『壹』 幼兒園大班口才課小快板《我給媽媽幫點忙》教案怎麼寫
內容:大班社會--小鬼當家(規則篇)
目標:1.了解規則的作用和意義,知道生活中的一些常見規則,並願意遵守規則.
2.積極參與討論,初步學慣用合作討論的方法制定規則.
過程:
1.和客人老師打招呼,作律動.
2.(老師和小朋友一起坐下)今天,小朋友高興嗎?但是老師卻高興不起來,有一件事想請小朋友幫助解決一下,到底是什麼事呢?看看錄象就知道了.(放無聲錄象,錄象上男孩和女孩在爭看一本書)
提問:你們看到了什麼?(個別幼兒回答)
這本書到底該給誰看呢?(個別回答)
(出示代表男孩和女孩的標志)你覺得男孩該看就站男孩這邊,反之就站女孩這邊.(分別說說理由)
3.小朋友都有自己的看法,他們是怎麼說的呢,我們來聽一聽,看一看.(放有聲錄象)你覺得男孩該看就站男孩這邊,反之就站女孩這邊.(分別說說理由)
4.(坐下)小朋友都有自己的理由,有的說女孩先拿到的,女孩先看,有的說書是男孩從家裡拿來的,男孩先看,怎麼辦呢?(個別回答)
我們一起作個約定:從家裡帶來的書,如果放在書架上就誰先拿到誰先看,如果放在書包里 ,就要先得到他的同意再看.你們說好不好?這就是我們制定的看書的規則.
5.看書有看書的規則,做游戲有做游戲的規則,我們的生活中還有哪些規則?(個別說)
小結:剛才小朋友說了有交通規則,行為規則......有的規則可以讓環境變得更美麗,有的規則可以保護身體不受傷害,有的.........我們的規則我們要遵守它,做事時要按規則來做.
6.老師這兒有四張圖,(分別是樓梯間,馬路上,大型玩具上,卧室里)這些地方需要規則嗎?需要什麼樣的規則?(個別幼兒說說)
咱們一起來為這些地方制定規則好嗎?
現在自由結合,5人一組,先選出1個小組長.你們商量一下誰當,現在請小組長和你的組員一起選一張圖,互相商量一下為你們選的場景制定規則.
請每組的小朋友把你們制定的規則畫下來(每人發紙和筆).
畫好後帖在場景旁.坐好後小組長說說制定的什麼規則.
我們制定了這么多的規則,制定的規則大家要遵守它,也告訴別的小朋友要遵守它.
7.現在玩游戲,把椅子下的紙板拿上來,綠色的一面是yes,紅色的一面是no,看錄象的時候邊看邊舉牌,錄象上的小朋友遵守規則的就舉yes,不遵守規則的就舉no.當然看錄象的時候也是有規則的,放一段舉一次(錄象內容有:給老師打招呼,扔玩具,摘花,推別人,倒爬滑梯,幫別人系帶子,扔飯,不關水龍頭,推板凳,插隊)
8.游戲好不好玩?給自己鼓鼓掌.回教室玩這個游戲,給客人老師說再見.
『貳』 幼兒園口才《起床》兒歌課教案
目標: 1、了解五官的作用,愛護自己的五官。 2、學習歌曲,並且動作表現歌曲內容。 准備: 1、 練聲《小動物的叫聲》 2、 談話引出課題:請幼兒說一說人的五官長在那裡?應怎樣保護好自己的五官? 3、 學習歌曲《五官歌》。 (1) 欣賞《五官歌。
『叄』 幼兒園大班口才表演老師早教案
就是強化版的語言課,更偏重讓幼兒自我表達,另外可能加一點藝術表演方面的內容。反正現在我看的一些所謂口才課都是這么個意思。補充個所謂口才課的內容幼兒園口才課程的內容碧海藍天(老師)2011-10-08形體訓練:培養孩子良好的形態,為表演打基礎。發音訓練:糾正幼兒發音,學說普通話。表情訓練:能夠根據文章內容,用適當的表情表演出來,為朗誦做基礎。繞口令練習:鍛煉幼兒唇、舌的靈活性,是發音訓練的延伸。朗誦練習:鍛煉幼兒有感情的朗誦,能根據朗誦內容加上適當的感情。主持訓練:知道主持的任務,能夠主持一場簡單的晚會。
『肆』 幼兒園小班慧童好口才《瓜》教案
教案的話還是建議你自己寫
《瓜》本身應該是有教材
配備教參給你的
自己寫一些,上課的時候也會比較順手
『伍』 幼兒園大班口才訓練與表演教案
雙手握拳,掌心向內,兩拳間隔不要太開,胳膊抬平,出指時從右手的食指開始,食指伸出代表1;中指伸出代表2;無名指伸出代表3;小指伸出代表4;四個手指收回伸出大拇指代表5;當數到9時,把伸出的五個指頭收回,伸出左手的食指代表10;那麼11呢?左手伸出的食指不動,右手的食指再次伸出,依次往下至19;再收回...右手的五各指頭,伸出左手的中指就是20了,就這樣數到49時,收回右手和左手伸出的指頭,伸出左手的大拇指代表50,以次類推至100,您會了嗎?若有什麼疑問可以和老師交談. 根據本課題實驗園河南段東幼兒園獲獎成果資料改編 初級:100以內加減 准備:教師在帶讀以下口訣並做相關手指游戲前,需發出口令「清零」,幼兒馬上雙手擊掌,然後緊握雙拳在胸前,聚精會神做好准備。(注意:手心朝里,兩拳間隔距離以方便雙手出指為准,既不要太近,也不要太遠。) 一、手指定位口訣 我有一雙手,代表九十九;左手定十位,九十我會數; 右手定個位,從一數到九;加減很方便,計算不用愁。 二、手指定數口訣 食指伸開「l」,中指伸開「2」; 無名指為「3」,小指伸開「4」; 四指一握伸拇指,拇指是「5」要記住; 再伸食指到小指,「6」「7」「8」「9」排成數。 三、右手出指練習口訣 一馬當先,二虎相爭,三言兩語,四海為家,五穀豐登, 六畜興旺,七上八下,八仙過海,九牛一毛,十萬火急。 一言九鼎,二龍戲珠,三足鼎立,四面楚歌,五穀豐登, 六神無主,七上八下,八面玲瓏,九牛一毛,十全十美。 (註:念到「十萬火急」或「十全十美」時,右手握拳,左手出「1」,代表進位。) 四、左手出指練習口訣 一十,二十,三十,四十;五十, 六十,七十,八十,九十,一百。 (註:念到「一百」時,雙手擊掌,然後緊握雙拳在胸前。) 五、雙手出數練習 15、23、46、99、58、73、61 …… (註:根據各年齡段幼兒認知水平,選擇出數的大小。) 六、加法練習 注意:在做加法練習時,比如「3+5」,右手先出「3」,「+5」的過程是:嘴裡念「加1」,出小拇指;嘴裡念「加2」,四指一提伸大拇指(注意在出指的過程中大拇指只代表「1」,只有在定數的時候,大拇指才當成「5」);嘴裡念「加3」,出食指;嘴裡念「加4」,出中指;嘴裡念「加5」,出無名指。此時開始定數,右手手指只有小拇指未打開,結果即為「8」。 (1)個位數加法練習(10以內加法練習) 1+1 2+l、2+2 3+l、3+2、3+3 4+l、4+2、4+3、4+4 5+ 1、5+ 2、5+ 3、5+ 4、5+5 1+ 1、1+ 2、1+ 3、1+ 4、1+ 5、1+ 6、1+ 7、1+ 8、1+9 2+l、2+2、2+3、2+4、2+5、2+6、2+7、2+8 3+l、3+2、3+3、3+4、3+5、3+6、3+7 4+l、4+2、4+3、4+4、4+5、4+6 5+ 1、5+ 2、5+ 3、5+ 4、5+5 (2)十位數加法練習 10+10 20+l0、20+20 30+l0、30+20、30+30 40+l0、40+20、40+30、40+40 50+10、50+20、50+30、50+40、50+50 10+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+90 20+l0、20+20、20+30、20+40、20+50、20+60、20+70、20+80 30+l0、30+20、30+30、30+40、30+50、30+60、30+70 40+l0、40+20、40+30、40+40、40+50、40+60 50+10、50+20、50+30、50+40、50+50 (3)一百以內加法混合練習 3+ 5、4+5、l+5、6+5、8+7、9+l、9+3、7+10 13+12、24+17、49+2、47+ 6、43+8、46+54,38+62…… (4)一百以內連加混合練習 23+18+19+24+16、18+6+49+27…… 七、雙手減法練習 減法很簡單,小指開始減,退位要記住,指法要熟練。 (l)右手減法練習 1-1 2- 1、2-2 3- 1、3- 2、3-3 4- 1、4- 2、4- 3、4-4 5- 1、5- 2、5- 3、5- 4、5-5 6- 1、6- 2、6- 3、6- 4、6- 5、6-6 7- 1、7- 2、7- 3、7- 4、7- 5、7- 6、7-7 8- 1、8- 2、8- 3、8- 4、8- 5、8- 6、8- 7、8-8 9- 1、9- 2、9- 3、9- 4、9- 5、9- 6、9- 7、9- 8、9-9 9- 1、9- 2、9- 3、9- 4、9- 5、9- 6、9- 7、9- 8、9-9 8- 1、8- 2、8- 3、8- 4、8- 5、8- 6、8- 7、8-8 7- 1、7- 2、7- 3、7- 4、7- 5、7- 6、7-7 6- 1、6- 2、6- 3、6- 4、6- 5、6-6 5- 1、5- 2、5- 3、5- 4、5-5 4- 1、4- 2、4- 3、4-4 3- 1、3- 2、3-3 2- 1、2-2 1-1 (2)左手(十位數)減法練習 10-10 20-10、20-20 30-10、30-20、30-30
『陸』 幼兒教案小班口才教案 我們是好朋友
一.活動目標: 1創設游戲情景,激發幼兒參與活動的興趣,體驗關愛小動物的愉快情感。 2.學說完整句,「-----我們是好朋友。」「-----我喂你吃----」。 二.活動准備: 1. 動物玩具(兔 貓 狗)人手一份。 2. 動物食品(魚 肉骨頭 蘿卜) 三.活動過程: 1. ...情景導入: 師:今天天氣真好,小朋友,我們一塊兒去公園吧。(幼兒跟老師一起進入公園)哇!公園真美呀,有大樹、紅花-------- 靜一下,聽,什麼聲音?(喵喵喵、汪汪汪)誰呀? 幼:是小花貓、小花狗。 師:我們快去把小動物找出來吧。注意每個小朋友找一個,找到後跟他打打招呼。幼兒分頭去找。 師個別詢問幼兒「你找到了誰呀?」跟他打打招呼。 2. 在與小動物交往的游戲中,學說完整句「我們做好朋友吧。」 剛才,老師也找到了一隻小狗,「小狗,你好!(親一親)我們做好朋友吧。」誰也想和老師一樣,和小動物們做好朋友,還要對他說「------你好我們做好朋友吧。」 幼兒抱一抱 、親一親小動物,學說完整句。 3. 幼兒實踐操作喂喂小動物,學說「----我給你吃-----」 師「小狗,你怎麼了?」「我還沒遲早飯,肚子很餓很餓。」呀,這些小動物肚子很餓很餓,我們得找點吃的。小狗愛吃什麼?(肉骨頭)小貓愛吃什麼?(魚)小兔子愛吃什麼(蘿卜)我們去找一找,有沒有他們愛吃的。記住,拿一樣。 「啊!這里有!每人拿一樣小動物愛吃的。」 師「小狗,我喂你吃肉骨頭。」誰也來喂喂你的小動物?幾名幼兒示範,幼兒各自喂小動物。 4. 集體游戲。 師:小朋友,摸摸小動物的肚子,「他們呀吃的飽飽的了。」來,抱著小動物們,一起在公園里玩一玩吧。
『柒』 幼兒園口才表演大班小兔子打電話教案
活動過程: 1.快樂歌唱「寶寶打電話」,再現打電話的生活經驗。 ●第一遍歌唱,老師給幼兒打電話。 ●第二遍歌唱,幼兒給同伴打電話。 2.給小動物打電話,學唱歌曲「誰找我呀」。 ●給小狗打電話,感受歌曲旋律。 ——「小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什麼不同?」 ——「你們覺得這個鈴聲好聽嗎?」 ●給小兔打電話,對歌詞感興趣。 ●給小鴨打電話,快樂哼唱歌曲。 ——「剛才你們打給了自己的好朋友,我也想打給我的動物朋友,猜猜我打給誰? 」 謎語歌: 我有圓腦袋,身穿黃黃衣, 嘴兒扁又扁,走路搖又擺, 愛吃魚和蝦,愛在水裡游, 我是誰? ●給大象打電話,試著變化聲音地歌唱。 3.我設計的電話鈴聲 ●老師的電話鈴聲:教師將幼兒熟悉的歌曲作為自己的電話鈴聲即興歌唱。 ●寶寶自己設計電話鈴聲。 ——「小動物們的電話鈴聲會唱歌,真好聽,我們也來給自己的電話設計一個音樂鈴聲?」說說、唱唱我們自己設計的歌曲鈴聲。 活動建議: 1.本次活動,教師應鼓勵孩子喜歡唱歌、快樂唱歌,在延伸活動中可以引導孩子搜集更多好聽的歌曲做鈴聲。「在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲,還有許多好聽的聲音,我們一起再去找找好嗎?」 2.建議在活動前後,可以讓幼兒多聽聽手機里的各種鈴聲和不同風格的手機音樂,進一步激發幼兒歌唱的興趣! 附:歌曲「誰找我」 你打我電話,找我有事嗎? 我正忙著呢,請你多等一下! 馬上就來了,馬上就來了, 你別掛……! 成長交流: 今天的活動中老師根據小班孩子的年齡特點,設計了一個四位數的電話號碼,在與不同動物打電話的時候,幼兒就是一個不斷地認數字,讀數字和記憶數字的過程。這樣的活動孩子很感興趣,我們老師平常在進行音樂活動時都有過什麼整合? 1.說說本活動的創新之處 2.本活動情景「給小動物打電話」的創設在教學實施中的好處? 3.每次打電話情景起到什麼作用?感知重點是什麼?