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我愛我的幼兒園音樂教案

發布時間:2020-12-22 22:05:10

❶ 小小班音樂我愛我的幼兒園教案怎麼寫

(一)活動目的
1、在感受歌曲的基礎上,熟悉歌曲的旋律,初步學唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點:學唱歌曲 難點:按節奏自然地跟唱。
(三)活動准備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
(四)活動過程
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進教室。
老師:「小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!」
2、教師出示玩具小白兔,並示範唱歌曲《我上幼兒園》。
老師:「今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什麼歌?」「你們聽到小白兔在唱什麼嗎?」
3、出示小鴨、小貓,並示範唱歌曲第二遍。
老師:「小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。」
4、逐一出示圖片,激發幼兒興趣。
(1)教師作小魚游的動作後出示圖片:「這是誰游來了呀?」、「它愛在哪兒游呢?」,幼兒回答後,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作後出示圖片:「這是誰飛來了呀?」、「誰知道它應該放在哪兒?」,說著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什麼?請幼兒上台來貼。
(4)聽――,猜猜它是誰?「咩――,咩――」請幼兒上台來貼,及時表揚。
5、出示「小朋友」圖片。
老師:「小朋友愛上哪兒呢?為什麼?」
6、欣賞兒歌。
老師:「老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什麼?」
7、邊做動作邊念兒歌,要求讀准音。
8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節奏地朗誦兒歌。
(五)活動延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。

❷ 幼兒園音樂教案《音樂的天堂》小班

1、感受故事中的美妙音樂,樂意用語言、動作表達、表現。 2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色,體驗表演的樂趣。 【活動准備】 FLASH;拉琴畫面以及梁祝音樂。 【活動過程】 看看聽聽阿姨拉琴 第一環節:通過圖片導入活動,激發幼兒的興趣 1、看阿姨在干什麼?(出現畫面) 2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴:好聽嗎?你聽了小提琴唱歌有什麼感覺? 幼兒可能A:很好聽 教師可回應:音樂是很美妙的。 幼兒可能B:想睡覺 教師可回應:聽音樂讓我們很舒服。 幼兒可能C:想唱歌跳舞 教師可回應:我也有這種感覺呢,你一定想跳一個最美麗的動作。(教師可邊說邊展示一個動作) 3、再次欣賞:聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什麼? 【幼兒可能在活動過程中表現出來的是比較激烈的動作,www.jy135.com因此這里的策略是先讓幼兒有一個感受和體驗:先讓幼兒說一說,個別幼兒做一做,然後再一起來試一試】 (1)聽音樂用動作自由表現 【此時教師要關注幼兒在音樂中的表現,是否投入到音樂中,可觀察幼兒的動作表現,用語言輕輕鼓勵個別幼兒】 (2)老師可找找看看大家在干什麼呢? 小結:小提琴唱歌是很溫柔,很優美動人的。 過渡:聽聽小動物們聽到美妙的音樂會怎樣? 感受理解散文詩 【此環節是活動的重點環節,通過傾聽、觀看來理解散文詩。】 1、聽音樂傾聽老師朗誦: 誰在聽美妙的音樂呢? 2、觀看FLASH:進一步感受散文詩的美。 (1)小動物們聽到音樂都怎麼了? 【此時幼兒可能是說不全的,教師可提示幼兒如:那麼小兔聽到音樂怎麼了?】 (2)再次觀看FLASH:可一起跟著動畫說說念念 3、為什麼它們聽到音樂都停下來了呢? 小結:原來阿姨拉琴真好聽,小動物聽到音樂都被吸引住了,都停下來欣賞了。 扮演角色表演 【以表演的形式進一步鞏固散文詩,讓幼兒體驗表演的樂趣。】 1、聽優美的琴聲,師生共同表演 現在我們也來扮演小動物們,看看你們聽到美妙的音樂會怎麼樣呢? 2、分角色表演 表演前可問問幼兒你是誰 關注幼兒表演前是否大膽自信 四、拓展 美妙的音樂真好聽,想一想:還有哪些樂器寶寶會發出好聽的聲音?

❸ 幼兒園中班音樂活動我愛地球教案

活動背景:
自然環境是人類和生物界賴以生存和活動的場所,但同時,人類對自然的破壞也達到了驚人的程度。保護環境的意識決定著人類是否能與自然界和平共處。孩子是自然保護教育的主要對象,他們的環境保護意識的認識水平將決定其將來參與環境保護的程度。因此,對幼兒進行熱愛自然,保護地球環境的教育,使幼兒懂得保護與我們息息相關的地球是我們每個人應盡的責任,應從我們身邊的一點點小事做起,培養幼兒環保意識,促進幼兒環保行為的養成,已經是刻不容緩的事情,也是我們幼教工作者義不容辭的責任。。
活動一:地球為什麼哭了
活動目標:
1、讓幼兒認識由於人為的不愛護,使地球受到很大的破壞。
2、知道地球與我們息息相關,激發幼兒的環保意識。
活動准備:
1、課件、大自然音樂一盒。
2、環境創設:美麗的地球圖片展、地球儀。
活動過程:
一、欣賞:美麗的地球
1、請幼兒從地球儀上找出我們居住的大概位置。
評析:很多幼兒都能從地球儀上找到我們的國家中國在哪裡。通過這一環節讓幼兒感受到地球和我們息息相關,我們都生活在地球上。
2、教師提問:地球上有什麼?
幼:清澈的河水,藍藍的大海,美麗的魚。
幼:藍天白雲。
幼:高山,森林。
幼:綠綠的大草原,成群的牛羊。
幼:整潔的馬路,高樓
教師小結:地球上有碧綠的海天,清澈的湖水,還有茂密的森林,綠綠的草原,整潔的馬路,還有美麗的生物和動物。我們都生活在地球上。
評析:幼兒在優美的音樂聲中欣賞著美麗的地球圖片,知道地球上有山川,河流,湖泊,森林,藍天,大海,還有肥沃的土地。可愛的動物等。一切都是那麼美好,幼兒在活動中情緒激動,你一言,我一語,流露出對地球的無比熱愛。
二、地球哭了
1、引入,運用課件演示哭泣的地球。
評析:教師運用多媒體生動的畫面一下子就把幼兒的情緒感染了,同時也激發了幼兒的好奇心,好多幼兒都發出疑問:地球為什麼哭了?是不是生病了,是不是有人欺負他,還是肚子餓了……教師及時抓住這良好的教育契機,引出下一個教育環節。
2、讓幼兒了解地球哭泣的原因
師;你們想知道為什麼嗎?讓我們一起來問問地球爺爺吧!
引導幼兒觀看課件
教師提出問題:請小朋友看看地球爺爺有什麼不一樣?
①大氣污染(演示課件)
幼:天怎麼變得灰濛蒙的。
②乾枯的土地
幼:這些土地怎麼有一道一道的溝.
幼:樹木都死了。
③堆滿垃圾的街道
幼:這怎麼象個垃圾場
幼:太臟了
④噪音
幼:地球爺爺被吵得捂起耳朵。
教師:現在,你們知道地球為什麼哭了吧?
幼:地球變臟了
幼:地球不象以前那麼漂亮了
幼:地球上的樹都沒了
幼:魚都死了,動物都不見了.
幼:有很多不好聽的聲音。
教師:你們知道是什麼原因使美麗的地球變成現在的樣子嗎? (繼續演示課件)
引導幼兒邊看課件邊討論
幼:那麼多人抽煙,把空氣都變臟了.
幼:還有很多汽車排出的黑煙,也跑到空氣中去了.
幼:還有許多工廠里排出的煙,把空氣變臟了。
幼:樹被砍了,土都流到河裡,河裡的水變少了。
幼:小朋友洗完手,水龍頭沒關,水都流掉了,浪費水。
幼:汽車的喇叭聲太吵了,變成噪音。
幼:小朋友把好聽的音樂聲,開得太大,也變成噪音。
幼:人們亂扔垃圾,垃圾越來越多,把地球變成垃圾廠。
幼:水也被垃圾弄得又臭又臟。
幼:魚兒喝了不幹凈的水死了。
幼:工廠里排出的臟水,把河水變得又臟又臭。
教師小結:地球上的化工廠不斷冒出紫的煙、黑的煙、黃的煙,人們大量地吸煙,使天空變得灰濛蒙的。空氣從原來的清新甜潤變成了非常臭的垃圾味兒、汽車尾氣味兒。森林都被人們破壞了;水土流失,使肥沃的土地變得乾枯。水資源浪費,使可用水變得越來越少。河水被垃圾污水污染了,我們都沒法喝了,連小動物也無處下口。還因為人們隨手亂扔垃圾,整潔的馬路成了垃圾的家。還有許多人為造成的噪音。使我們的生存環境越來越吵。
評析:教師運用課件直觀、生動的畫面,讓幼兒了解到美麗的地球因為人們的不愛護而變得又臟又臭。人們的生存環境也受到破壞。教師善於運用適時地設問質疑,來激發幼兒的好奇心,提高幼兒參與活動的積極性。在活動中幼兒七嘴八舌,許多小朋友都對地球遭受破壞感到生氣,傷心。
3、組織討論,感受保護環境的重要性。
教師提出問題:我們要是生活在這樣的環境中會怎麼樣?
幼:很難受。
幼:喝了不幹凈的水會肚子疼。
幼:樹都被砍了,小鳥的家也沒了,我會很難過。
幼:空氣太臟了,會咳嗽。
幼:垃圾越來越多,會把我們住的地方變得又臟又臭。
幼:沒有了水洗臉,刷牙,我們會變得很臟。
幼:沒水喝,我們會被渴死。
幼:那麼難聽的聲音會讓我睡不著覺。會把我們的耳朵變聾。
教師小結:地球是我們的家,我們的家要是變得又臟又臭又吵,我們生活在那裡就會感到不舒服,容易生病。所以我們要保護我們的地球。
評析:通過討論,讓幼兒感受到地球上的環境和我們息息相關,從而激發幼兒的環保意識。
三、活動延伸:如何讓地球爺爺不再哭泣?
幼:把垃圾扔進垃圾桶里。
幼:給小樹澆水,叫大人不要亂砍樹。
幼:告訴周圍的人不要抽煙,不亂排污水
幼:發明一種沒有尾氣的汽車。
幼:洗完手要把水龍頭關掉。
幼:發明一種機器,可以把工廠里排出的煙吸掉。
幼:把垃圾變成奧特曼
幼:蓋一座大大的垃圾房,把垃圾都裝在裡面。
反思與推進:地球為什麼哭了這一活動,主要通過美麗的地球、地球哭了,讓幼兒感受到地球正遭受破壞,我們的生存環境也變得越來越遭。從而激發幼兒保護環境的意識。在延伸活動中,我們看到很多幼兒已經有了一定的環保知識,對破壞地球的行為感到生氣,憤怒。同時,也開始關心周圍的環境。於是,我們開展了第二階段的活動,「地球小衛士」 讓幼兒從身邊的小事做起,爭當環保小衛士。

❹ 幼兒園大班音樂課我的心教案

活動目標:
1、欣賞詩歌,感知詩歌的美好意境,學會有感情地朗誦詩歌。
2、理解詩歌中的「掛、漂、盛」的含義,理解詩歌內容
3、體驗夜晚大自然地美好,寧靜。
活動准備:
1、音樂《夜曲》
2、背景圖一個。
3、圖標:月亮,舒緩的音樂。
4、幼兒畫冊。
活動過程:
一、播放音樂《夜曲》,感受夜晚寧靜美好的氛圍。
師:天黑了,天空中有什麼?他們是什麼樣子的?你喜歡這樣的夜晚嗎?
二、配樂完整地朗誦詩歌《月亮》,對詩歌有個初步的印象。
提問:詩歌中的月亮在哪裡?詩歌中有誰?他說什麼?
三、出示圖片,朗誦詩歌通過欣賞畫面幫助幼兒理解詩歌。
提問:
1、你在哪看見了月亮?
2、月亮怎麼會掛在樹梢上呢?為什麼說「掛」呢?生活中我們什麼時候也說掛的呢?
3、為什麼小鳥說月亮和他是好朋友?
4、為什麼池塘里「漂」一個月亮?你見過什麼東西也會在水裡漂的,請你用動作表示一下!
5、為什麼臉盆里盛一個月亮,什麼時候我們也說「盛」?
四、學習有感情的朗誦詩歌。
1、教師跟音樂有感情的朗誦詩歌,幼兒體會教師是如何來朗誦的。
2、幼兒朗誦詩歌。
延伸活動:引導幼兒想像,月亮還會和誰好?樹上,池塘,臉盆旁還會有誰呢?回去後嘗試與父母一起仿編,並記錄下來。

❺ 幼兒園小班音樂游戲《我和小鼓玩游戲》教案

對於剛入園的小班孩子來說,幼兒園的一切事物都是生疏的,新鮮的,他們對於如何在集體中學習,生活,如何與他人相處,毫無經驗。因此,培養孩子良好的行為習慣,發展孩子社會性情感更顯得尤為重要。叮叮咚咚的撥浪鼓,晃啷晃啷的鈴鼓,圓圓肚子的小紅鼓,此類樂器更因其外形可愛、聲音悅耳、節律感強等特點而深受幼兒的喜愛。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓響咚咚》。由於歌曲曲調優美,歌詞詼諧有趣,又具有關心他人的含義。小班語言文學活動《我的小鼓響咚咚》仿編童謠。活動旨在讓幼兒在學習、理解詩歌內容的基礎上,進行簡單的仿編」。使幼兒在體驗優秀的民族文化的同時,通過與同伴、教師之間的互動,發展想像力、觀察力和語言表達能力。
教學目標:
1、情感與態度目標:
通過欣賞、理解童謠內容,萌發對小鼓的喜愛之情。
2、知識與能力目標:
學習對童謠的理解、表現能力。
3、技能目標:
理解童謠內容,能清晰、有表情的朗誦童謠。
4、創造力培養目標:
培養初步的知識經驗遷移和仿編能力。
教學隹備:
1、知識准備:
自由玩小鼓並聽小鼓的咚咚聲。
2、物質准備:
小鼓,多媒體設備,課件:開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌圖片及聲音。
3、物質准備:
收集各種各樣的鼓,裝飾布置環境。
教學過程:
一、導入 在《我的小鼓響咚咚》的音樂背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。
提問:小朋友們,剛才你聽到歌詞裡面有什麼?
二、展開教育
(一)引導幼兒理解並學習朗誦童謠。
1、教師有感情的朗誦一遍童謠。
2、教師邊做動作邊朗誦一遍童謠。
3、幼兒跟老師一起邊做動作邊朗誦童謠。
4、請個別幼兒邊做動作邊朗誦童謠。(4人一組,分2-3組)
(二)引導幼兒仿編童謠的後兩句。
1、逐一出示圖片引導幼兒遷移生活經驗。 (根據6種圖片如:開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說出6種相應的象聲詞)
提問:小鼓還會發出什麼樣的聲音?它做什麼事情可以發出這樣的聲音呢?(當幼兒說出小鼓做的一種事情,教師出示相應課件圖片及聲音,請6個幼兒分別說出與6種聲音相應的象聲詞及做什麼事情)
2、引導幼兒仿編童謠。
(三)根據以上方法教師引導幼兒自由仿編童謠。
三、活動結束
教師小結活動過程,帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽。
四、活動延伸
幼兒在午睡時,同伴可以引導幼兒用關心他人,不影響他人的正確行為來表現。注重日常生活中的日積月累,潛移默化。
附童謠:
我的小鼓響咚咚
我的小鼓響咚咚,
我說話兒它都懂,
我說小鼓響三聲,
我的小鼓,咚,咚,咚!。
哎呦呦,這不行,
妹妹睡在小床中,
我說小鼓別響了,
小鼓說聲:「懂,懂,懂」!。

❻ 幼兒園音樂教案 祖國 祖國我們愛你

活動目標: 1、輕松地學習、記憶歌曲的歌詞和旋律,學會有表現力的唱歌。 2、理解歌詞含義,體會歌曲所表達的愛國之情。 3、幼兒運用繪畫的形式表達對祖國媽媽的熱愛。 活動准備: 1、Flash動畫、PPT圖片。 2、道具:小草、小鳥、太陽、國旗 3、空白畫卷、...畫筆。 活動過程: (一)導入部分 1、出示紅、黃、藍、綠四色蠟筆圖片。 提問: (1)你們看這是什麼? (2)這些蠟筆穿了什麼顏色的花衣服? (3)蠟筆可以干什麼? 教師小結:現在梁老師就要用這四支蠟筆來畫一幅畫,請小朋友仔細看梁老師畫了什麼? 2、組織幼兒討論老師畫了什麼?(畫小鳥飛在藍天里、畫小草長在春天裡……)引出歌詞。 師:看著這幅畫,我編了一首兒歌,小朋友想聽嗎?(教師有感情的朗誦兒歌《祖國祖國我愛你》) 3、教師組織幼兒按著歌曲節奏朗誦歌詞。 (二)教師組織幼兒用不同的形式學唱歌曲。 1、幼兒觀看視頻。 師:我把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲,請小朋友和我一起來欣賞吧。 2、教師范唱(鋼琴伴奏,同時播放ppt)。 師:這首歌曲好聽嗎?梁老師也會唱,你們想聽嗎?(教師范唱) 3、教師組織幼兒跟唱(鋼琴伴奏,同時播放ppt)。 第一遍跟唱:鋼琴伴奏,播放ppt,教師演唱幼兒小聲跟唱; 第二遍跟唱:鋼琴伴奏,播放ppt,教師演唱幼兒用自然聲音跟唱; 第三遍跟唱:鋼琴伴奏,播放ppt,教師演唱幼兒有表情地跟唱; 4、幼兒分角色演唱(鋼琴伴奏,播放ppt) 師:老師給小朋友們准備了小草、小鳥、太陽和國旗,請你們選擇自己喜歡的道具做到相應的位置上,讓我們一起來分角色演唱歌曲吧。 (三)畫長卷畫,進一步激發幼兒熱愛祖國的情感。 延伸活動:幼兒畫長卷畫,循環播放背景音樂。 師:剛才我們用自己動聽的歌聲唱出了對祖國媽媽的愛,現在梁老師也請大家象歌曲中的小朋友一樣拿起手中的蠟筆畫出自己對祖國媽媽的愛。

❼ 急需一篇幼兒園優秀音樂律動教案!拜託了!

活動預備: 頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔)。 活動過程: 1、猜謎語。 教師請幼兒猜謎:「肥頭大耳一身膘,天天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴裡唱著哼哼調。」猜一動物名稱。 2、學唱新歌 1) 聽音樂《豬小弟》,進行提問:「豬小弟去找了誰?發生了什麼事?分別又說了什麼?」幼兒進行模擬小動物們所說...的話及進行發明其動作。 2)幼兒跟著錄音機唱新歌1~3段,並唱出其切分音及念出對白處-「臟死啦!走開」念出其厭惡、討厭(與幼兒進行討論) 2) 啟發幼兒用不同的表情和方式演唱,教師進行提問: 1、豬小弟找朋友玩時,他的心裡怎樣(興奮)應該怎麼來唱(稍快且跳躍) 2、豬小弟哭著回家時他的心裡又是怎樣(傷心)應該怎麼來唱(慢且較連貫) 3) 隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的 動作。 師:「聽!這是什麼聲音啊?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作。」(隨音樂與幼兒做洗澡動作) 4、創編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。 1)音樂結束,出示干凈小豬。師:「澡洗完啦!小豬變得怎麼樣啦?(與幼兒進行討論)這時的小豬再去找他的朋友玩時,他的朋友會怎樣來看待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎麼樣?會說些什麼?」 2)教師幫助幼兒創編歌詞並填入歌曲中。 5、分角色進行表演 豬小弟(3) 活動目標: 1、學慣用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,唱出其切分音,以表示歌曲的形象、內容、情感。 2、在老師的啟發幫助下 ,學習為歌曲創編第4段歌詞。 3、學習體驗在歌唱活動中進行發明、合作表演、游戲的快樂。通過 歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛,建立幼兒愛清潔講衛生的觀念。 活動預備: 1、頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔)。 2、圖片:豬小弟(正反面)。音樂〈〈洗澡歌〉〉 3、各種不同小動物的紙偶。 活動過程: 2、猜謎語。 教師請幼兒猜謎:「肥頭大耳一身膘,天天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴裡唱著哼哼調。」猜一動物名稱。 3、導入 教師出示一隻臟豬,進行提問:「這是只什麼?你們覺得他怎麼樣?這只小豬要去找朋友玩,請幼兒想想看會發生什麼事情(幼兒進行討論) 3、學唱新歌4) 聽音樂《豬小弟》,進行提問:「豬小弟去找了誰?發生了什麼事?分別又說了什麼?」幼兒進行模擬小動物們所說的話及進行發明其動作。豬小弟 (1) 活動目標: 1、學慣用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表示歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表示歌曲的前奏、間奏和尾奏。 2、在老師的啟發幫助下 ,學習為歌曲創編第4段歌詞,並努力發明出與他人不同的表示親熱的動作。 3、學習體驗在歌唱活動中進行發明、合作表演、游戲的快樂。 活動預備: 請大班小朋友學會分角色有表情地進行歌表演。 活動過程: 1、猜謎語。 教師請幼兒猜謎:「肥頭大耳一身膘,天天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴裡唱著哼哼調。」猜一動物名稱。 2、欣賞歌表演。 (1) 教師請大班小朋友分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進行歌表演1~3段,並組織本班幼兒欣賞,知道歌曲中的人物、事件。 (2) 請幼兒再次欣賞歌表演,並要求幼兒一起隨節奏念中間對白處臟死啦,走開!念時應表示出厭惡的情感。 3、學唱新歌。 (1) 教師帶領幼兒學唱新歌1~3段,並提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。 (2) 啟發幼兒用不同的表情和方式演唱,教師提問: 1)豬小弟去找朋友玩的時候,他的心裡怎樣?(興奮)應該怎麼唱(稍快且稍跳躍) 2)豬小弟哭著回家時,他的心裡又是怎樣?(傷心)應該怎麼唱(慢且較連貫) 4、創編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作。 1) 師:「大家都喜歡干凈的孩子,現在小豬洗干凈了,他的朋友會怎樣看待他呢?」請幼兒一起討論 2) 教師幫助幼兒創編第4段歌詞並填入歌曲中。 3) 教師鼓勵幼兒在尾奏部分發明出與他人不同的親密動作(如擁抱、觸摸等),並請幼兒中做得比較好的面對大家單獨表演。 5、分角色進行歌表演 (1) 教師請幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演(1~4段),引導幼兒觀摩時,注重觀察大班小朋友的表情。 (2) 教師請幼兒自由結伴,自己分配角色模擬大班小朋友進行歌表演,並在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動作,並有感情的表演出來。 豬小弟(2) 活動目標: 1、學慣用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表示歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表示歌曲的前奏、間奏和尾奏。 2、在老師的啟發幫助下 ,學習為歌曲創編第4段歌詞。 3、學習體驗在歌唱活動中進行發明、合作表演、游戲的快樂。2)幼兒跟著錄音機唱新歌1~3段,並唱出其切分音及念出對白處-「臟死啦!走開」念出其厭惡、討厭(與幼兒進行討論) 5) 啟發幼兒 用不同的表情和方式演唱,教師進行提問: 1、豬小弟找朋友玩時,他的心裡怎樣(興奮)應該怎麼來唱(稍快且跳躍)可以做什麼動作? 2、豬小弟哭著回家時他的心裡又是怎樣(傷心)應該怎麼來唱(慢且較連貫)可以做什麼動作? 6、隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的動作。 師:「聽!這是什麼聲音啊?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作。」(隨音樂與幼兒做洗澡動作) 7、創編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。 1)音樂結束,出示干凈小豬。師:「澡洗完啦!小豬變得怎麼樣啦?(與幼兒進行討論)這時的小豬再去找他的朋友玩時,他的朋友會怎樣來看待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎麼樣?會說些什麼?」 2)教師幫助幼兒創編歌詞並填入歌曲中。 8、分角色進行表演 1)引導幼兒觀看時,注重觀察其表情。 2)分組進行表演(幼兒選擇自己喜歡的動物紙偶做道具)。 大新中心幼兒園「三課一評」活動記錄 活動名稱 豬小弟 日期 2005、5 執教者 周潔、吳麗娟、曹芳 參加人員 李桂芹、李英、吳麗娟、王芳 活動情況記錄李英:可以運用多媒體課件,有趣的聲音能夠大大吸引幼兒的注重力。可讓幼兒先聽聲音再猜小動物。猜到了再讓幼兒學一學動物走路的樣子。並說一說。李桂芹:教學具的預備不夠精巧,如歌譜的字有的大、有的小,沒有美感,游戲時的指偶分配不科學,應該4個人一組,兩個小動物,一個豬小弟,一個豬媽媽,這樣就可以與音樂匹配表演。吳麗娟:《豬小弟》,這是一首表演歌曲,在幼兒初步了解歌詞內容的基礎上,利用頭飾開展情境表演,讓孩子體會到小動物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛生,不洗澡,後來小豬知錯能改,把自己洗干凈,小動物們又接收了它。王芳:雖然這則情境表演語言不多,但 幼兒能充分展開想像,用各種各樣的動作表示歌詞或故事情節,充分體會其情感變更,把握了歌曲內容,使後面的完整學唱變得輕松自如。通過歌曲豬小弟,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。 反思:這堂課的容量太大,難度量不適合中班幼兒,上下來覺得幼兒有點不能完全的接收。應該把重點放在引導幼兒表演和創編上,會唱豬小弟這首歌應該放在預備里。幼兒在創編過程中還有所欠缺。在整堂課中,大部分幼兒對角色表演愛好很濃,能夠較好的進行表演。

❽ 幼兒園音樂欣賞課教案

幼兒園音樂欣賞教案——龜兔賽跑 教學目標: 1、 通過欣賞《龜兔賽跑》,感受不同的節奏、旋律、速度所表現的不同音樂形象(烏龜和兔子)。 2、 通過音樂故事懂得做任何的事情不能驕傲,只要努力就能取得成功。教學准備:《龜兔賽跑》課件、音樂磁帶。教學過程: 一、活動開始師:我知道小朋友們最...喜歡看動畫片了,是嗎?(是)下面我們來看一看,為小朋友帶來了什麼樣的動畫片呢!小朋友們要仔細看,今天的動畫片和以前你看過的動畫片有沒有不一樣的地方?(播放無聲動畫片)師:這個動畫片和以往的動畫片有什麼不一樣呢?能告訴我嗎?(聲音)師:動畫片里你看到了哪些小動物?它們都在做什麼?小兔子和小烏龜在做什麼?師:小朋友們看得真仔細呀!沒有聲音的動畫片,你們覺得好看嗎?(不好看)好,下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧! 二、欣賞師:我這里有兩段音樂,我不知道應該把這兩段聲音送給誰,你們來幫幫我好嗎?(好……)謝謝!我們一起來聽一聽。1、欣賞第一段音樂。你覺得這段音樂聽起來是什麼感覺?應該送給哪只小動物?為什麼?小朋友不要急,我這還有一段音樂,聽過之後我們再來為他們選擇。2、欣賞第二段音樂。師:這一段音樂聽起來怎麼樣?和上一段音樂有什麼不同?(音樂響起)應該把這段音樂送給誰呢?為什麼? 3、分段欣賞兩段音樂。老師總結:第一段音樂輕快、跳躍、活潑,很適合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我們就把這段音樂送給小兔子吧!(兔子音樂響起)第二段音樂低沉、平穩,我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧!(烏龜音樂響起)師:小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽的音樂,可高興了!我們來欣賞一下有聲音、有音樂的動畫片吧! 三、欣賞有聲動畫片,進行思想教育。1、幼兒欣賞動畫片。2、師:動畫片里講了一個什麼故事?3、師:為什麼跑的快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜?(因為兔子自以為了不起,驕傲自滿。) 4、師:為什麼慢吞吞的烏龜卻得了第一?(烏龜卻不怕辛苦不怕累,一直努力的去追趕、拼搏……) 5、我們應該向誰學習呢?(烏龜)學習烏龜什麼?師總結:最後小兔子認識到自己錯了,改正了錯誤,還是一隻可愛的小兔子。小朋友們做錯事不要緊,關鍵要知錯就改,就是一個好孩子。

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