A. 大班韻律活動猴孫學本領教案
大班韻律活動，猴子孫學本領的教案，這個我感覺很奇怪的一種學習本領
B. 幼兒園音樂韻律課 踏雪尋梅的教案
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，學習按照音樂節奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。
2、藉助已有的生活經驗，創編不同的日常生活模仿動作。
3、樂於參與創編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。
活動准備：牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。
活動過程：
一、復習歌曲《親親我》。
（1）隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。
（2）教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢？
（3）師生歌唱仿編的歌曲。
二、欣賞生活模仿動作。教師：你看見小朋友在做什麼？
三、學習生活模仿動作。
（1）教師：小朋友在做什麼？他們是怎麼做的？
（2）教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態動作提示幼兒一拍一下地做動作。
（3）播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。
四、啟發幼兒創編生活模仿動作。
（1）教師：你還會做哪些事情？誰會用動作帶領大家一起做？
（2）教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領大家一起做一做？
（3）播放《生活模仿動作》音樂，帶領大家邊聽音樂邊做仿編的動作。
（4）韻律活動《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢後，讓我們《快來拍拍》做游戲吧！
（5）師生隨著音樂有節奏地邊唱邊拍自己身體相應的部位。
在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。
C. 幼兒園大班韻律活動阿拉丁神燈教案
很久以前，一個寒冷漆黑的夜晚，在阿拉伯的大沙漠中，兩個神秘的騎馬人正沿著一束奇異的光向前飛奔著。忽然，颳起了一陣怪風，風沙中露出了一個巨大的洞穴口，它的形狀象個張著大嘴的老虎頭。 「啊！神秘洞！」一個騎馬人驚喜地大叫。他是蘇丹的大臣賈方。 賈方命令他的隨從葛辛說：「進去，把神燈取出來！」 當葛辛戰戰兢兢地邁進洞穴時，老虎突然發出了低沉的的吼聲：「只有一個人有資格進入神秘洞，他是一塊璞玉！」接著又是一聲低吼，洞口自動閉合，葛辛被永遠關在了神秘洞里，大虎頭也緩緩地沉入沙漠中，沒有留下一絲痕跡。「我們一定要拿到那盞神燈！」賈方對著他的同夥鸚鵡艾格大聲喊，「我們必須找到那個能夠進入洞穴的人！」 第二天，在阿格拉巴城的市場中，一個窮少年和一隻猴子因為偷了一條麵包正被衛兵追趕。那個窮少年叫阿拉丁，因為窮，有時也做一些不好的事情。阿拉丁在他的好朋友猴子阿布的幫助下逃離了衛兵的追捕。 阿拉丁和阿布正吃麵包的時候，忽然看到兩個飢餓的小孩，瞪著大眼睛眼巴巴地望著他們。他們趕緊分了一半給兩個孩子。 晚上，阿拉丁和阿布疲憊地回到家。阿拉丁對阿布說：「我知道你肚子很餓，相信有一天，我們也可以過著像蘇丹一樣不愁吃、不愁喝的生活！」 此時，王宮里的茉莉公主正在悶悶不樂。依照蘇丹的法律規定，她必須在今年生日以前嫁給一位王子，而現在離她的生日只有三天了。 茉莉對蘇丹說：「爸爸，那些求婚的男人不是自私自利，就是狂妄自大！我不想因為法令規定，就糊里糊塗地結婚！」 蘇丹說：「也不全是因為法令，我也希望將來我不在你身邊的時候，有人能夠照顧你。」 可是這番話並沒有打動茉莉，她決定離開王宮，去尋找自由的生活。晚上，茉莉公主偷偷地跑出王宮，來到市場上。 茉莉看到一個飢餓的小孩，就從旁邊的水果攤上拿了一個蘋果給他吃。 「請你付錢！」水果攤主說。 「我沒有錢啊！」茉莉說。她根本不知道錢是什麼。水果攤主伸手要打茉莉。這時，阿拉丁沖出來機智地說：「她是我的瘋妹妹，她能把猴子當成功丹！」說著，他向茉莉使了一個眼色，茉莉機靈地向小猴阿布下跪並大喊蘇丹。沒等水果攤主明白過來，三個人已經逃走了。 阿拉丁帶著茉莉跑過市場，一邊跑一邊說：「我們馬上就安全了！」 美麗而善良的茉莉公主深深地吸引了阿拉丁，他想知道她是誰，她叫什麼名字。突然，一對衛兵從角落裡竄出來，抓住了阿拉丁。茉莉大叫：「放開他！」 「怎麼，是茉莉公主！？」侍衛長驚訝地說：「是賈方大人命令我們逮捕這個小子的。」「我去找賈方！」茉莉說著轉身走了。
D. 大班的韻律活動《地毯上的游戲》音樂是《加沃特舞曲》寫教案 急
活動目標：能夠用各種動作表現出音樂的節奏。
體驗韻律活動及與他人合作的樂趣。
活動准備：音樂、圖譜、長笛、打擊樂器。
活動過程：
一、情境引入
1、初次欣賞樂曲
師：孩子們你們去過迪斯尼樂園嗎？迪斯尼裡面有一隻很可愛的老鼠，它叫米老鼠，它們生活在迪斯尼樂園里非常開心，每天都會在一起唱歌跳舞，我們來聽一聽樂園里的音樂。
2、再次欣賞樂曲
師：我們再聽一次樂曲，猜一猜它們現在正在做什麼呢？
傾聽音樂，請幼兒隨意猜想。
二、通過圖譜感受音樂
1、欣賞帶圖譜的音樂
師：現在我們就把米老鼠請出來，看一看，他們到底在做什麼。
2、觀察圖譜，學習律動。
（1）分解動作學習。
（2）完整地邊說邊做律動。
（3）跟隨音樂完整地做律動。
三、用創編動作表現音樂節奏
1、拍一拍自己身體其他部位
師：小腳、雙腿、肩膀、腦袋都是我們身體的一部分，我們的身體上還有哪些部位可以拍一拍呢？
請幼兒說出身體其他部位的名稱，替換原律動中的動作。
隨音樂做幼兒創編動作
2、創編其他動作轉、扭、點、踏等
除了拍一拍還可以做其他的動作，比如小腳除了拍一拍還可以踏一踏，小手還可以轉一轉，小腦袋還可以點一點，小腰還可以扭一扭
隨音樂做幼兒創編動作。
3、與夥伴遊戲
師：我們身體的各個部位都可以打出節奏，那麼你們想不想和你的好朋友一起玩呢？
將手放在前面小朋友的肩膀上拍一拍，捏一捏，敲一敲，點一點。
隊形：幼兒排成長龍，第一次向左，第二次向右。
四、用樂器感受音樂節奏
1、了解樂器長笛，欣賞示範演奏
師：這首樂曲好聽嗎？它有一個好聽的名字叫加沃特舞曲，你知道它是什麼樂器演奏的嗎？（出示樂器）它叫長笛，這首樂曲就是長笛演奏的。
2、幼兒練慣用樂器敲節奏
師：老師用長笛演奏樂曲的旋律，我想請小朋友來幫我打節奏好嗎？
請幼兒輕輕拿出打擊樂器，練習節奏，X X XX X
3、師生配合現場演奏樂曲
現在我們一起來演奏這首好聽的樂曲吧。
師幼共同合奏《加沃特舞曲》
活動結束請幼兒將小樂器輕輕放回家。
E. 幼兒韻律活動,《我來當老師》教案
活動目標：
1．學習原地雙腳向上跳，提高動作協調性。
2．發展腿部肌肉並鍛練幼兒的靈敏性。
3．喜歡且樂意參加活動。
活動重點：
練習雙腳向上跳的動作。
F. 大班韻律活動《我是小交警》是用什麼手段達到三維目標
活動目標：
1.簡單了解交警日常的工作，感受交警工作的辛苦，加強遵守交通規則的意識。
2.能夠隨音樂協調有力地表演律動。
活動准備：
1.請家長在接送幼兒的途中，提醒幼兒觀察交警指揮交通的動作。
2.律動伴奏曲《玩具進行曲》。
活動過程：
一、播放背景音樂進入場地1.幼兒當"小汽車"，教師當"交通警察"，指揮"小汽車"行進，在游戲中教師隨時提醒幼兒遵守交通規則，並出示紅綠燈信號指揮交通。小汽車到站了我們坐下來休息一下吧！
2.談話回顧交警的工作指導語：你們知道我們交警工作的地方在哪嗎？我們主要做哪些工作？
教師總結：我們工作的地方在馬路上，最主要的工作就是指揮交通，保證道路暢通，讓車輛安全行駛，防止交通事故的發生。
二、今天我還給你們帶來了我們平時工作的照片，你們想不想看？
1.在烈日下工作的照片，交警們在炎熱的夏天依然堅守在自己的崗位。
2.在大雨中工作的照片。
3.在大雪中工作的照片。
教師總結：對，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，我們交警都堅持認真的工作。雖然很累很辛苦，但我們保證了道路通暢和人們的出行安全，心裡也很快樂。
三、學習簡單的交通警察手勢信號1、說一說知道的手勢信號提問：小朋友們，在沒有紅綠燈或者交通擁擠的的情況下，我們交警是怎樣指揮交通的呢？
2、幼兒自主學習出示交警指揮手勢圖，依次介紹直行、停止、減速慢行信號及意義。請幼兒分組自主學習，老師個別指導。
3、糾正動作剛才小朋友都學的特別認真，你們做一做，讓我看看你們是不是真的學會了。教師喊口令，請幼兒做手勢，並及時糾正、練習。
4、一起研究學習左轉彎手勢大屏幕出示左轉彎手勢，與幼兒一起來學習左轉彎手勢的做法。
四、跟音樂做律動1.請幼兒聽律動音樂。指導語：我們把些手勢配上音樂表演出來，好不好？
2.教師示範律動，指導語：我按順序把這些手勢表演一遍。
3.帶領幼兒練習律動，指導語：我做的怎麼樣？你們想不想跟我一起試一試？
4.利用換崗形式分組練習律動5.向觀眾展示指導語：我覺得你們真像小交警，今天還來了很多老師，我們給老師們展示一下本領，讓老師看看你們像不像真正的小交警。
總結：小交警表現都很棒！你們不光要學習交警不怕苦，不怕累，還要遵守交通規則，做一個文明的小市民。
三、結束游戲：《小司機》
指導語：現在我們來做《小司機》的游戲，請小朋友當小司機，你們一定要看我的手勢來行駛，看哪位司機最遵守交通規則。
模擬交通指揮現場，（播放音樂）小司機握好方向盤，教師根據小司機的行駛動作（方向、快慢等）向幼兒發出不同手勢信號，活動結束！
G. 第九屆音樂觀摩研討會大班韻律游戲《熊出沒之工具在哪兒》教案
動作建議：
A段：跟隨音樂做傳遞工具的動作。間奏：做隱藏工具的動作。
B段：玩領頭人的游戲。
游戲玩法：
1．誰拿到工具並且迅速的將工具藏好，他就是「首領」。大家要跟著「首領」做一樣的動作。
2．「光頭強」在工具藏好後，醒過來尋找自己的工具。
3．如果被猜出來了，則「光頭強」要去追「首領」，在此過程中， 「首領」若成功逃脫則勝利。若中途被光頭強抓住則失敗。
活動目標：
l.通過參與傳遞、隱藏、猜測的游戲，幫助幼兒感受音樂的曲式結構和風格，體驗游戲中帶來的樂趣。
2．能積極思考如何找出首領的策略，具有主動解決問題的能力。
3. 「首領」能准確地聽出在音樂的間奏，快速隱藏好工具；在音樂的B段，有節奏的做出不同的動作。其他的幼兒跟隨「首領」做一樣的動作。
活動准備：
經驗准備：幼兒有玩過「領頭人游戲」的經驗。
物質准備：工具、《郵遞馬車>音樂
活動過程：
一、玩「請你跟我這樣做」的游戲
師：你們玩過「請你跟我這樣做」的游戲嗎？現在老師來做「首領」，看看誰的動作反應又快叉准。
二、故事導入，完整傾聽音樂做律動。
1．教師完整講述故事。
師：光頭強砍了很多的樹木，熊大勇敢的去偷光頭強的電鋸，准備藏起來。可是如果藏在自己的家裡，很容易被光頭強知道，所以決定藏在你們的家裡。到底藏在誰的家裡呢7熊大想到了一個好辦法，所有的人跟著音樂傳電鋸，傳到了誰，誰就要迅速地將電鋸藏好。拿到工具的小朋友就是我們的首領，帶領我們做不同的動作。
2．教師做「首領」，完整帶幼兒邊做動作邊感知音樂。
(1)教師完整表演第一遍。重點：傾聽音樂的什麼地方藏「工具」。
(2)教師完整表演第二遍。重點：解決如何傳遞。
3．幼兒做「領袖」，解決能夠准確地藏好工具後，帶領大家做不同的動作。
三、玩「光頭強」尋找電鋸的游戲
1．配教老師扮演「光頭強」，與幼兒完整游戲。
師：剛才我們都只是在練習，光頭強來了，我們看看他在干什麼。
師：誰敢悄悄地去拿工具7千萬別把光頭強吵醒了，不然就失敗了。
2．增加「追逐」游戲。
師：假如光頭強猜對了， 「首領」拿著工具馬上跑，如果跑了一圈後能夠安全的回到自己的家裡，則勝利了，如果中途被光頭強抓住，則失敗了。
3．請幼兒當「光頭強」完整玩游戲。