① 在圖書館閱覽室活動要求教學設計
活動目標：
1、認識圖書的目錄，知道目錄的作用。學習按目錄尋找要看的故事。
2、能自由選擇圖書，找一個安靜的地方閱讀。
活動准備：
1、老師挑選一部分有目錄的圖書放在比較顯眼的地方供幼兒選擇。
2、人手一本有目錄的圖書。
3、幼兒認識數字，知道數量大的數字在數量小的數字後面。
活動過程：
一：復習上一個活動中認識的封面
幼兒自由選擇圖書，看看封面上有什麼，猜猜圖書中的故事。
二：認識目錄，了解目錄的作用
1、師出示圖書，打開封面，出示封面：「猜猜這是什麼？有什麼用？」
2、師告訴幼兒目錄的名稱及作用：通過看目錄就能知道書的大概內容，幫助讀者很快地找到自己要看的故事或內容。
三：學習按目錄尋找要看的故事
1、人手一本圖書，看看書的目錄，繼續猜猜圖書的內容講的是什麼？
2、師說圖書裡面小故事的名字，讓幼兒根據目錄的提示很快地找到這個故事。
3、幼兒尋找時，師幫助個別能力比較弱的幼兒，提醒他們看看目錄上畫的小圖片，找一些認識的字，再看小圓點後面的數字是多少，根據數字到圖書裡面去找這個故事。
四：幼兒自由閱讀
1、幼兒自由選擇圖書，按照學習過的方法閱讀圖書，先看看圖書的封面，猜猜圖書內容。然後看看目錄，再猜猜圖書內容。最後再按序閱讀或跳頁閱讀。
2、請個別幼兒講講自己閱讀的圖書內容。
② 小班口才小扁擔教案
設計意圖：
交通工具是孩子在生活中常見的事物，書中的交通工具形象卡通，對於小班孩子來說更具有生動性、趣味性。交通工具發出的象聲詞，也比較適合孩子模仿學習，適合本年齡段孩子的學習特點。通過繪本故事《我也要去》豐富孩子們的交通常識，因此設計了此活動。
活動目標：
1．在閱讀活動中，認識幾種常見的車。
2．願意模仿車發出的聲音，知道簡單的交通規則。
3. 在游戲的過程中，體驗繪本閱帶來的快樂。
活動准備：
1．人手一本繪本《我也要去》。
2. 汽車圖片若干、音樂、紅綠燈。
活動過程：
（一）介紹封面、封底，激發孩子閱讀的興趣。
1.幼兒從書袋中取出圖書。
教師：今天我們和爸爸媽媽一起來閱讀一本圖書，現在我們把書從書袋裡拿出來，放在膝蓋上。
2.認識書的封面、封底。
（二）觀察閱讀圖書,理解繪本內容
1. 閱讀封面。
教師：封面上有什麼？你們猜猜這本書里講的是誰的故事呢？
教師:這本書的名字叫《我也要去》。請家長用手指著書的名字，和孩子一起說。
2. 閱讀扉頁。
教師：打開書本，你看到了誰？這一頁叫扉頁。書本里有沒有小熊呢？
3．共同閱讀至救火車頁面。
教師：你看到了什麼車？小汽車發出什麼樣的聲音？你們還看到了誰？小熊在干什麼？
教師：誰也要去呀？（小熊）
教師：小熊也想看看到底發生了什麼事情？
3．自主閱讀至小火車，了解車的特徵
（三）師生共同閱讀，理解繪本的最後兩頁
1．幼兒和教師共同閱讀。
教師：小熊碰到了誰？發出什麼聲音？我們學一學，說一說。
2．請幼兒模仿汽車的各種聲音。
3．觀察繪本的最後兩頁，知道簡單的交通規則。
（四）完整閱讀圖書。
（五）結束活動
今天我們和媽媽一起看了什麼圖書？開心嗎？我們以後在家裡也和媽媽一起看書，好嗎？
③ 幼兒園大班區域活動用寫教案嗎
幼兒園大班區域活動教案：製作圖書 活動目標 1.學習將已經破舊的圖書裝訂製作成新圖書。 2.選擇一些自己喜歡的物體形象，創編成好聽的故事，製作新版圖書。 3.引導幼兒為自己的故事書取個好聽的名字，寫在封面上。 4.通過活動，提高幼兒的構思、布局能力。 活動准備 1.破舊圖書或有圖片的宣傳畫若干。 2.膠棒，剪刀、蠟筆。 3.已經裝訂成冊的空白圖書若干本。 活動指導 1.先將破舊圖書中有關人物或物體形象，有選擇的剪下。 2.將裁剪下的人物或物體的形象，進行擺放、構思活動。 引導幼兒把自己的故事創編的短一些，以便能順利的完成自己的娃娃圖書。 3.一頁一頁將構思好的故事中的形象粘貼在空白圖書上，注意畫面的整潔。 4.為故事取名字，老師幫助幼兒在封面上寫上名字。 幫助幼兒加深對封面的認識，了解封面的功能，會根據故事內容來繪畫封面。 5.幼兒用蠟筆繪畫娃娃故事圖書的封面。 6.幼兒相互之間講述故事或舉辦「故事大王」的活動。