① 認識數字12的教案
【活動目標】
1、讓幼兒喜歡上數學課,感受並喜歡數學課的氛圍。
2、使幼兒初步認識數字1、2。
3、讓幼兒在游戲中能用實物來表示1、2。
【活動准備】
1、1、2的大數字卡以及相應小棒小鴨圖片。
2、二個框子上面分別貼有小棒、鴨子的圖片。
3、數字寶寶卡片1、2幼兒人手一套。
【活動過程】
寶寶,寶寶拍拍手,寶寶,寶寶拍拍腿,寶寶,寶寶坐神氣。
一、活動導入:用兒歌引出課題:
寶寶們,今天老師啊,帶來了一首好聽的兒歌,你們想不想聽聽呀。(想…)那寶寶的小耳朵可要聽仔細了。聽完兒歌後告訴老師你都聽到什麼。
(教師唱兒歌):「數字寶寶1和2,1像小棒細又長,2像小鴨水裡游」。寶寶們,剛在兒歌裡面聽到了什麼呀?(幼兒自由說)。我們的數字寶寶長什麼樣呢?今天老師請他們來我們這做客了。寶寶們看看這些數字寶寶是不是像兒歌里唱的那樣像小棒和小鴨啊。現在老師就來請出數字寶寶了。
哇!數字寶寶出來啦!
二、活動開始:
1、請出1、2大數字卡和小棒小鴨的圖片,用數字和圖片相對應,讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣,加深幼兒對數字的理解和記憶。
寶寶們,看看老師現在手上拿的呀是數字寶寶的圖片,這是「1」,問:是什麼呀?(幼兒一起說1,或者請單獨寶寶說說);舉起「2」,這是2,(請單獨幼兒說是什麼?);
看看這些數字寶寶是不是跟這些圖上長得一樣啊?(嗯…)
2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數字。
現在老師拿出一張數字寶寶圖片,寶寶們一起跟老師大聲念出來啊。(一開始跟老師一起,中途老師可以試試不念。)寶寶真聰明,表揚說的寶寶。
3、感知數字:
「1」表示什麼呢?老師覺得「1」可以表示一張椅子,還可以表示一個大電視機(從班上的東西來舉例);讓幼兒說說。對說的寶寶進行表揚。
拍手游戲:寶寶們,老師現在要跟你們做個游戲。說「1」拍(手),說「2」拍拍。老師先進行示範再跟幼兒一起。
三、游戲:送數字寶寶回家
寶寶們,看老師呀這有兩個框子,上面呀,貼著小棒、小鴨圖片,你們手裡拿著數字寶寶,現在數字寶寶要回家了,把「1」送給小棒,「2」送給小鴨吧。
② 小班認識數字1到30教案
新知識來是在舊知識的基礎上發展源、變化、引申而來的,因此教師在備課時要根據所教知識的內容,找出與新知識有關的舊知識,看一看哪些知識學生已經把握了,哪些知識還沒有完全把握,確定需要跟學生補哪些知識漏洞,課始安排什麼溫習內容,新授選擇什麼學習方法和教學方法等,這就是我們常說的備學生的知識水平,只有這樣,我們在備課、上課時才能有的放矢。
③ 幼兒園認識數字11至20教案
一、教學目標 (一)知識與技能 認識11~20各數,能正確數出數量在11~20之間的物體的個數,知道這些數是由1個十和幾個一組成的,掌握20以內數的順序和大小。 (二)過程與方法 藉助實物、小棒、直尺等直觀素材,充分經歷數數的過程,認識數的組成、數序並感受數的大小關系。 (三)情感態度和價值觀 在活動中體會數學與實際生活的聯系,激發學生學習數學的興趣。 二、目標分析 本課教學目標是學生在認識了1~1011~20各數,基本建立了數數的方法,並在生活中接觸過比10大的數的基礎上,通過觀察、動手操作等活動進一步認識各數的讀法及組成。 三、教學重難點 1教學重點:認識11~20各數,能准確數數、讀數,掌握20以內數的順序並能比較數的大小。教學難點是理解11~20各數是由個十和幾個一組成的。 教學難點:11~20各數的組成,由以「一」為計數單位,到以「十」和「一」為計數單位的連用,是學生認知上的飛躍,也是學生認知的難點。 四、教學准備 課件、集星卡、小棒等。 五、教學過程 (一)藉助生活,引出新知 1.學生數出自己開學以來獲得「學習星」的數量。 2.指名匯報,教師利用板書簡單記錄學生匯報的數(8,17,11,20……)。 3.揭示課題。生活中經常會遇到比10大的數,今天就來認識這樣的數。 【設計意圖】從學生實際生活入手,利用已有的數數經驗引出課題,讓學生真切感到數學與實際生活聯系密切。
④ 學前班認識數字教案
一、設計意圖
生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…,但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候,卻是口裡數的和實際東西數量不相符,為了讓小班的幼兒感知並認識數字1、2、3,設計了本次活動,旨在培養幼兒對數的感知力、想像能力和同伴合作的意識,鍛煉幼兒的小手靈活性。
二、教學目標:
1、讓幼兒感知並認識數字1、2、3。
2、幼兒學會用手指表示數字1、2、3。
三、教學重難點:
感知並認識數字1、2、3。
四、教學准備:
1、卡通數字1、2、3。
2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。
3、魔術口袋,各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
5、數字兒歌磁帶。
6、自製數字箱三個。
五、教法
游戲法、情景法、練習法,賞識法。
六、教學過程:
(一)導入主題,認識數字1、2、3
1、教師組織幼兒一起玩手指游戲:「長長短短,高高矮矮,大大小小,寬寬窄窄,胖胖瘦瘦,咕嚕咕嚕1,咕嚕咕嚕2,咕嚕咕嚕3,我們大家一起玩。」
2、聽數字兒歌,引出數字1、2、3
兒歌:
1像鉛筆能寫字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風揚,5像秤鉤秤東西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。
今天我們請來了數字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數字1、2、3,讓小朋友觀察數字形狀)
3、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什麼,感知字形。(對大膽想像,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)
4、感知數字1、2、3
分別請出大數字寶寶1、2、3(出示數字大卡片),將數字和卡通圖片相對應,讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數字的理解和記憶。
教師隨意出示大數字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數字。
5、用手指表示數字
教師:現在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那麼你會用小手錶示1、2、3嗎?教師出示不同個數的實物,讓幼兒點數,並用手指比劃1、2、3來表示物體的個數,同時糾正幼兒的錯誤手勢。
教師說出數字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
游戲:看實物出手指。
教師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點數,說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。
七、活動延伸:
1、游戲:數字寶寶回家(加強對字形的感知和認識)
(小朋友們真棒,現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。)帶領幼兒隨音樂走出活動室,在草坪上撒上1、2、3的各色數字小卡片,讓幼兒將數字1、2、3撿起來分別送回他們的家裡。
2、數字找朋友比賽:
(草坪上擺放有數量是3的:積木、小桶、盒子;數量是2的:蘋果、香蕉、梨子;數量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進行比賽,分別把自己的數字卡片放在擺的實物下,看哪一組擺的快而正確。
八、活動反思:
把對1、2、3…數字的感知與游戲結合在一起,既培養了幼兒的點數數的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想像力,對數字進行形象化的比喻,加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片,練習讓幼兒用手指表示個數,慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心裡。最後利用「數字寶寶回家」、「數字找朋友」的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識。
⑤ 幼兒園中班數學教案《認識數字19》
幼兒園中班數學教案:認識數字19 一、活動前思考: 1.設計意圖: 《幼 兒園教育指導綱要》指出:「引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣,建構初步的數概念。」為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概 念,本活動圍繞去公園郊遊的形式展開, 將一系列的游戲貫穿於整個活動過程中,讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自願的去探索,以自己的方式獲得經驗,真正體現幼兒在活動中的主體地位。 2.重點難點: 重點:感知19以內的數,初步認識數字19。 難點:學習數字和圖片、圓點進行匹配。 二、過程實錄: (一)活動目標: 1.感知19以內的數,初步認識數字19。 2、理解19表示的實際意義,學習數字和圖片圓點進行匹配。 3.大膽參與數學操作及交流活動。 (二)活動准備: 1、每張座位上貼上1-9的數字,每人一張胸卡(有數量不等的小動物) 2、數量為78910的動物卡片若干,大色子一個 (三)活動過程: 一、復習9以內的數量 1)導入:春天來了,我們一起去郊遊吧!(幼兒隨郊遊音樂進場) 2)游戲:找座位,根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。 師:我們每人都掛了一個卡片,看,我的卡片上有什麼?有幾只?那要去找數字幾呢?(9隻刺蝟找9號座位,這就是對號入座)請你看看你的卡片上有幾只動物應該找幾號座位? 3)分別請幼兒數一數、說一說,並相互檢查驗證。 師:請你用『幾只動物找幾號座位』這樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。 評析:以郊遊的形式引起興趣,活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗,同時也復習9以內數物的匹配。 二、學習活動,認識數字19 1)復習9以內的數量 師:我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什麼?(柳樹)有幾棵? 河裡有幾只鴨子?有幾棵桃樹?飛來了幾只蝴蝶?分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。 2)認識數字19並理解19的實際意義 *師:看天上飛來了幾只燕子?(9隻)這時又飛來了一隻,合起來有幾只燕子呀?你是怎麼知道的?(讓幼兒目測數群)19隻燕子可以用數字幾來表示呢? *10長得象什麼?(出示數字19)它由哪兩個數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前,0在後面 ) *數字10除了可以表示19隻小兔,還可以表示什麼?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10? 3)游戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固19以內的數量。 游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒游戲3-4次) 評析:通過引導幼兒有序地觀看公園美景,先復習了9以內的數量,在新授認識數字19時,教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了19的由來。活動中還運用擲色子的游戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知19以內的數。 三、個別操作活動:變成一樣多 1)要求:教師出示範圖,請幼兒根據數字添畫相應的圓點,使圓點的總數和數字相等。 2)個別講評:觀察幼兒的作業情況,出示錯誤的進行視頻講評。 評析:幼兒通過實踐,動手操作,鞏固了對10的數物匹配,同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養成良好的作業習慣。 四、游戲:數糖果。鞏固感知19以內的數量,拓展幼兒思維。 師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友19粒糖,請你想一想,如果不滿怎麼辦?如果多了又怎麼辦呢? 完成後請給後面的老師檢查,分享糖果。 評析:分糖游戲達到活動的高潮,增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應(相等)的辦法,或添或去,給孩子獨立思考、自主決策的空間。
⑥ 幼兒園認識數字教案
幼兒園托班數學教案:認識數字寶寶: 1、 2、3 一、活動目標: 1、使幼兒初步認識數字1、 2、3。 2、讓幼兒能用實物來表示 1、2、3。 3、讓幼兒喜歡上數學課,喜歡數學課的氛圍。 二、活動准備: 1、卡通數字1——3。 2、 1、2、3的大數字卡以及相應圖片。 3、袋子以及水果圖片若干。... 4、數字寶寶卡片 1、 2、3幼兒人手一套。 三、活動過程: (一)活動導入: 用兒歌引出課題 :教師唱自創歌曲:「一象鉛筆細又長,二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請他們來做客。」請出數字寶寶 1、 2、3。那麼數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。 (二)活動開始: 1、請出數字寶寶,用數字和圖片相對應,讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣,加深幼兒對數字的理解和記憶。 2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數字。 3、用手指表示數字:教師:現在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那麼你會用小手錶示 1、 2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。 4、游戲:我來說,你來比。教師說出數字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。 5、游戲:看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物,讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。 (三)、活動結束:小朋友們真棒,現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室,(草坪上撒上1——3的小數字卡,帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。)自由結束。 四、活動總結: 教師針對幼兒今天的表現給予具體的評價,表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒,使其產生成功感和愉悅感。同時考慮到哪些能力相對較弱的幼兒,增強其自信心。 五、活動延伸: 教師在活動結束後,可以在益智區里投放今天所的教具和相關活動用具,以便讓幼兒課在區域活動的時候,及時的來操作今天所學的內容,加深其對今天所學內容的理解。 如果你要教別的數字,這個裡面還有,http://www.yejs.com.cn/HtmlLib/15305.htm(認識6,應該符合你15分鍾的要求)上面那篇教案流程很詳細,可以借鑒學習一下!
⑦ 認識數字1的教案怎麼寫,幼兒園
編寫教案的繁簡,一抄般是有經驗的教師寫得簡略些,而新教師寫得詳細些。平行班用的同一課題的教案設計,根據上課班級學生的實際差異宜有所區別,原定教案,在上課進程中可根據具體情況做適當的必要的調整,課後隨時記錄教學效果,進行簡要的自我分析,有助於積累教學經驗,不斷提高教學質量
⑧ 認識數字1的教案
活動目標:1、教幼兒認識數字1,知道它能表示物體的數量。2、培養幼兒安靜傾聽老師和同伴的講話。活動准備:教具:磁性教具:一隻兔子。圖片:一根蘿卜。數字卡片1。學具:鉛筆、本子。
活動過程:
一、導入活動
1、今天老師請來了一隻小動物來我們班做客,(出示小兔)它是誰?有
幾只小兔?
2、我們大家一起來看看小兔子還給我們帶來了什麼?(出示圖片,一
根蘿卜。)請問有幾根蘿卜吖?
(引導幼兒正確並快速感知數量)
教師小結:一隻小兔子拿了一根蘿卜。
二、出示卡片數字1,引導幼兒感知數字1 的概念。
1、引出數字1。
師:我們知道一隻小兔子和一根蘿卜都可以用一個圓點來表示。那今天
朱老師要來考考小朋友了,一隻小兔子可以用數字幾來表示呢?(數字1)那一根蘿卜呢?(數字1)
教師小結:數字1可以表示所有數量為1的物體。
2、引導幼兒用數字1來表示相應數量的物體。
師:剛剛我們知道數字1可以表示所有數量為1的物體。比如說:數字1可以表示一隻小兔子,數字1可以表示一根蘿卜。那數字1還可以表示什
么呢?你們可以看看我們的教室里,有沒有什麼東西可以用數字1表示的
呢?你要用完整的語言來說哦,數字1可以表示什麼呀?
(請幼兒有秩序的描述,完整的表達自己的想法,在講完教室里的東西
之後,可以讓幼兒說說家裡、外面的事物,盡量讓幼兒說出更多數量為1的
物體能和數字1聯系在一起)
3、讓幼兒熟記數字的樣子。
師:數字1可以表示那麼多的東西,本領真大!那數字1的樣子你知道
嗎?你覺得數字1像什麼呢?(鉛筆、木棍。。。)
(引導大膽想像,讓幼兒更加能夠熟記數字1的樣子)
4、引導幼兒用右手在空中用手指寫出數字1。
師小結:數字1像一條有點斜的豎線。
三、讓幼兒學習正確書寫數字1。
1、教師正確示範書寫數字1。
2、提示幼兒要坐端正寫字,同時要愛護自己的物品。
3、評價幼兒的書寫情況。
註:教師巡視幼兒的書寫情況,及時的發現、指導幼兒的書寫。
四、收拾教具,結束活動。
1、幼兒有秩序的把學具收拾好。
2、教師評價幼兒的上課狀況及書寫情況。