❶ 小班小老鼠的草莓田反思
活動的開展我體會到：小班幼兒年齡小，游戲是他們最感興趣的學習方式，所以整個活動我都以游戲為主體，加以引導性語言的提問，幫助幼兒在自主探索的中獲得新知。整個活動基於幼兒的興趣開展，因而自始至終幼兒都在主動參與，這也是我活動設計的初衷。
一、利用游戲，吸引注意。
在活動的設計思路上我是這樣考慮的：由於幼兒受年齡特徵所影響，孩子的注意力極容易受外界環境影響，所以活動開始，我便設計孩子經常玩的「拍手游戲」，先把孩子們的注意力吸引過來，同時考慮到本活動主要目標是要培養幼兒的方位感，因此便加入了帶方位的拍手游戲，並且由淺入深，讓孩子一步一步的被我的游戲吸引並參與進來。
二、運用多媒體，穩定注意。
活動的第二個環節，也是重點環節，我設計的PPT起到了很大的效果，特別是其中的小動畫，讓幼兒很快就融入「找老鼠」的游戲，藉助小班幼兒好奇心強的特點，我不斷引導幼兒觀察圖片，圖片內容並不復雜，所以孩子們討論發言都很積極。該環節中，為了鞏固幼兒對方位詞的句式表達，我讓孩子們一起「喊」出小老鼠，這樣不僅調動了孩子參與的積極性，還照顧到了一部分沒有機會回答問題的小朋友，活動得到驗證，孩子對這一小環節特別配合，特別是當小老鼠在孩子們的叫喊下顯現出來時，活動更是進入了高潮。
三、釋放空間，加強注意。
在第三個環節中，我感覺到孩子們在活動中不斷動腦、動眼，接下來當然應該讓他們動起來了，為了呼應整個活動目標，我就採用了方位游戲，讓孩子們離開座位，活動起來。這時的孩子們在看到我動作指令後迅速變換方位，並且會照顧到同伴，發現有同伴錯誤時會立刻給予幫助，但游戲在進行幾次後，孩子們有點難以控制自己，秩序有些亂，但孩子參與游戲的熱情卻非常高漲！
❷ 中班數學采草莓教案反思
教學反思
《采草莓》這個有趣的文學作品，正是講述了朋友之間版的友誼。引導幼兒融入到故事權的情景中，懂得「什麼是好朋友」、「有朋友真好」。小班幼兒的語言表達能力雖然有限，但是他們的語言表現欲往往表現得很強。本活動的內容比較適合小班年齡特點，同時也抓住了幼兒的興趣點，因為小班孩子都比較喜歡小動物，以動物形式進行擬人話，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨食。當我提問：「為什麼他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢？」孩子其實已經理解了其中的意思，但是由於他們不會用完整的話語描述它、表達它，從而不能很好地講述。有些時候他們理解的東西老師應該以鼓勵和引導的方式幫助幼兒理解，從而逐步提高他們的語言表達能力。在這個語言活動中，我恰恰忽略了這一點。在以後的活動中，我們教師特別是新教師，要「先思而後言、先思而後行」！在以後的活動中要保持比這樣更好的教育成果，需要對每節活動都要做到課前課後認真分析思考，《綱要》中指出好的要繼續保留，不好的要及時改正，這樣在以後的教學活動中有進一步好的反思點，同時也讓我對孩子的年齡特點和能力有更多的了解。
❸ 手工紅紅的草莓小班教案與反思
小朋友在身上的沙袋可以慢慢增加，桌子的長度也是逐步變長。老師內在小朋友爬容行的時候可以慢慢的講一個關於蝸牛的故事，讓小朋友在邊爬的時候慢慢進入情景。在活動過程中，老師可以鼓勵爬的慢的小朋友，在鑽桌子的時候提醒小朋友要注意安全。