『壹』 幼兒園小班教案《認識白天和黑夜》
讓他們根據自己的興趣、愛好有選擇地觀察身邊的事物，認識客觀世界，積累豐富的表象，並且多給幼兒提出問題和解決問題的時機。當幼兒的興趣指向與教師預期目標發生沖突時，教師要能轉變觀念，大膽放手，變教師設計課程為師生共同建構課程。如幼兒用眼睛觀察到白天和夜晚的諸多景象，形成對白天和黑夜的豐富的表面認識，這時...建構《認識白天和黑夜》的課題，引導幼兒對白天、黑夜的各種表象在觀察的同時進行思考，發現事物之間的內在聯系和差異，並進行分析、概括，挖掘本質的東西，得以在概念水平上系統化，進而將幼兒引入數學之門。
『貳』 托班語言教案《白天和黑夜》
發發發
『叄』 幼兒園小班白頭跟黑夜教案
活動目標 1、理解白天與黑夜的含義。 2、能正確運用白天與黑夜的時間詞彙。 3、養成按時作息的好習慣。 活動准備 1、《白天黑夜》掛圖、《白天黑夜》游戲卡（見教具盒）。 2、《白天黑夜》操作單（見幼兒操作包）。 活動過程 一、感知 1、依次出示《白天黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡，引發幼兒說出標志圖表示的時間。 2、教師：太陽掛在天空中，說明是白天還是黑夜？ 月亮、星星什麼時候掛在天空中？ 二、討論 1、與幼兒討論白天小朋友在幼兒園活動的情景，把白天區分為早上、上午、中午、下午。 2、教師：小朋友什麼時候上幼兒園？ 小朋友在幼兒園都做了哪些事情？ 這些事是在白天的什麼時候做的？ 3、先討論黑夜活動的情景，再出示《白天黑夜 （一）》掛圖。 教師：黑夜裡你做什麼事情？最後呢？ 關燈了，你敢一個人睡小房間嗎？ 你看到什麼東西的影子？ 三、分一分 1、出示《白天黑夜 （二）》掛圖，請幼兒進行觀察區分。 教師：圖中畫的是白天還是黑夜？你是怎麼看出來的? 2、出示《白天黑夜》操作單，引導幼兒區分並塗色。 教師：下面四幅圖中做的事是發生在白天還是黑夜？ 教師：發生在白天，給太陽塗紅色；發生在黑夜，給月亮塗黃色。 3、教師說活動內容，請幼兒搶答來區分白天和黑夜。
『肆』 大班健康教育教案 為什麼有白天和黑夜
《白天和黑夜》是黑夜秘語主題下的一節科學課，這節課中蘊含著地球自轉和公轉的知識，對於幼兒來說這個是比較難的，下面我來對我的這一堂課進行反思：
一、目標的達成
這堂課我制定的目標是1.理解白天和黑夜形成的原因及轉換關系。2.對探索自然現象有興趣。我把重點是放在理解白天和黑夜形成的原因及轉換關系的，但白天和黑夜是由於地球的自轉和公轉引起的，但我覺得這一部分對幼兒來說是比較難的，我採用了用地球儀和手電筒和幼兒講解的方法，但我覺得我講的還不夠透徹，有一部分人掌握的還不好。我覺得這一部分光我講是不夠的，還應該把問題再拋給幼兒，讓幼兒用自己的語言來說一說夜晚是怎麼來的？白天是怎麼來的？這樣既讓孩子掌握了科學的知識，又發展了語言表達的能力。
二、環節的設計
我在備課的時候環節設計的是第一環節是夜晚的秘密，第二環節是白天和黑夜的對話，第三環節是畫個黑夜。三個環節當中的第二環節討論白天和黑夜的樣子和做的事，這一環節我覺得我是做的不足的，引導的不夠好，孩子們的回答都是差不多的，類似於玩一會睡覺，教師以「白天先生」和「夜晚小姐」的口吻互相發問這一環節我只是以教師和幼兒的角色進行的問答，其實還可以加一些同伴之間的問答，這樣既可以活躍班級的氣氛，還可以發展幼兒的語言能力。
三、改進的地方
這節課應該是採用實驗演示的方法引導幼兒觀察、判斷，以調動幼兒的自主學習的積極性。在這一部分應該多花一些時間，讓孩子觀察，引導他們自己來說，而不是一味的老師在說，這樣是很不利於幼兒掌握知識的。讓幼兒直觀地理解、感受白天與黑夜的形成，讓抽象的知識生動、形象化，幼兒很快就理解了這一難點，知道是由地球自轉形成白天與黑夜的，再用觀察法、繪畫操作法幫助幼兒理解白天、黑夜的不同特點，提升幼兒的知識經驗，最後在展示法和交流討論法中，讓每一個孩子都獲得成功和滿足，正是多種教學法的靈活運用，幼兒能自主的學習知識，提升經驗，最後達成活動目標。
『伍』 幼兒園小班《在農場里》教案 目標：1、是幼兒認識白天黑夜 2、通過操作對材料進行比較
活動目標: （一）比較、區別白天和黑夜,建立初步的時間觀念。 （二）發展幼兒辨別簡單事物的能力。 （三）豐富詞彙:白天、黑夜、熱鬧、靜悄悄。 活動准備： （一）太陽、月亮頭飾各一個，小白兔頭飾與幼兒人數相等。 （二）熱鬧的音樂和搖籃曲各一段，多媒體課件 （三）白天和黑夜的圖片兩幅，小圖片與人數相等。 活動過程： （一）以談話導入，設計環節讓幼兒進入情景。 師：小朋友，今天老師請兩位好朋友到我們班來做客，這兩位好朋友是我們最親密的夥伴。你們想不想知道他們是誰呢？那好，我們以熱烈的掌聲歡迎他們。 （二）區別認識太陽公公和月亮姐姐。 1、 請兩位老師分別扮演「太陽和月亮」：小朋友你們好，你們知道我是誰嗎？（幼：太陽公公，月亮姐姐） 2、「太陽和月亮」：很高興來到小一班作客，可是我們倆遇見了件比較難辦的事，我們都想白天出來玩，你們說這樣行嗎？（幼兒各抒己見） 教師小結：太陽公公和月亮姐姐它們都想白天出來玩，有的小朋友說可以，有的小朋友不可以，那就讓幼兒一起來了解一下太陽和月亮是什麼時候出來的吧。 （三）播放多媒體課件，感受白天和黑夜。 1、播放早晨課件，聽公雞叫。 師：你們看見畫面上有什麼？ 幼：有太陽、公雞。 師：太陽出來是什麼時候呢？ 幼：天亮了、早晨或白天。 2、 放白天課件，聽熱鬧音樂。 師：你們看見畫面上有什麼？ 幼：小朋友、小花、小樹。 師：它們醒來做了個什麼動作？ 幼；揉揉眼睛、伸伸懶腰、打個哈哈。 師：我們一起來學學。 （幼兒學做） 師：白天天亮了，我們小朋友都要做哪些事情呢？人們要做哪些事情呢？（ 幼兒發言） 教師小結：白天，太陽出來了，人們都要做各種各樣的事，白天真熱鬧。 3、 出示晚上課件，播放搖籃曲。 師；你們知道這是什麼時候？ 幼：天黑了、晚上。 師；你是怎麼知道的？ 幼：月亮、星星出來了。 4、 出示夜晚課件，播放搖籃曲。 師：小朋友要做哪些事情？晚上過後又是什麼時候？ （幼兒發言） 教師小結；晚上天黑了，月亮、星星出來了，家家戶戶開啟了電燈，有的人再看書，有的人再看電視，到了黑夜，小朋友睡覺了，到處靜悄悄的。白天和黑夜它是一種自然現象，就象時鍾一樣能告訴我們什麼時候應該做什麼事情，白天過後就是黑夜，黑夜過後又是白天。你們說月亮姐姐可以白天出來玩嗎？要是可以的話，那人們就什麼事情都做不成了。 （四）幼兒動手操作，加深對白天和黑夜的認識。 1、 幼兒人手一份白天和黑夜圖片。 2、 請幼兒分別將圖片送給太陽公公或月亮姐姐。（粘在黑板上） （五）組織幼兒游戲，擴大幼兒知識面。 1、 請太陽公公或月亮姐姐一起來玩游戲，小朋友扮演小兔，當「太陽公公」出來時，小白兔出來采蘑菇，感受白天的熱鬧；當「月亮姐姐」出來時，小白兔要做睡覺的動作，從而感受夜晚的靜悄悄。 2、 幼兒隨著音樂游戲，教師指導。 （六）結束部分。 師：呀！天亮了，小白兔們我們一起到外面的草地上去玩玩吧！
『陸』 小班白天和黑夜教案反思與課程調整
１、你們在照片里來看到了誰？源
２、想不想自己動手為好朋友拍張照片？
說明：教師抓住一個「趣」字，激發幼兒較快地投入問題的情境之中。
（三）初步了解攝影的基本要領
1、幼兒初步了解照相機。
教師提問：⑴誰會使用照相機？能告訴大家這是什麼嗎？（鏡頭、取景框、快門）
⑵它是做什麼用的？（幼兒共同交流照相機的功能）
2、教師示範講解。
說明：通過個別幼兒對照相機已有經驗的交流，教師通過實物針對性地示範講解，幫助幼兒了解捕捉鏡頭的基本常識。
（四）幼兒自由探索
１、自由組合，互相探索拍照。教師巡迴指導。
２、教師利用電視視頻連接剛才幼兒操作拍攝的照片，共同欣賞。
３、自由組成小組討論、評價。
教師提問：⑴剛才看到的照片美不美？
⑵哪些照片拍得美？為什麼？
⑶哪些照片拍的不夠美？為什麼？（照片是否模糊；取景是否正確）
(4)你們認為如何拍攝出美妙的照片？
『柒』 大班科學教案為什麼會有白天和黑夜
幼兒園大班科學教案有用的鳥爪：建議你逐一說明鳥爪的作用，配上相應的圖片即可。主要作用有：攀附、擒抓、輔助進食。