幼兒園圖形分類教案

㈠ 幼兒園小班按圖形分類可以怎樣分組游戲

小班的幼兒在已經基本認識圖形後，對於圖形的不同形狀、特點比較感興回趣，能根據圖形答特徵同一些事物相關聯，並在排除物體的大小、顏色等外部特徵的干擾下進行分類和配對，這為鞏固幼兒對圖形的進一步認識，解激發幼兒的想像能力及動手能力，讓幼兒進行圖形拼搭的探究很有必要。

㈡ 幼兒園大班下學期讀一讀聽一聽教案

活動目標： 1、通過操作，嘗試按物體的顏色、大小、外形等不同特徵，進行從一維到二維、從圖片到圖形的分類。 2、讓幼兒在游戲中體驗學數學的快樂 活動准備： 1、大小顏色形狀不同的牛奶瓶若干 2、大籃子4個，分類用盒子子人手一個 3、動物頭像4個 4、大小顏色形狀不同的圖形若干 活動過程： 一、嘗試按自己的意願分一分 1、你知道送奶工是干什麼的嗎？對，今天，我們就要當送奶工，給小動物們送牛奶，好嗎？ 2、（出示牛奶）瞧，這里有這么多的牛奶，他們有什麼不一樣？ 3、這么多牛奶混在一起，送起來可真不方便，把他們分在兩個盒子里吧，怎麼分比較好呢？ 4、老師給每個小朋友都准備了一個奶箱，你把牛奶分在兩個格子里好嗎？ 二、學習按物體的不同特徵進行分類 1、檢驗，提問：你剛才是怎麼分的？把什麼樣的放在一起？ 2、剛才我們都分得很對，現在我們再來分一次，這次，老師有個要求，你要分的和上一次不一樣 3、幼兒再次操作 4、檢驗，提問：你第一次是按什麼分的，第二次是按什麼分的？ 三、根據物體的二維特徵分類 1、牛奶分好了，小動物們都期待著我們送牛奶給他們呢！有些誰在等我們呢？ 2、熊貓喜歡什麼樣的牛奶呢？（根據標志說出小動物喜歡的類型） 3、誰來試試看，把自己的牛奶送給小動物？（請個別幼兒示範） 4、那我們一起來給小動物們送牛奶把！ 四、在給圖片分類的基礎上，學習給圖形進行分類 1、我們的任務完成了嗎？不對，還差一點點，我們的奶箱還沒有放好呢！奶箱可不能隨便放的，瞧，我們的奶箱上都有一個標志，你和旁邊的小朋友比比看，你們的標志有什麼不一樣呢？（大小、顏色、形狀） 2、不同的奶箱要送回不同的家裡，這是誰的家？（藍色圓形、藍色三角形、綠色圓形、綠色三角形） 3、幼兒依次送圖形盒子回家。 五、今天的任務完成啦，你們都是很棒的送奶工！

㈢ 道客巴巴網幼兒園大班《二次分類》教案怎麼寫

幼兒園大班數學：圖形的二次分類 一、設計意圖：大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高，同時，他們不僅僅滿足於老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實。因此，他們對操作比較感興趣。目前，我班幼兒已經基本能單獨進行圖形、事物的一級分類，但是對事物圖形進行二次分類有點困難。而數學是一...門抽象性、邏輯性很強的學科。在我選擇的「二次分類」這個數學活動時，我是考慮到，老師們習慣於僅以幼兒認識事物是從具體到抽象這一特點為依據，只強調直觀性，在活動中教師常運用教具演示，並以此為基礎講解基本的數學概念，而實際上，幼兒數學概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的，必須通過幼兒自己主動活動的過程。「圖形二次分類」主要讓幼兒和教師一起通過圖形的特徵進行一次分類，再進行第二次分類，等幼兒初步掌握好二次分類的方法後，我們再進行一次直接的二次分類，我希望提供給幼兒充分的操作材料，再加以引導，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發現、歸納「圖形的二次分類」的特徵。 二、教學目標： 1、學習按圖形的兩種不同特徵進行二次分類。 2、大膽用語言表述出圖形的二個層次的不同特徵，培養幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。 3、能按要求操作，形成良好的操作習慣。 活動重點：學習按圖形的兩種不同特徵進行二次分類。 活動難點：大膽用語言表述出圖形的二個層次的不同特徵，培養幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。 三、教學准備： 幼兒操作材料人手兩份，磁性板（板上畫好房子、房間）、含兩種特徵的圖形、標記。 四、教學方法 整個活動採用了三種方法：游戲法、語言討論法、嘗試操作法。 1、游戲法：通過「圖形寶寶分家」的游戲，達到在玩中學的目的。在游戲中發展幼兒的思維，變被動為主動。即使知識上得到了鞏固和深化，又使幼兒的分析、比較、概括能力得到了提高。 2、語言討論法：在數學教育中，討論是一種常用的方法，但是，討論的時機選在操作的不同時間，就會對幼兒的具體操作及思維活動起不同的作用。引導幼兒先討論用什麼方法分類，操作後，再一次請幼兒討論。這樣，通過不斷的交流與討論，加上教師的幫助歸納，使幼兒在自己的頭腦中形成二次分類的概念。 3、嘗試操作法：在數學教學中必須強調讓幼兒親手操作材料。在實際的操作中探索和學習，獲得有關數學概念的感性經驗。幼兒只有在「做」的過程中與材料的相互作用的過程，才可能對某一數學概念屬性或規律有所體驗，才可能獲得直接的經驗。在最後的操作活動中，給幼兒投放了充足豐富的操作材料，並通過商量，一個分一個記錄的環節進行互助學習，對二次分類再一次進行經驗歸納。

㈣ 尋求幼兒園中班下學期優秀數學教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0638/down-1281 1.html中班數學 《給卡片選數字元朋友》 1中班數學《比較數的多、少》 3中班數學《認識梯形》 4中班數學《感知8、9數量》 5中班數學 《把一樣多的放在一起》 6...中班數學 《認識數字8、9》 7中班數學 《做比9少的點卡》 8中班數學 《誰在前、誰在後》 9中班數學《給娃娃排隊》 10中班數學 《做一樣的標記》 11中班數學 《分類計數 （一）》 13中班數學 《認識數字10》 14中班數學 《認識等號、不等號》 15中班數學 《認識大於、小於號》 16中班數學 《比較10以內數的多少》 17中班數學 《認識橢圓形》 18中班數學 《給點卡排隊》 19中班數學 《給變化圖形做標記》 20中班數學 《分類計數 （二）》 21中班數學 《小動物住哪裡》 23中班計算《認識數字1~5》 24中班計算《看數字拍手》 25中班計算《給小動物排隊》 26中班計算《給實物印點子和數字》 27中班計算《做比5少的點子卡片》 28中班計算《會變的數卡》 30中班計算《量量邊有多長》 30中班計算《誰排在最前面》 31中班計算《認識數字6~7》 33中班計算《給數字口袋送禮物》 34中班計算《幾多幾少》 35中班計算《給圖形做標記》 36中班計算《數一數，比一比》 37中班計算《分類記數》（二教時） 38中班計算《圖形分類》 39中班計算《按數放卡片》 40中班計算《舉卡片》 41中班計算《找圖形》 43...... http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0638/down-1281 2.html中班計算：排 一 排 1中班計算：按標記排序 2中班計算：排 隊編號 3中班計算：編序號 4中班計算：依型式排序 5中班計算：自然 測 量 6中班計算：畫畫計數 7中班計算：你來數一數 8中班計算：合理性計數6、7 9中班計算：數一數 認一認 10中班計算：數數認認 11中班計算：數6、7的實際意義 12中班計算：多1和少1(一， 13中班計算：數的多、少和一樣多 14中班計算：上下階梯比一比 15中班計算：排 一 排[目標]引導幼兒根據物體或人的大小、高矮等屬性給物體或人排序。[淮備] 1幼兒自備大小不同的球，或紙團、泥團4個。 2每個幼兒有一個插嵌板和4根長短不一的數棒。 3幼兒用書。[過程] ......

㈤ 什麼是二維分類

二維分類：指的是幼兒園老師的一種教學方式，該種教學方式主要是為了使得小朋友知道根據事物具有的兩個特徵來進行分類。

學前期孩子的分類能力會經歷一維分類和二維分類。

舉例說明，在一堆圖片的分類，有的孩子按照大小分類，有的按照顏色、形狀分類，也有的先按照顏色分類，再按照大小分類，這些都是一維分類。如果孩子能夠按照「大的且紅色的」圖形特徵進行分類，則是孩子能夠按照圖形的兩個維度進行分類，則稱之為二維分類。

在這個分類以及合並的過程中，孩子們的分析、比較、觀察、判斷等基本的能力都需要被調動起來，對他的邏輯思維能力的發展會產生不可小覷的影響。

(5)幼兒園圖形分類教案擴展閱讀：

二維分類的應用：

上海公布2030年高校「3×4」宮格二維分類規劃目標。按照上海高校分類規劃目標，橫向分為綜合性、多科性、特色性3類，縱向分為學術研究型、應用研究型、應用技術型、應用技能型4類，構成「3×4」宮格，每格對應一定數量的大學。未來每所上海高校都將在此12宮格中找到各自的定位。

上海提出，建立基於戰略規劃的市級統籌機制，為政府中長期科學安排財政投入、合理配置教育資源提供依據。通過分類管理和分類評價引導，學校自主發展定位，形成以「二維」分類為主的高等教育分類管理體系，實現上海高校從「一列縱隊」向「多列縱隊」發展。

在幼兒園，小朋友在老師的引導下，可以通過」二維分類「這種方式，進行標記的查看，根據事物的某兩個特徵來進行分類並及時表述出來與同伴進行交流。」二維分類「這種方式可以很好地鍛煉小朋友的判斷力。

㈥ 幼兒園蒙氏數學中班雙胞胎教案

中班數學：分類計數 （一） 【活動目標】 1、引導幼兒學習按物體特徵進行多次分類，並用數字記錄。 2、使幼兒學會用語言講述操作過程以及結果。 【活動准備】 1、帽子圖、標記卡、數字卡若干，黑色水筆； 2、數字印章，印泥、操作用紙若干。 【活動過程】 一、集體教學活動。 （1）學慣用標記分類計數。 出示圖形一 師：圖上有什麼？（帽子） 師：一共有幾頂帽子？可以用幾來表示？ 師：用什麼標記來表示這里記的是帽子？啟發幼兒說出帽子標記。 師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什麼不一樣？ 幼兒講述，教師和幼兒討論用什麼標記來表示。例如：帽子上沒有花的可以在花標記上劃一條斜線表示沒有花。 （2）分類計數。 這些帽子有這么多的地方不一樣，哪每樣有幾個呢？（屈老師 www.qulaoshi.com）可以用數字幾來表示？引導幼兒把數字貼在標記的左面。 （3）小結。 蓋住圖一，現在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什麼樣的帽子？每樣有幾頂？ 你怎麼知道的？（看標記的） 引導幼兒一起看標記來說一說。 二、小組活動。 1、看圖按標記印數字。 2、蓋點子游戲。 3、依照樣子塗色。 4、給數目最多的點子打勾。 三、活動評價。 請個別幼兒上來說說你們是怎麼做的，討論做的是否正確。 中班數學：分類計數（二） 【活動目標】 1、學習按圖形的兩個特徵標記分類並正確記錄其數量。（重點） 2、培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。（難點） 【活動准備】 1、圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干。 2、數字印章，印泥、操作用紙若干。 【活動過程】 一、集體教學活動。 1、學慣用兩個特徵標記記錄圖形。 （1）出示圖形一。 師：圖上有什麼？（房子、小橋、蝴蝶） 師：用什麼圖形拼搭成的？（長方形、三角形） 師：每個三角形都一樣嗎？什麼地方不一樣？ （2）出示圖二（顏色標記、形狀標記、大小標記） 師：用哪些標記來表示大三角形？小三角形？ 師：用哪些標記來表示紅三角形？黃三角形？ 幼兒先相互討論、交流。 教師小結。 （3）按照標記記錄。 師：這兒這么多的圖形，每種圖形各有幾個呢？請幼兒報數字老師記錄。 （4）小結。 請幼兒一起說說這幅圖裡面有幾個什麼樣的圖形？ 二、幼兒操作活動。 1、分類游戲。 （幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，（屈老師 www.qulaoshi.com）你的圖形是什麼顏色的什麼形狀的。 看教師出示標記圖，圖形特徵與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。 2、記數活動看圖按標記記錄。 學習記錄後，說說這幅圖里有幾個什麼樣的圖形。 三、活動評價。 請個別幼兒上來說說你們是怎麼做的，討論做的是否正確。

㈦ 幼兒園小班教案畫三角形圓形

活動目標 1、知道什麼是圓形，什麼是三角形。 2、鍛煉觀察能力和比較能力，學習按圖形的特徵進行分類。 教學重點、難點 教學重點: 知道什麼圓形，什麼是三角形。 教學難點: 學習按圖形的特徵進行分類。 活動准備 1、環境布置：圓形和三角形王國（圓鏡子、圓籃子、...圓盒子、紅領巾、三角尺、小紅旗等），在教室裡布置一些圓形和三角形拼成的圖形。 2、不同長短的塑料管3根、線1根。 3、每組幼兒大小、顏色不同的圓形、三角形一籃。 活動過程 一、認識圓形和三角形 1、請幼兒在圓形和三角形王國里玩。教師引導幼兒發現圓形和三角形，並說說它們的不同。 2、幼兒操作。 請個別幼兒上來用3根塑料管拼成三角形，用線拼成圓形。 二、尋找圓形和三角形 1、請幼兒在由許多圖形拼成的圖中，尋找出圓形和三角形。 2、教師：你還在什麼地方見過什麼東西像圓形和三角形？ 三、圖形分類 1、聽信號取圖形。 （1）4個幼兒一組，每組一籃大小、顏色不同的圓形、三角形。 （2）幼兒聽教師的信號從籃子里取出相應的圖形。 2、按圖形的特徵進行分類 （1）教師引導幼兒根據圖形的大小、顏色或形狀進行分類。 （2）每組請一個幼兒說說他們是按什麼來分類的。 教學反思 通過該活動的實施，教師覺得： 1、主題活動符合幼兒的年齡特點，教具准備得較豐富充分。 2、幼兒初步了解了圓形和三角形的基本特徵。能認真觀察實物教具，從中發現圓形和三角形並能積極大膽地說出它們的不同；能從用圖形拼成的拼圖中找出圓形和三角形。 存在的問題： 1、沒能結合實際生活讓幼兒說說生活中哪些東西像圓形和三角形。 2、在圖形分類這一環節教師沒能較好地引導幼兒先自己觀察探索發現再分類，而是直接教授給幼兒方法，違背了「以幼兒為主教師為輔」的基本原則。 3、幼兒沒能較好地共同合作完成操作活動。