A. 幼兒園小班教案我和媽媽在一起
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B. 幼兒園教案動物媽媽
活動目標 一、初步了解動物的兩種基本**方式——卵生、胎生。 二、能按照兩種不同的**方式給動物分類。 教學重點、難點 知道區分動物是卵生還是胎生。 活動准備 一、卵生動物視頻。 二、卵生動物、胎生動物圖片若干，字卡各一張。 三、繪畫材料若干。 活動過程 一、 談話導入。 二、利用課件，了解「卵生動物」和「胎生動物」。 （一）了解卵生動物。 （1）有一隻小鳥想去看看外面的世界，你們知道小鳥遇到了誰嗎？（播放課件） （2）看完後請孩子說說小鳥遇到了誰？（母雞媽媽和烏龜媽媽） （3）母雞媽媽在干什麼呢？你們知道雞寶寶是怎麼生出來的嗎？ （4）烏龜媽媽又在干什麼呢？ （5）你們還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵化出來的？ （6）師小結：有些動物寶寶如雞、鴨、烏龜等，是通過媽媽下蛋，再從蛋里孵化出來的，這些動物有個共同的名字叫「卵生動物」。（出識字卡「卵生動物」） （二）了解胎生動物。 （1）這里還有一些動物，我們一起來看看這些動物是不是都是從蛋里孵化出來的呢？（出示圖片：大象、獅子、孔雀等） （2）師小結：有些動物寶寶如貓、獅子、大象等，是媽媽直接生出來的，這些動物也有個共同的名字叫「胎生動物」。 （出示字卡「胎生動物」） （3）你還知道哪些動物是胎生動物嗎？ 三、游戲：幫動物寶寶找家。 （1）教師：游戲活動前兩個動物分類提醒孩子：它是誰？是卵生動物還是胎生動物呢？請把它送回家！ （2）教師：這里有一些動物寶寶，天快黑了，它們卻找不到回家的路了，小朋友能不能幫幫它們，找到它們的家呢？ （3）教師：出示動物卡片，請小朋友按「卵生動物」「胎生動物」分類粘貼。 四、談話：小朋友們是卵生還是胎生？ 小結：小寶寶要在媽媽肚子里住上10個月，媽媽非常的辛苦。所以我們要愛自己的媽媽，也要愛動物媽媽和寶寶。 請孩子選擇一個自己喜歡的小動物畫下來，送給媽媽並告訴媽媽它是「卵生動物」還是「胎生動物」。 教學反思 在教學過程中孩子們都充滿了熱情，教學中幼兒從什麼都不知道到幾乎成了一個小博士的自豪和自信,而更重要的是他們學會了學習。使幼兒不僅知道動物的出生方式, 還了解了 什麼是卵生動物，什麼是胎生動物，很好的達成了教學目標。
C. 幼兒園語言想媽媽的教案稿子
作為幼師，應該有能力自己做教案。國內目前90%的幼兒園都是直接購買教材，分科單元上課，這種最低端的教學模式已經把我們的老師都慣壞了。都失去了規劃、准備、完成、總結課程的能力，也不能發現並引導孩子們的興趣點。這樣的環境下，孩子們的進步堪憂。 再者，課程的准備已經以孩子為主，需要在孩子自由游戲中發現興趣點，並發展為課程，這是幼兒教育發展的方向（雖然國外百年前就強調了）。這樣由教師提前准備的教案，如何吸引孩子的興趣，如何加強孩子的參與？
D. 幼兒園(媽媽我愛你)的教案
你好
活動目標：
1、能夠通過繪本故事感受媽媽的愛並且表達出來。
2、了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來幫助媽媽。
3、願意與同伴分享自己對媽媽的愛，喜歡參與集體活動。
活動准備：
1、PPT繪本故事《我媽媽》
2、視頻
3、音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》
活動過程：
一、導入
放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強，教師輕輕哼唱進入課堂。
1．小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎？
2．聽到這首歌詞時，你的腦海中出現了哪些情景？你的心裡有什麼感受？
3．誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感？（母愛的偉大、我們對媽媽的愛）
二、聽繪本故事，說說我們的媽媽
教師："今天，老師給小朋友帶來了一個繪本故事，我們一起來聽一聽，好不好？"
（小朋友們要豎起耳朵來聽，等故事聽完了老師會有問題問你們）
聽完故事後，教師提問：
1、故事裡的小朋友說他的媽媽是什麼呢？老師先來說，故事裡面說他的媽媽是個大廚師……是個神奇的畫家……是個大力士……還有什麼呢，請小朋友們舉手回答。
2、現在讓我們再回顧一遍故事，看看小朋友們說的對不對……（真棒，小朋友們給自己鼓鼓掌）
3、聽完了故事，請小朋友說一說自己的媽媽。
4、最後我們要跟我們的媽媽說一句什麼話呢？（我愛她，永遠愛她）
三、看視頻，用自己的行動表現對媽媽的愛
1、小朋友們說一說兩個視頻分別講的什麼內容。
視頻一：小朋友的媽媽給他送牛奶
視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小朋友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事
2、教師："視頻里的小朋友愛他的媽媽，所以給她媽媽洗腳，那我們也愛我們的媽媽，我可以為我們的媽媽做些什麼呢？"……比如媽媽下班回家，我們可以做些什麼呢？……
3、聽歌做動作
結束語：今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛，那我們小朋友是不是也很愛自己的媽媽呀？可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢，所以我們也要大聲說出我們對她們的愛。今天回到家看到媽媽，我們要對媽媽說什麼呢？讓我們大聲說出來。
滿意請採納
E. 幼兒園大班《春風媽媽》教案
教學過程：
一、看圖導入
小朋友們，老師這兒有一幅特別漂亮的圖畫。請你們仔細觀察一下，看看圖上畫的是什麼季節？你又是從哪兒看出來的？
二、看圖學詞語
1、學生觀察圖畫。
2、指名回答圖上畫的是什麼季節（生：春季。）
3、你是從哪兒看出來的？
指名回答圖上的事物。要求學生根據一定的順序進行觀察，並按照觀察的順序說出來。
（相機出示詞語）
4、初步練讀課文。
（1）藉助漢語拼音讀准生字字音。
指名讀並糾正讀音。（讓學生自己讀，互相糾正，既鍛煉自學的能力，也提高他們的聽力和學習積極性）
翹舌音：春、樹； 平舌音：草； 邊音：梨； 後鼻音：杏
開火車讀。
（2）讀准帶有生字的詞語。（自由讀，開火車讀。）
（3）根據圖畫，讀詞串。
三、熟讀課文。
1、看圖讀課文。
（1）想一想，春風是怎樣的，它和冬天的風一樣嗎？
教師說一說句子「春風像母親的手撫摸著你。」然後請學生來說說你感受到的春風是這樣的嗎？為什麼說春風是「母親的手」？
春雨又是什麼樣的，你能用「春雨像……」說一說嗎？
有感情的朗讀第一行詞串。（要求學生邊讀邊想，就像放電影一樣把讀到的詞語在頭腦中展現出來）
（2）在春風的吹拂下，柳樹是什麼姿態呢？
（生會聯想到曾經學過的歌曲《柳樹姑娘》，可以讓他們唱一唱，然後再說一說歌里的柳樹姑娘在春天裡是怎樣的。）
找一找圖上的嫩芽，說說嫩芽是什麼樣的。（用自己的話形容一下嫩芽的顏色是什麼樣的，形狀又是如何的，你看見那麼柔弱的嫩芽有什麼樣的感覺。）
有感情地讀一讀詞語「嫩芽」：用你的語言表達出你對嫩芽的喜愛和小心的呵護。
（3）布穀：你在哪兒聽說過或見過它。對它有什麼了解嗎？
師總結：布穀鳥又叫「杜鵑」，它是一種對人類有益的鳥兒，我們要保護它。每當春天來臨的時候，布穀鳥都會歡快的叫著，告訴人們春天來了。所以，它是一位人見人愛的報春使者。
說一說你心中小燕子的模樣。還有的小動物也出來迎接春天了，你還知道哪些嗎？（生說）這些小動物真可愛啊，喜愛它們嗎？讀出來。
（4）看圖，分清梨花、桃花、杏花
讓學生自己說說怎樣分辨這三種美麗的花。發揮學生的想像力。
除了這些花外，你還知道哪些花在春天開嗎？它們是什麼顏色、什麼形狀的呢？
生說，師評價。
春天的花兒開得多麼的美麗啊！小朋友讀得越有感情，那老師看到的花會越美麗
（5）總結：課文里描繪的春天多美啊。美在哪兒啊？
讓學生四人小組討論，然後指名說說，春天美在哪兒呢？
師總結：春天是五顏六色的，有嫩綠的樹葉和小草，有雪白的梨花，有粉紅色的杏花和桃花。春天有著許多悅耳動聽的聲音：輕輕的風聲，細細的雨聲，布穀鳥兒的叫聲，燕子做窩時的歌聲，還有蜜蜂勞動時發出的嗡嗡聲……
F. 幼兒園爸爸媽媽辛苦了教案
活動目標： 1、區分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。 2、關注、親近我們的爸爸媽媽。 活動准備： 1、收集爸爸的帽子、剃須刀、香煙、打火機、皮帶、領帶、鞋子和手提包；媽媽的發夾、耳環、化妝品、圍巾、圍裙、項鏈、皮帶、別針、手提包、高跟鞋等 2、爸爸媽媽的畫像 3、爸爸媽媽在家裡做事的錄像 活動過程： 一、區分物品，說一說這是誰的東西 1、看一看，這里有些什麼東西？ ――將收集來的物品放在周圍的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的觀看，邊看邊說「這里有什麼」在引導孩子觀察的同時可以培養孩子大膽說話的習慣。 2、說一說，你看到了什麼東西？ ――幼兒說的時候，教師展示物品，將物品排開，便於小班孩子觀察。 3、說說：你看見過誰用過這些東西？為什麼要用？ 4、區分爸爸媽媽的物品。 （1）其實，這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請你給爸爸媽媽送禮物，你覺得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面，你覺得這是媽媽用的就送給媽媽。 （2）討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對了嗎？ 二、扮扮爸爸媽媽 1、今天爸爸媽媽都不在，我們想不想用用爸爸媽媽用過的東西，自己來扮扮爸爸媽媽？ 2、那麼你們的爸爸媽媽在家裡都會做些什麼事情呢？ 3、一起來看看錄像里的爸爸媽媽在幹些什麼呢？ 4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什麼事情呢？ 5、選擇1-3件物品來裝扮成爸爸媽媽，模仿一下他們的活動。（走路、燒飯、看書等等。 三、交流討論 1、你們剛才扮了爸爸媽媽，你覺得做大人開心還是做個小孩開心呢？為什麼？ 2、對於爸爸媽媽，你們有什麼很想知道的事情要問問他們的嗎？ 3、你們有什麼很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說嗎？
G. 幼兒園小班教案《我來當媽媽》
［活動目標］ 1.讓幼兒學會穿脫衣服的方法。 2.培養幼兒自理能力，增強自我服務和幫助他人的意識。 ［活動准備］ 故事《秋克的故事》，衣服（開衫，套頭衫） ［活動過程］ 一、導入 1.教師講述故事——《秋克的故事》 2.師幼共同討論，認為秋克的做法不對。 3.鼓勵幼兒做一些力所能及的事情，學習自己解決遇到的問題。 4.教師提出問題：「穿脫衣服應該自己做還是需要他人幫助？」 5.今天我們學習如何穿脫衣服。 二、學習穿脫衣服的方法。 1.教師展示衣服（開衫），帶領幼兒認識衣服的領子，袖子，扣子，底邊和衣服的里外。 2.教師展示穿脫衣服的方法。（邊示範邊講解） 1）穿開衫「蓋被子」就將衣服頂在頭上；「小老鼠出洞」兩只手分別從袖筒中伸出來；底邊對齊扣扣子（從下到上）。脫開衫；「解扣子」「小老鼠出洞」衣服放平整。 2）穿套頭衫：「寶寶鑽進大洞洞，腦袋鑽進中洞洞，小手伸進小洞洞」；兩手抓住衣服的邊，將頭套進衣服內。脫衣時，「小手出小洞洞，腦袋鑽出中洞洞」，整理好衣服。 三、穿衣服比賽 教師在每位小朋友的小椅子上分別放一件套頭衫和一件開衫，請幼兒跑到小椅子旁邊迅速穿衣服，先穿完的小朋友舉手示意教師，然後教師讓大家說一說哪個小朋友穿衣服方法正確？哪個小朋友穿得最整齊。 四、游戲：《我來做媽媽》 1.把幼兒分為兩組，一組做「媽媽」，一組做「寶寶」 2.進行「媽媽」為「寶寶」穿衣服的游戲。 3.轉換角色游戲重新進行。 ［活動延伸］ 1.平時指導幼兒正確穿脫衣服。 2.在娃娃家投放娃娃和符合節令的衣服，讓小朋友扮演「爸爸」或「媽媽」，幫助「孩子」穿脫衣服。 3.請家長指導孩子在日常生活中學習獨立的穿脫衣服，能夠將衣服穿戴整齊。 ［活動反思］ 1、經過教學活動和平時的引導，幼兒都能主動的自己穿脫衣服，有部分幼兒穿的不整齊，今後家園配合，逐漸提高。 2、穿衣訓練，使幼兒養成自己的事情自己做的好習慣，提高了他們的自理能力；同時，特別是游戲《我來做媽媽》，滲透幫助他人做些力所能及的事情，體驗做媽媽的辛苦，從而產生不再麻煩媽媽的想法。 附：秋克的故事 秋克要去看外婆，媽媽怕他肚子餓，在他口袋裡放了兩個煮雞蛋，讓他在路上吃。 走了一會，秋克的鞋帶散開了。他走回家，叫媽媽幫他繫上，系好鞋帶，跨著大步走了一會，秋克想起該吃雞蛋了，有走回家，叫媽媽幫助剝雞蛋。吃了雞蛋，秋克大步走過電影院。嘩！下雨了。秋克沒帶傘，又回家去拿。 媽媽幫秋克換上干凈的衣服，撐著傘在路上走著。沒過多久，雨停了，太陽出來了。秋克抬頭看天空，腳一滑，又摔倒了，秋克爬起來，一陣風似的跑回家：「媽媽！我在外婆家樓下摔倒了！」 ［設計意圖］ 陽春三月好天氣，這個季節孩子入園、離園時需加外套。我班大部分孩子沒有積極主動自己穿脫衣服的意識，而是需要老師或家長幫助；個別孩子吃飯需要老師喂；鞋子穿不好……。他（她）們的年齡四周歲左右，應該培養他們自理能力，教育他們做一些力所能及的事情。
H. 中班謝謝媽媽語言教案
【設計思路】
感恩是中華民族的傳統美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是未來社會的主人，開展感恩教育應從娃娃抓起，尤其應從學前教育抓起。《感恩》是一篇看圖講述，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創設一個自由寬松的語言環境，使他們想說、會說、敢說、有機會說。同時以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩，知道如何用感恩的心去回報於己有恩的人及幫助需要幫助的人，體驗「感恩」的快樂。
【活動目標】
1、懂得感謝關心和幫助過自己的人。
2、體驗「感恩」的快樂。
【活動重點】懂得感謝關心和幫助過自己的人。
【活動難點】結合生活實際理解「感謝」 、「幫助」。
【活動准備】
多媒體課件【活動過程】
一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》，引入主題。
1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》
小手拿出來（做手指游戲——毛毛蟲）,小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間互相幫助。那麼，在平時的生活中，有誰幫助過你、關心過你呢?
2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。
二、根據幻燈片《感恩》遷移生活情景。
1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。
出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了，從生下來到現在，平時爸爸媽媽是怎樣關心你的，幫助你的？（引導幼兒說一說）你想對爸爸媽媽說什麼?做什麼？
2、圖二：老師是怎樣關心幫助小朋友的？你最想對老師說什麼？
出示第二張圖片。小朋友從上小班到現在，很多時間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關心和幫助你的？（聯系實際引導幼兒說說）你想對老師說什麼?
3、圖三：圖片上的小朋友在做什麼？小夥伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什麼？
小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰？他們之間發生了什麼事?(引導幼兒結合生活實際說一說)三、結合生活實際理解「感謝」 、「幫助」的意思。
引導幼兒結合生活實際從家裡、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫助過自己的人，用「感謝」 、「幫助」各說一句話，感知和體會「感恩」。
四、學習兒歌《感恩》。
感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小夥伴，感謝幫助過我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。
說了這么多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》（老師帶動幼兒一起做動作）。
六、活動延伸。
幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。
I. 幼兒園《我的好媽媽》教案怎麼寫
幼兒園語言教案：我的好媽媽 教師：屈老師 一、活動名稱： 語言活動：生活經驗講述——我的好媽媽 二、設計思想： 本節活動是大班的語言活動，在本節活動中，教師通過引導幼兒講述自己媽媽的職業 及習慣，使幼兒了解3月8日是婦女節，開始部分，教師採用由歌曲引導幼兒進入主題，激發幼兒熱愛媽媽的情感。 三、活動目標： 1、激發幼兒熱愛媽媽的情感。 2、培養幼兒的口語表達能力。 3、繼續學習講述人物的方法。 重點：引導幼兒圍繞主題有感情的講述。 難點：引導幼兒講述媽媽外形特徵，做什麼工作以及經常和自己一起做得有趣的事情。 解決方法：請幼兒攜帶媽媽的照片，根據圖片進行講述。 四、活動准備： 1、歌曲《我的好媽媽》錄音帶 2、玩具電話一部 3、有關自己與媽媽的合照 4、事先請幼兒的媽媽向子女介紹自己的工作 五、活動過程： 1、開始部分：請幼兒共同欣賞並演唱歌曲《我的好媽媽》。 2、開始部分： （1）教師引導幼兒說出三月八日是什麼節日。 （2）教師先出示講述範例，通過分析是幼兒進一步掌握講述的內容和順序。 （3）教師請幼兒分組講述自己媽媽的外形特徵，做什麼工作以及和自己一起做的有趣的事情。 （4）教師通過幼兒的講述引導幼兒理解馬么辛苦，加深幼兒熱愛媽媽的情感。 （5）教師引導幼兒做「我給媽媽電話」的游戲，讓煤為誘餌跟媽媽說一句最想說的話，來表達自己對媽媽情感。 3、結束部分：教師與幼兒共同有感情的驗鈔《我的好媽媽》 六、活動延伸：教師請幼兒的媽媽與幼兒共同寫一篇以起初有的文章，是幼兒在語言區中進行自由的交流。 （更多教案盡在：屈老師教案網）