Ⅰ 幼兒園角色游戲教案 設計意圖是什麼意思
你好，很高興為你解答。幼兒園角色游戲教案，設計意圖的意思就是說從我們設計的游戲中，孩子們能從中學習到什麼。
Ⅱ 角色游戲教案《劇院》
目標與要求
1、能積極主動地投入活動中，體驗游戲的快樂。
2、學習回扮演角色答，按角色要求進行游戲。
游戲准備
1、游戲場地，小舞台招牌。
2、道具若干。
重點指導策略
1、談話引出活動：討論計劃和排練情況。引導幼兒確定表演的人數和排練的場地。
2、場景安排是否合理；音樂的選擇是否合適。
3、出示招牌：我們的小舞台開張了，和老師來認識一下。
4、你們想怎樣表演故事「七色花」？教師引導幼兒扮演角色。
5、對本次活動提出要求。 小舞台中的工作人員分工要明確。 表演時動作、表情要到位。小觀眾文明、安靜的觀看節目。
6、幼兒開展游戲。教師適當協調調整，參與游戲並適時指導。
7、收拾場地，結束評價。談談游戲時，玩的最有趣的是什麼？以後想怎麼玩。對活動中表現好的幼兒給予表揚。
Ⅲ 幼兒園角色游戲教案 設計意圖是什麼意思
找關系：【活動目標】
1、通過仔細觀察，能從不同角度說出圖片間內的多種相反關系容，發展逆向思維。
2、能夠盡可能多地找出生活中常見的相反關系。
大班角色游戲《肯德基》：【活動目標】
1、明確角色職責，懂得按職責扮演肯德基里相關人員的角色。
2、運用語言協調自己與他人的關系，豐富和發展游戲情節。
3、與同伴積極交往，友好合作，體驗游戲的樂趣。
Ⅳ 幼兒園角色游戲教案
角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想像，創造性地反映個人生活印象的一種游戲回，答通常都有一定的主題，如商店、醫院等等，所以又稱為主題角色游戲。世紀萬成教育也有很多情景游戲，有角色扮演，也有故事主題，跟這差不多。在游戲設計上，老師應該考慮孩子熟悉的環境場景，不要脫離生活實際。在指導孩子時應用貼近游戲環境的口吻引導孩子，通過增強孩子的角色意識，加深孩子對角色的認識，對生活的觀察。
Ⅳ 幼兒園大班的游戲有哪些
大班角色游戲：旅遊團
活動目標：
1、加幼兒有關旅遊知識的了解，促進幼兒對旅遊經歷的回憶。
2、培養幼兒快速整理、創設環境的能力。
活動准備：服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
活動過程：
一、引出主題：
1、師：你和爸爸媽媽出去旅遊過嗎？除了你們一家，還有誰也在旅遊？你們和其他人不認識怎麼會在一起旅遊？旅遊團里除了遊客還有誰？導游負責干什麼？司機呢？
2、師：春天快到了，旅遊的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅遊。今天我們就增加旅遊團的游戲。
二、幫助幼兒增加對旅遊知識的了解。
1、旅遊前要做些什麼准備？（去旅行社報名，買好旅遊時所需要的物品，准備好背包……）
2、旅行社要為遊客安排好司機、導游以及旅遊時的路線等。
三、分配角色：
旅行社接待員兩名，導游一名，司機一名。
其餘游戲組自選負責人，自由組合進行游戲。
四、幼兒游戲：
1、重點指導：指導旅行社的旅遊報名登記工作，啟發接待員應向遊客介紹有哪些旅遊路線？什麼時候報名？要帶哪些東西？
2、幫助導游進行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）
3、指導娃娃家把家中的環境整理干凈，要去旅遊的一定要帶好物品，做好准備。
五、游戲評價：
1、重點評價旅行社的開展情況：
接待員的接待情況？導游的介紹？遊客的參與情況……
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
識字游戲：蹦蹦床上的字寶寶
目的：1．復習有關漢字；
2．鍛煉幼兒的彈跳力。
准備：將要復習的漢字字卡若干。
玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令後，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師幫助糾正，幼兒繼續玩。
提示：1．如幼兒過多，可將幼兒分組。由於字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最後都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鍾，達到認讀的效果即可。
2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。
Ⅵ 角色游戲 苗苗上學一大班教案
一、設計意圖 臨近畢業，大班的幼兒即將邁入小學的大門，如何幫助幼兒盡快適應小學的生活，是幼小銜接工作的重點。為了讓幼兒更形象地了解小學生活，激發孩子們做小學生的願望，幫助他們適應即將來到的變化——升入小學，特此設計了這堂課。 二、游戲目標 1、通過看幻燈片進一步了解小學生的環境與學習生活，激發入小學的願望。 2、情景表演，化解幼兒要上小學的憂慮。 3、積極參加游戲活動，會合作協商游戲，並能自覺遵守各活動區規則。 三、活動重點 進一步了解小學生的學習環境和校園生活 四、活動的難點 幼兒以正確的心態和適宜的策略來解決上小學擔憂的問題。 五、活動准備 1、環境准備：把圖片「小學」「小學生學習」照片貼在角色區；創設角色區「小學」；表演區提供歌曲伴奏（《畢業歌》《再見吧，老師》《上學歌》；生活區提供卷筆刀；語言區提供《畢業詩》圖示與文字； 2、物質准備：小學照片製成幻燈片，電腦，電視； 3、經驗准備：1、在來離園的路上自己和父母已經觀察過小學環境；向小學的哥哥姐姐詢問過小學生活。 六、活動過程 1、談話，激發起上小學的話題。 再過幾個月，我們就要上小學了，你們了解小學嗎？小學生的學習和生活是什麼樣的呢？和幼兒園的生活是一樣的嗎？ 2、自由交流 幼兒互相說一說自己見到的小學和小學生是什麼樣子的。 3、放幻燈片 讓我們換看幻燈片來了解一下小學吧！播放並講解小學的環境和小學生的生活。 4、幼兒發言 請幼兒說一說看到幻燈片後的感受並說一說將要上小學，你們有什麼擔憂的問題。 小結：小學生的生活和我們幼兒園不一樣了，出示課程表提問：你們知道這是什麼嗎？他們每天要准時到學校上課學習知識，回家還要做家庭作業；小學生的課間活動也畢我們小朋友豐富多了：跳繩、跳皮筋、打球、踢毽子…… 你們想做小學生嗎？今天老師為小朋友創設了一個新的角色活動區《我上小學啦》，你們看！喜歡嗎？好，今天選擇角色區的小朋友就來演繹小學生的學習生活。 5、介紹各區活動內容 選擇表演區、語言區的幼兒可以用唱一唱、跳一跳、說一說的方式來表達自己對老師和幼兒園的依戀；對小學生活的嚮往；用表演的方式來解決對小學生活的擔憂。 選擇建構區的幼兒建構你們未來的小學，要求是合作完成； 選擇生活區的幼兒可以先整理自己的小書包，然後玩稱一稱、綉花等游戲； 選擇美工區的幼兒可以畫一畫捏一捏我上小學； 選擇益智區的幼兒可以下下棋，也可以玩拼圖或做做發電小實驗。 6、提出規則： 玩區域游戲時我們要遵守哪些共同規則呢？（不大聲喧嘩、不隨意離開自己的活動區、材料從哪兒拿要放回哪兒、聽到口令快速整理材料)。 小朋友說的很對，像表演區、建構區、益智區還需要友好合作游戲；表演區更需要大膽表演、生活區、語言區和益智區更需要有耐心。你們能做到嗎？ 7、幼兒游戲，老師巡迴指導，重點指導角色區。（配班老師負責建構區、表演區，並拍下建構區的作品，引導他們講述） 七、活動反思 「我要上小學」活動符合幼兒的需求。通過看幻燈片，幼兒能夠進一步了解小學 的環境、小學生的課間生活。小組交流、集體交流為幼兒提供了很好的交流平台，通過角色游戲的扮演，幼兒學會了多種解決問題的辦法，雖然幼兒的表演還存在羞澀、膽小等問題，但通過表演，孩子們能更直觀、更深刻地記住並運用一些方法，為他們上小學奠定了一定的思想基礎
Ⅶ 幼兒園大班角色游戲教案買年貨2
網路盜竊犯兩岸和商賈育一貫的盜竊手段：偽裝成朋友圈好友，然後再偽裝成版你，出現在你好友的權朋友圈，把雙方拉黑，一邊盜竊好友信息，一邊把黑手伸向個人銀行卡甚至公司網銀賬號，密碼！通過手機和電腦傳播木馬病毒，同時進行 遠程盜竊！此人2013年剛開業，就因為網路盜竊賠償別人公司500萬元，而這500萬元都是通過網路盜竊聚沙成塔得來！公安禁罰3年後，於2016年3月再度新開！同時舊病復發！繼續網路盜竊！電腦和手機隱私個人信息，公司產權信息，盜為己有，到處販賣！望大家一定警惕賊人及其同夥！！
Ⅷ 幼兒園大班角色游戲有哪些
大班角色游戲活動 游戲主題：麥當勞、花店、玩具城、我的家、超市、銀行 游戲目的： 1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。 2、能自主選擇角色，學會用協商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中...出現的問題。 3、通過游戲，培養幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。 4、嘗試選用替代物來豐富游戲。 游戲准備： （1）、家中常用的傢具、炊具、餐具、食品等； （2）、貨櫃、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌； （3）、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等； （4）、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等； （5）、各種玩具、「存摺」、「錢」等。 游戲預設： 一、 提出遊戲主題，幼兒自由選擇。 二、 幼兒看錄像，討論解決上次游戲時出現的問題。觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊，請工作人員監督；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西；去超市買的東西太多時，可以用袋子來裝等。 三、幼兒分組，自主選擇游戲，學會協商分配角色，合作布置游戲場所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當勞的孩子，由於有好幾個人都想當經理，商量了好久都沒定下來。後來只好用石頭剪刀布來決定。看來孩子們都已經會運用一些辦法來解決問題。 四、師以「記者」的身份參與游戲，在游戲過程中指導幼兒遵守游戲規則，講文明，有禮貌，引導幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因為之前看過錄像，所以孩子們取錢時都能排好隊，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當勞的接待員很熱情，會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什麼概念，對物品的標價和收錢都是隨意的。而且較沒有想像力，不會利用替代物。 五、結束游戲，講評游戲。 （1）、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什麼開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什麼？ （2）、說說在游戲中發現的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好准備。觀察分析：孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩。看來老師的引導和提問的技巧是非常重要的。 活動反思：孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因為有了相關的生活經驗，孩子們玩游戲的情節也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹。花店的花和玩具誠的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些。不過，孩子們玩游戲還是停留在已有的經驗之上，沒有動腦筋去創新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。以後玩游戲要重點引導孩子動腦筋去創新，選用替代物。