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小班區域活動教案及反思

發布時間:2020-12-13 23:01:35

1. 幼兒園小班入園區域活動安全教案

1.教師來要寫自己認為有重要意義源的教學經歷或教學故事,即要有選擇性,典型性,不要事無巨細都羅列進去,要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例,要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2.應根據以往的經歷撰寫案例,盡量保持案例中資料的真實性,使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3.教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比,教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的,以記敘為主,兼有議論和說明;在思維方式上,是一個從具體到抽象的過程,通過對生動的教學「故事」的描述,通過對具體的學生、老師心理感受的描述,反思、總結教學的利弊得失。

2. 小班區域活動反思 有趣的編織

活動目標:
1、鞏固用一上一下均勻有序繞的方法來編織花籃。
2、激發興趣,樂意參與活動,提高編織技能。
活動准備:
毛線若干、每人一個塑料瓶底剪的模具、各種材料編織的籃子。
活動過程:
一、激發興趣
1、 教師出示竹籃:這是什麼,是用什麼來做的?
2、 你還看到過哪些不同的籃子?
3、 今天我們自己用毛線來編一個花籃吧!
二、教師示範
1、 出示模具:你覺得我們應該怎麼編?
2、 幼兒發表自己的看法。
3、 請個別幼兒來試一試。
4、 教師示範:
先把毛線固定在一根瓶條上,然後一上一下,均勻有序地,一根隔著一根繞,一圈一圈慢慢地繞到模具的上面,花籃就編好了。
三、幼兒操作
1、 提出要求。
2、 教師巡視指導。
教師鼓勵幼兒大膽地進行操作,表揚一些編得好的幼兒,並把他們的作品展示給其他的幼兒看。教師提醒幼兒在編的時候要一圈一圈挨牢,不讓它散掉。
四、講評
1、 展示幼兒的作品。
2、 這是誰編的花籃?你是怎麼編的?
3、 你們覺得他編得好不好?為什麼?
4、 教師小結。
5、 收拾整理。

3. 小班益智區《拼拼樂》教案

設計思路:
我班幼兒對圓形、三角形、正方形以及長方形已有一定的認識,但用圖形拼圖這一創造性的活動,我們還從未嘗試過,所以我想通過這次活動在鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形這種圖形認識的基礎上,讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案,培養孩子們動手操作的能力和思維能力,同時體驗圖形組合變化的樂趣。
活動目標:
1、培養幼兒動手操作能力和思維能力,體驗圖形組合變化的樂趣。
2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識,能根據圖形名稱取出圖形並能按一一對應的關系放置。
3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。
活動重難點:
1、重點——鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識。
2、難點——能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案並說出自己拼的是什麼。
活動准備:
1、場地布置:由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路,填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形共10個。
2、小兔頭套一個,簡單的圖形拼貼畫三張。
3、各種圖形(有圓形、三角形、正方形、長方形若干)每人一份,白紙每人一張。
活動過程:
一、以情境式「小白兔在森林博物館開畫展」導入活動。
教師戴上小兔頭套扮演小白兔:小朋友們,你們看,我是誰?(小白兔。)
對,今天小白兔我要在森林博物館開畫展,你們想不想去看呀?
二、鋪路:
指導語:哎呀,小白兔忘記了,去森林博物館的路還沒鋪好呢,你們願意幫我先把路給鋪好嗎?(願意)小朋友們都願意幫助我,真是太感謝你們了!那我們先去看看吧!哦,原來這條路是由各種圖形拼成的。那小朋友們能告訴我,這里都有些什麼圖形呢?(圓形、三角形、正方形、長方形)
1、介紹鋪路規則:對了,我在這邊也准備好了鋪路的材料,它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。呆會我會請每個小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如,我請你拿一塊三角形來鋪路,那麼你應該怎麼辦?(選出一個三角形放置在相應的圖形里)——教師邊說邊示範。
2、幫小白兔鋪路:依次請每位小朋友根據圖形名稱選擇圖形,並按一一對應的關系放置。
T:耶,好了,我們的路終於鋪好了!真是辛苦小朋友們了,小白兔請小朋友坐下來休息一下吧。
三、看畫展。
1、說出都有什麼畫。
T:好了,現在我們可以來欣賞我的畫展了。你們看,我都畫了些什麼畫呀?(一張一張出示)
2、依次問:這畫的是什麼?它是由什麼圖形拼成的?(引導幼兒完整回答「這是由**和**拼成的。」
四、幼兒操作:拼畫。
1、指導語:小朋友們真能幹!可是小白兔現在又碰到了難題了。剛才來看我的畫展的遊客都說我的畫太少了,我還有這么多的畫板還是空的呢。你們願不願意幫我再拼一些圖畫展示在這個畫板上呢?
2、圖形拼畫:幼兒自由創作拼圖。
(幼兒操作,教師從旁指導。)
3、請先拼完的幼兒告訴客人老師「你拼的是什麼?它是由哪些圖形拼成的?」
五、活動結束,交代活動延伸。
「小朋友們今天可真能幹,幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路,還用它們拼出了那麼多漂亮的圖畫。這些圖形寶寶真有用,小白兔現在還想告訴你們一個小秘密:我們生活中其實有很多這樣的圖形,現在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了!」

4. 幼兒園小班區角活動教案 活動目標,活動准備,活動過程

活動設計背景 本班幼兒年齡段4-5歲,喜歡提問,喜歡解決問題,但不知道團結,想通過這樣的區角游戲方式,讓幼兒知道團結合作,才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺,不太喜歡整理,想利用這次活動,讓幼兒自己整理物品,體驗成功帶來的喜悅。 活動目標 1、通過自主選擇活動區角,與活動夥伴體驗...合作帶來的快樂,並獲得成功的情感。 2、能專注、認真地進行活動,善於探索材料的玩法。 3、不亂拿亂放,有良好的收拾整理的習慣。 教學重點、難點 活動重點:通過活動體驗和夥伴團結解決困難,帶來的快樂。 活動難點:在活動過程中不打鬧,活動結束後能收拾好各活動材料。 活動准備 益智區:找瓶蓋、迷宮、數圈圈、 建構區:建構示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒 美工區:彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆 語言區:給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、 數學區:數字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱 、比一比、數一數 表演區:小話筒、表演頭飾、各種樂器、節奏卡、各種服飾 活動過程 活動流程:激發興趣——實踐操作——分享快樂 一、 激發興趣 故事引入,今天我們要去奇幻王國,那裡有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得最好,玩得開心! 二、 實踐操作 1、 幼兒按意願自選活動區和玩伴。 2、 師觀察幼兒與投入材料的互動性,加以引導。 3、 重點觀察:益智區,鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。 三、 分享快樂 1、 幼兒說一說,今天在哪裡玩?玩了什麼?怎麼玩的?玩的時候有沒碰到困難?怎麼解決的? 2、 請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎?什麼地方做的最好?(為什麼沒做好?你覺得可以怎麼做?) 3、教師對孩子的閃光點再次肯定,引發他們再次探索的興趣。 4、教師帶領幼兒排好隊,回到自己的班級 教學反思 活動設計的不足: 1、區角的內容過多,幼兒自選區角游戲反而讓幼兒在這種自由的趨勢下,讓幼兒不知道自己該做什麼,很多幼兒都是這個區角玩會那個區角玩會,少數幼兒不知道解決困難,遇到困難鬧後幼兒就放棄了游戲,又進入下個游戲。 2、活動前的要求沒提到位,幼兒在活動的過程中,有打鬧的,有搶玩具的,也有坐著不玩的。 3、教師只是在旁觀看幼兒玩讓孩子自由玩耍,沒有實踐的幫助幼兒,和幼兒一起互動,孩子們即使完成了,也沒有被老師注意到,導致幼兒興趣不夠濃厚。 今後應完善的地方: 1,區角應減少,分次玩每個區角這樣就可以避免幼兒不專心,東玩會西玩會 2、活動的要求應在游戲前就應該提出來,並且要抓住重點提,在活動過程中遇到的現象也可以在次提出,讓幼兒有規矩的玩區角。 3、教師應該和孩子互動,和幼兒一起做有戲,幫助個別幼兒引導完成,幼兒有完成的很好的就可以立即表揚,讓其他幼兒有信息繼續完成。 反思:在次,上這堂課時,應該准備充分,根據本班的實際情況制定活動方案,要考慮周全,面面俱到,結合幼兒發展水平進行教學。

5. 小班區域游戲玩具城教案

活動目標:
1.嘗試按照自己的意願表述自己家某一房間的布局,學習正確使用上面、下面、旁邊、前面、後面等方位詞表述各種傢具的相對位置。
2.能發現自家與其他人家布局、安排的不同,喜歡自己的家。
活動准備:
1.《幼兒畫冊》(第一冊4頁)
2.事先將活動要求告知家長,請家長引導孩子了解自家各個房間的名稱、用途、傢具布局及簡單理由。
活動過程:
1.談話導入:
師:我們每個人都有自己的家,我們都喜歡自己的家,喜歡家裡的東西,那我現在請寶寶們來看一看X老師的家,看看X老師的家裡都有哪些東西,看看這些東西是怎麼擺放的?
2.老師介紹自己家客廳的布局圖,引導幼兒學說方位詞。出示布局圖,向幼兒進行介紹並提問:這是老師家客廳的圖,來看看客廳里有些什麼,他們在什麼位置上呢?
老師先一一介紹,然後引導幼兒說出窗戶下面有沙發,沙發上面有玩具小熊,牆上有一幅畫和一個鍾,沙發前面是電視機櫃,櫃子上面有電視機,櫃子旁邊有一盆綠色植物等。
3.教師請幼兒再次簡單說出客廳里的東西及布局,鞏固幼兒對方位的認識。
師:看完了X老師家的客廳,現在我請你們把自己家客廳的東西貼在圖上,然後告訴老師和小朋友你家的東西都是怎樣放的。
4.學習按照自己的意願合理布局,再現一個自己的家。
(1)請幼兒使用操作卡片來再現或者設計自己家的某個房間布局。提醒幼兒一邊操作一邊說說自己的設計。
(2)相互交流,請幼兒介紹自己家的布局。老師可以用提問的方式來引導幼兒進行表述,如:你設計的是哪個房間?你的家裡有哪些東西?是怎麼放的呢?(引導幼兒正確運用方位詞)
(3)發現比較各自設計的不同。提問:找一找,你的設計和別人的有什麼不同?
總結:寶寶們都設計出了自己的家,家裡的東西我們都要愛護,不能隨便亂畫,不能把東西打破,要喜歡、愛護自己的家。

6. 小班區域活動開鎖教案

【活動目標】能講米對准容器倒下。

【活動材料】適量的米,小口玻專璃瓶兩個(其中一個裝屬有適量的米),漏斗、托盤。

【活動玩法】

1、講兩個瓶子放在托盤上。

2、把漏斗放置在一個瓶子上。

3、講另一個瓶子里的米對准漏斗緩緩倒下。

4、活動反復進行。(幼兒教育)

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