⑴ 小班體育活動怎樣起平衡木教案及反思
教學反思
我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體內育活動。在准備的容過程中，我和孩子們一起准備材料，製作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
因為是小班幼兒，所以這次體育課我採用了游戲化的情景導入方式，再現小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。基本上完成了教學目標。
需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和後面的跑。還有，在活動的重點部分「過小橋，割青草」等環節，我准備的「青草」是用卡紙做的容易撕壞，後來改用布縫製成一捆一捆的，效果很好。
⑵ 小班體育游戲騎馬馬教案與反思
設計背景
小班幼兒特別喜歡模仿小動物爬的動作，無論是在游戲中還是在其它活動中，我們常能見到有的孩子在地上爬來爬去，樂此不疲。他們有時故意兩兩頭碰頭，有時幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當這時，我都要提醒他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現出非常失望的樣子。之後我總在想：我這樣做對嗎？這可是孩子們的樂趣呀！為了滿足孩子的樂趣，我就常常帶他們到舞蹈房，讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣；在爬中我和孩子融在一起，由此也產生了讓孩子學習「後退爬」念頭。整個活動貫穿於情境中，幼兒扮演著小烏龜，在烏龜媽媽的引導下，邊游戲邊學習後退爬行的本領。
活動目標
1、 練習手腳著地屈膝爬行以及鑽、跳等動作。
2、 探索怕的不同方法，提高動作的協調性和靈敏性。
3、 體驗游戲的快樂增強不怕困難、勇往直前的心理品質。
重點難點
活動重點：手腳著地屈膝後退爬行。
活動難點：幼兒能聽信號進行游戲。
活動准備
音樂、小城堡，墊子，烏龜胸飾、輪胎。
活動過程
一、 熱身運動
1、 播放音樂，教師帶領幼兒做操。
2、 教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜來到一大片「草地」前面。
老師：小烏龜們，我們怎麼過草地？
3、 小結：小烏龜們可以爬過草地。
二、 探索爬行方法
1、 自由探索多種爬行方法。
2、 請幾個幼兒師范，引導幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。
3、 請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示範。教師小結：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣即快速又舒服。
4、 播放音樂。烏龜媽媽領著小烏龜練習爬行。
三、 游戲：尋找城堡
1、 大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。
2、 大家要沿著路線進行比賽：「爬過草地—鑽過山洞—跳過小河----爬過山坡------到達城堡。
3、 幼兒比賽，教師做記錄
4、 小結頒獎。
四、 放鬆結束
1、 剛才你們在爬行過程中遇到了什麼困難？
2、 聽音樂，躺在墊子上放鬆，結束活動。
教學反思
本次活動都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習後退爬行時候，我發現一個孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的時候，我馬上指出了這一點，讓孩子們自己去發現，去改正。
一堂成功的體育活動對於幼兒來說其實都是一次新的挑戰，教師在設計活動的時候要先想一想：這個活動能不能讓幼兒得到一定的提高，在活動中，抓住每一個可以發光的亮點。關注每一個孩子，注重個別教育，讓每一個孩子都能更好的參與活動，掌握活動的技能技巧。是的，只要我們放開手腳，多給幼兒鼓勵，真正讓幼兒成為活動的主人，幼兒參加體育活動的熱情就一定會得到釋放的。
⑶ 小班體育和朋友去秋遊活動反思
月30日我們小班五個班組織孩子進行了一次野外活動--秋遊，我園是一所農村幼兒園，因此我們充分利用周圍的社區資源，帶孩子們到大自然中去，豐富對秋景的認識，讓孩子們真切地感受到了秋天的美景。在秋遊時幼兒還學習收集了各種落葉，捕捉了秋蟲等，並願意把自己的收獲向同伴介紹，體驗了集體活動的快樂。
但在活動中也存在著一些不協調的情景：我們沿著鄉村的小路一路走著，沿途看到不少的農作物和蔬菜，如：絲瓜、芋頭、辣椒、青菜、菠菜等。班上幼兒雖說大部分來自農村，但卻有很多幼兒不認識這些東西，當我們問到芋頭葉子是什麼時，幼兒一起說：荷葉；菠菜、油菜統一說成青菜；韭菜小麥也分不清。我們在一笑的同時也想到也許是因為幼兒來自農村，我們理所當然地認為幼兒都知道、都認識，而讓這部分的知識成為了盲點，其實，只要家長或老師平時做一個有心人，利用一切機會向幼兒介紹這方面的知識，相信孩子們能很快地掌握，真正地利用起農村的學習資源，讓孩子們在不經意中學習知識。
小班秋遊活動反思三：擱淺小班的秋遊計劃（887字）
幼兒活動中有一節關於秋遊的活動，內容是和孩子們制定秋遊計劃，討論有關秋遊的細節問題，為了讓孩子們感興趣，我便告訴孩子們定在星期三上午的時候去秋遊，因此活動中孩子們很興奮地討論著秋遊中的注意事項。可是我很明白，出於各種原因考慮，我們是沒有辦法真正去秋遊的，所以在活動過後，我也就沒再把這件事情放在心上。
星期三上午入園後，我讓孩子們自由畫圖，有個孩子來向我告狀：「老師，璇璇沒有背課本來。」璇璇是個特別討人喜歡的女孩，做事情也特別認真，今天怎麼會沒帶課本呢。我走過去問她時，她正嘟著嘴一臉的不高興，也不回答我的問題，心想：也許今天忘了吧！我也就沒再細細追究。活動結束，讓孩子去小便，後面的一個孩子不小心把璇璇的小椅子蹭倒了，接著璇璇書包里的東西滾了一地，當我們看清是很多吃的東西時，孩子們也七嘴八舌的說了起來「璇璇，你帶這么多吃的幹嘛？老師不是不讓帶吃的來幼兒園嗎？」「你忘了，今天應該去秋遊。」……這時，我才記起今天是和孩子們說好的要去秋遊的日子，雖然當時自己心裡清楚不可能，可是孩子們卻當真了，特別是璇璇這種較真的孩子，怪不得從早上開始，璇璇就不太對勁呢！
孩子們小便回來後，我向孩子們說了不能去秋遊的理由，看到璇璇一臉的失望，我也感到很內疚。中午離園的時候，和璇璇媽媽說起此事，她媽媽說：「對於這次秋遊，璇璇可上心了，從活動的那天開始就掰著指頭數還有幾天可以去秋遊，昨天傍晚一放學，就讓我陪她到超市裡買上許多好吃的，說是終於盼到了。」聽了她媽媽的話，我的心裡很不是滋味，今天早上璇璇應該是很快樂的等著去秋遊吧，可是沒想到等來的卻是如此的失望。璇璇忍了一上午的委屈在此時得到了宣洩，她哭的是那麼的傷心，我把璇璇攬到懷里，鄭重地重新對璇璇說了對不起，因為除了對不起，我也不知道該說些什麼。
是啊，小孩子的心靈是最純潔的他們不會掩藏自己的情緒和心情，心裡想什麼就會說什麼，是感情的直接表達者，也是個模仿者，我們的一舉一動都落在他們的眼裡，由於年齡還較小，還不是很會分辨對與錯，因此我們應該以身作則，說到做到，用行動來告訴孩子做個誠實守信的人，任何時候都不應該圖一時之快而對孩子撒謊。
⑷ 小班體育騎自行車活動反思
幼兒的復潛力是很大的，制因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對於他們來說一開始會有難度，但是只要教師願意多嘗試幾次，並且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。如在本次活動中，有個環節是讓幼兒完成送水果的任務後要拍一下下一個幼兒的手讓他繼續，這個對於小班幼兒來說是較困難的，在活動之前的其他游戲中我也嘗試讓幼兒做過相同的事，但是很多幼兒完成任務後就只會坐到自己的座位上，不知道要叫下一個幼兒。不過總有那麼幾個幼兒是能理解老師的意思的，比如我班的一一，她在幾次活動後就能拍一拍下一個幼兒的手，並且大聲地提醒該幼兒輪到他了。在幾個較突出的幼兒的帶動下一些幼兒也開始「學樣」了，也許他們並不明白這個拍手的含義，但是至少他們願意嘗試了，可以在今後的活動中繼續培養。作為老師，教學活動雖然要遵循幼兒的一些身心發展規律，但是有時候也可以稍稍發掘一下孩子的潛力。