① 幼兒園大班音樂教案
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② 小班音樂三個和尚課後反思
在本節音樂來欣賞教學自中，我堅持以「聽」為核心（因為音樂是一門聽覺藝術），讓學生「帶著問題聽」、「想著聽」、「動著聽」、「演著聽」等多元化的「聽」的形式，使原「聽而不聞」為「聽而有感」。一系列「聽」的任務不僅提高學生的注意力，而且提高學生「聽」的興趣與「聽」的質量。這首較長的民樂合奏曲，對於低年級學生來說，如果讓他們直接欣賞，一時是難以領悟和體會的。我抓住低年級學生喜歡「敲敲打打」的心理特點，利用打擊樂器的獨特魅力，降低要求，以玩入手，逐步引入。啟發學生想像樂曲所描繪的情景，並用動作表演出來，在老師的引導下，有的學生表演念經，有的表演挑水，有的表演抬水，且抬水姿態各不一樣。在這個快樂的創編表演過程中學生由「心動」到「行動」，師生共同參與音樂活動，與音樂融為一體。使整個創編和表演的過程更具藝術性和審美性。