『壹』 社會糖果對對碰教案小班反思
活動目標：
1、進一步了解小學的特徵，提高幼兒的觀察、分析能力。
2、進專一步激發上小學的願望。屬
活動重點與難點：用完整連貫的語言表達小學與幼兒園的不同。
活動准備：
已參觀過小學，幼兒記錄的幼兒園與小學的不同，邀請一位小學老師、幾位小學生，參觀小學DV教學課時：30分鍾教育理論依據：
活動目標的設定從幼兒的實際需要出發，幼兒有較為豐富的經驗積累；教學內容的選擇適合幼兒當前發展需要；教學過程的設計，能引發幼兒生動活潑、積極主動的活動，促進幼兒自主探索與思考；活動既符合大多數幼兒的發展水平和需要，又顧及幼兒的個體差異，使每個幼兒都有進步和成功的體驗。
活動流程：回憶經驗--幼兒園小學對對碰--交流互動--活動延伸活動過程：
（一）回憶經驗1、師：前幾天，我們一起去參觀了實驗小學，你印象最深的是小學里的什麼地方？
2、幼兒經驗講述。
3、師：老師把實驗小學拍下來了，我們一起來看一看。
『貳』 小班科學活動 糖果有多少 教學反思
課前准備充分抄，是教師形成襲教學最佳心態的重要條件，這也是教師獲得課堂教學自信心的基礎。其次，進行教學要投入。教師一旦走上講台，就要純凈雜念，快速進入角色，全身心地投入到教學活動中，用教學激情去調動學生的學習熱情，用教學藝術去煥發學生的學習積極性，充分得體地運用手勢、動作、表情、神態等體態語言，吸引學生的注意力，感染學生的情緒，與學生一道分享數學知識高尚的情趣。
『叄』 小班游戲糖果對對碰活動反思
但以寥寥幾筆卻能直面慘淡露骨的現實，將對你那
份無路可退的愛抒寫地專銘心刻骨。與你在光陰屬里相
遇，不曾想過開始，不曾想過結束，因為與你初見
傾心已是一份愛的永恆。「在這里，與各位再共勉
勵一次，我們要做聰明的人
『肆』 小班糖果總動員課後反思
小班的孩子們已經對棒棒糖、跳跳糖有了一定的了解，同時孩子們對五顏六色的糖果非常感興趣，活動中，孩子們包糖果的積極性很高，但是在開始導入的環節中，孩子們說的太少了，缺少對糖果的觀察，教師應給孩子多說的機會，讓孩子們自己去體驗、去感知。
此活動的主要目標是讓幼兒練習包和擰的動作，並能感受包糖果的快樂。在整個教育活動過程中我把重點放在了讓幼兒練習包和擰這條目標上，對於糖紙的介紹只是簡單的問幼兒：糖果的衣服好看嗎？這件衣服是用什麼材料做成的呢？經過觀察，孩子們發現，原來糖果是用報紙做的，「哦，是包糖果用的呀，那麼怎麼包的呢？」他們紛紛說開了。看著孩子們指手劃角的說著如何如何包糖果，於是我提議，「那麼我們就來包糖果吧！」接著，我們就一起包起了糖果。孩子的興趣非常高，他們坐在那裡包起了糖果，先把報紙攤平，然後在裡面放進養樂多的瓶子，一手拿著養樂多的瓶子，一手用力的卷，再把報紙的兩端用力的扭一扭，這樣一顆糖就包好了。AA一邊包一邊說：「這是大白兔奶糖，這是話梅糖。」然後和旁邊的小夥伴在比誰包得多？時不時會告訴我，他們包了很多糖。最後，還要用彩色的紙和固體膠給糖果穿上一件漂亮的花衣裳，不一會，就包了很多各種各樣的糖果！看到自己包的成果，他們是非常開心的。看到這么多包好的糖果，我對他們說：「那我們把這些糖果和大糖果一起去做個朋友吧。」這個提議得到了大家的許可，我開始把孩子包的糖果都分別裝進了三個筐子里，孩子們看到自己親手包的糖果，都高興地和同伴互相議論著。
『伍』 大班數學教案 糖果有多少 活動反思
大班數學活動：糖果有多少
教材分析：
在生活中，按數群計數的運用很廣泛內，通過活動讓 幼兒了解按容「數群計數」的方法，在操作中，體驗運用不同的方法數數的樂趣。並盡可能的遷移到日常生活中。按群計數就是計數時不以單個物體為單位，而是以群體（物體群）為單位。幼兒按群計數能力不是突然產生的，而是在幼兒掌握10以內數概念的基礎上發展起來的。如果方法得當，大班後期，幼兒的按群計數能力可以達到熟練掌握的程度，范圍可達「100」，甚至以上。按幾個幾個數更快，為什麼？幫助幼兒初步了解數群越大，數的次數就越少，數群越小，數的次數就越多的函數關系。