1. 小學科學手為什麼這么靈巧教學反思
在本課《靈巧的手》的優秀教案中，為了實現同學的真正參與，激發他們良好的參與狀態，我不時提出新的問題，給予同學多角度的外部刺激，並努力挖掘教材的興趣教學因素，注重用自身的語言進行情感渲染，喚起同學對新知識的興趣。例如，在導入新課時，教師直接用手蘸顏料快速印出大樹的樹枝和樹干，在強烈的視覺抵觸下，同學的視線一下子被吸引住了，同時，老師用啟發性的語言問：「邊看邊想，老師是用什麼來畫樹枝和樹乾的?」引導同學參與觀察與考慮。接下來，老師又問：「誰能像我這樣很快地給大樹披上綠衣服?」同學急於表示、嚮往參與的狀態被激發。在同學上台印手印時，老師問：「怎麼只有大葉子，你能加點小葉子嗎?」通過一個個新問題的設計，同學的情緒一次次被調動起來，參與的願望顯得那麼地強烈。有了同學參與的願望、意識與情緒，在強調同學的感受、體驗和學習的游戲性的前提下，我進一步鼓勵同學藉助手形自由表示、大膽發明，用語言、繪畫、人體彩繪、扮演等各種形式外化自身的情感與認識，使每個同學都能全身心地主動參與活動。
整課的優秀教案中，從平面手印圖形——看立體實物、做立體手形——平面繪面表示——立體彩繪，我不時激發同學的興奮點，不時創設參與情境，使同學做到全程參與。在關注同學參與的廣度、深度時我做了許多嘗試，如：在本課引導同學做手形展開聯想時，我不只設計了伸手出來做手形的環節，還設計了「你是怎麼想的?」「能教教我嗎?」「我學得好嗎?」等提問，使同學既參與了想、做、說，還參與教與評。
2. 小班科學教案 靈巧的自行車
活動目的：
1、看看、聽聽、說說中感知三種車特徵和用途。
2、體驗車輛給我們帶來的方便，有車輛的興趣。
活動准備：
1、 三種車輛的胸卡。
2、 多媒體課件。
活動重點：
認識警車、救護車、消防車的特徵及作用。
活動難點：
學會運用特種車的求救號碼。
活動過程：
一、 情境導入
1、 做開車動作進活動室。
2、 觀看PPT，這是什麼地方？你看到了什麼車？
二、認識特種車的基本特徵、用途，鳴叫聲
1 、警車
播放聲音。猜什麼車？你怎麼知道的？
看警車上面有什麼？（警燈）（警燈是什麼顏色的？警笛一響，好像在說：快讓開，快讓開，我要去抓壞蛋）警車是什麼顏色？（白色的）警車是用來干什麼的？（抓壞蛋的）
小結：紅藍警燈亮一亮，警笛一響抓壞人。
2、救護車
一輛白色的車開來了，猜是什麼車？
觀察救護車。車子是什麼顏色的？救護車和醫生一樣穿著白衣服，白色的車身上還有一個紅色的（十字）救護車上也有燈（蘭色）。救護車是用來干什麼的？（救危急病人）。它去救人是怎樣唱歌的？讓我們一起來學一學，我們再聽一聽救護車是怎樣叫的，（播放錄音），它的叫聲好像好像在說什麼？（快讓開，快讓開，我要去救病人）
小結：白白車身紅十字，警燈閃閃救病人。
3、 消防車
一輛紅色的車開來了，是什麼車？
消防車是什麼顏色的？（紅顏色）它的上面也有什麼？（警報器）看，車上面有什麼？（高壓水槍）消防車是用來干什麼的？（救火的）消防車發出的叫聲好像在說什麼？（快讓開，快讓開，我要去救火）
小結：紅紅車上有雲梯，警報一響去滅火。
4、小結：這些車輛真有用，警車警車抓壞人，消防車消防車去滅火，救護車救護車送病人。
活動延伸：
1、 除了消防車、警車和救護車，你還知道哪些有用的車？
2、 娃娃家著火了，需要請什麼車？
活動反思：
整個活動上得比較輕松，幼兒也積極參與，課堂秩序挺好，幼兒在學的過程中也很開心，幼兒能大膽用完整、清晰的語言進行表述，語言能力得到了提高，也體驗到了活動的樂趣。本次活動是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱以及用途。在幼兒探索的過程中教育要有意識地了解幼兒探索的情況，並幫助幼兒完成探索結果的表達。幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識懂得了道理，達到了預期的效果。
3. 我們的小手真靈巧教案要規范
活動准備
教學課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼專兒操作材料
重點難屬點
幼兒通過游戲尋找三個物體比較高矮的方法。
活動目標
探索兩個物體和三個物體比高矮的方法。
感知物體的高矮，學習正確的比高矮的方法。
通過與朋友之間比高矮，體驗團結，合作的快樂。
能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂。
4. 中班健康靈巧的小羊∞反思怎麼寫:
活動目標：
1、在游戲情境中學習說完整話，並學習使用量詞。
2、產生關心愛護老人內的情感容。
活動准備：
1、在活動室內設置一個小兔的「家」，家中擺放部分傢具，如櫥、櫃、桌及用積木搭成的椅子和沙發等；在適當的地方放置部分日用品。畫有禮物的小卡片若干。
5. 我想寫一篇靈巧的小手
星期天上午，小明的媽媽收拾完屋子，裝了一大袋廢品拿去賣，她對小明說：「我要把這些廢品拿去賣，你在家裡安心做作業吧。」小明聽了後，說：「這些廢品不要賣，可以嗎？我有用的！」媽媽聽了，用懷疑的眼光望著小明，說：「你是不是真的會做工藝品？」小明說：「當然會做。」媽媽看小明那麼有信心，便說：「那好吧！就給你吧！」
小明接過廢品後，就打電話給小東和小紅，小明對他們倆說：「你們不是說過教師節前要做禮品送給老師的嗎？這些禮品有著落了。你們快點來我家，不過得帶剪刀、小刀等文具來。」
過了一會兒，他倆來到小明的家，不約而同地問：「有什麼禮品？在哪兒？」小明指了指那袋廢品，說：「把它們做成工藝品，不就可以送給老師了嗎？」他倆聽了才恍然大悟。接著，大家就討論做些什麼工藝品，小明還拿勞zuowen.zk168.com.cn動書來參考。他們開始做了。小明做了一會兒，突然出現了一個小困難，原來他剪錯了，於是要重新做，這次他很細心地剪著。經過好長的時間，易拉罐和塑料瓶改變了模樣。小東做了一個精緻的花瓶，他對同伴說：「我們數學老師最喜歡鮮花，送給她，她肯定喜歡的。」小紅建議說：「要是在花瓶上貼上一顆金色的小五角星就會更漂亮。」小東說：「好主意！我馬上做。」小明舉著手中的易拉罐灰缸對同伴說：「這個送給美術老師，他辦公室的煙灰缸前幾天摔破了。」小紅做了個美麗的花籃，她要送給班主任。大家都在欣賞自己的小製作，陶醉在歡樂之中。
小明媽媽吃驚地望著桌子上的一份份工藝品，臉上露出欣慰的笑容。她拍著手，不斷誇獎道：「廢品成了工藝品，你們的手真靈巧啊！」他們聽了小明媽媽的話，像喝過蜜糖一樣心裡甜滋滋的。
希望我的回答能對你有幫助。
6. 心靈巧手的意思是什麼
心靈手巧[xīn líng shǒu qiǎo]
[解釋]心思靈敏，手藝巧妙（多用在女子）。
7. 靈巧的手(作文)
媽媽有雙靈巧的手http://lunwen.cnkjz.com/zuowen/279/zuowen_209823.html
一天我放學回來，看見櫃子上有一件新的毛衣，非常漂亮，專我問："媽媽，你怎屬么又給我買衣服啦！多浪費呀！"媽媽笑著對我說："這不是買的，是我給你織的，喜歡嗎？""喜歡，就和買的一樣，歐，不，比買的還漂亮。"我說著把毛衣，緊緊的握在手裡。
還有一次，我的鞋掉底了，媽媽見了，又捨不得丟掉，就在家用線一針一針的把鞋底給縫了起來。我從外面歸來才對媽媽說鞋子壞了。媽媽還是笑了笑說："那鞋子我幫你縫好了，在鞋櫃里，還可以穿。"我連忙把鞋櫃打開，一看，果真，媽媽把鞋子縫上了。那一條條彩色的線就像是一朵朵小花，點綴了鞋子，突出了它的美。
媽媽的雙手是為我而靈，為我而巧。我也應該為媽媽做點什麼！
8. 怎樣鍛煉一雙靈巧的手
從整體著手
多做來做體操、自廣播操、太極拳、瑜伽等，也可以自編簡單的體操，像香港武星李小龍，就有一套自編的柔韌性鍛煉體操。這些柔韌性鍛煉可以使肢體、軀干「盡量緩慢地拉長」，擴大關節韌帶的活動范圍，有利於提高身體的靈活性和協調性，在發生意外事故時能避免和減輕損傷；還可以使僵硬的肌肉得到鬆弛，減少肌肉疲勞；同時能延緩血管壁彈性的下降。
又或者，平時買點教人魔術的書回來練練，這也有幫助