1. 幼兒園小班音樂活動小兔子乖乖導入
活動導入方法很多，要針對孩子的適應性，推薦講故事導入，和用教具兔子玩偶導入，這兩個普遍來看，是很容易吸引孩子的注意力的。 故事導入，可以找一些小兔子不用很長的故事，先講故事，講完了吧這個兔子代入到音樂活動中的兔子，比如【這天，兔子媽媽不在家，只有小白兔在家，突然它聽到（在這個時候可以直接唱課程歌曲）...........】 兔子玩偶，讓孩子看玩偶，大聲的說出來這是什麼~~，小朋友說完安靜後，可以做出敲門的聲音，讓孩子聽這是什麼聲音，引導著孩紙猜對之後，唱小白兔歌曲，然後活動開始....... 方法還是很多的，這兩個是我覺得比較吸引孩子注意力的~
2. 小免子乖乖兒舞蹈教案
人物
旁白：教師
兔媽媽：教師
小兔子：幼兒（若干）
大灰狼：幼兒
道具：兔媽媽頭飾、小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾、蘿卜若干。
主要情節：
旁白：「小兔子」和「兔媽媽」圍成一個大圓圈。
有一天，兔媽媽要出去拔蘿卜（「兔媽媽下」）
音樂起
旁白：這時候來了一隻大灰狼（大灰狼上），它走到小兔家門口，一邊敲門一邊唱了起來。
「大灰狼」一邊圍著圓圈做敲門狀，一邊唱：「小兔子乖乖，把門兒開開，快點開開，我要進來。」（「小兔子」將雙手放在耳邊做聽狀後，左右回頭與夥伴們做交流）
「小兔子」一邊擺手一邊唱：「不開，不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。」
旁白：「大灰狼」只好灰溜溜的走了。
（「大灰狼」下，「小兔子」歡呼）。
旁白：這時候，兔媽媽提著滿滿的一籃子蘿卜回來了（「兔媽媽」提蘿卜上），它一邊敲門一邊輕輕地唱了起來：「小兔子乖乖，把門兒開開，快點開開，我要進來。」
（「小兔子」將雙手放在耳邊做聽狀後，左右回頭與夥伴們做交流）。
「小兔子」一邊做開門狀一邊唱：「就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。」
「小兔子」圍著「兔媽媽」歡呼：「媽媽回來了！媽媽回來了！」
「兔媽媽」說：「孩子們，媽媽拔了好多蘿卜，咱們一起吃蘿卜吧。」（「兔媽媽」為「小兔子」分蘿卜，「小兔子」拿蘿卜做吃蘿卜狀）。
「兔媽媽」說：「孩子們，吃飽了沒有？」
「小兔子」說：「吃飽了。」
「兔媽媽」：咱們一起鍛煉一下身體吧。
（「小兔子」做小兔跳，拉手跳，轉圈跳等。）
3. 小兔子乖乖教學反思
小兔子來乖乖，把門兒開開，不開不源開就不開。
通過這首兒歌告訴我們壞人經常又騙小朋友說好聽的話給糖果吃，但是我們一定要告訴孩子，陌生人說的好話，或者對你笑，誇獎你，給你吃的東西千萬不能搭理，避免被拐騙，壞人都是套著謊言的外衣的。
4. 幼兒園教案饞嘴的小兔乖乖
活動目標 1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。 2、願意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂 3、提高幼兒的表演能力。 教學重點、難點 重點是引導幼兒理解歌詞、唱准旋律、激發幼兒喜歡參加表演。 難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。 活動准備 1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。 2、「小兔乖乖」的音樂一首。 3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。 活動過程 1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。 （1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。 （2）小朋友聽了這個音樂後，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什麼故事？ 2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。 3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題後，學生邊回答老師的問題邊出示教具。 (1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什麼名字？ (2)兔媽媽是怎麼樣讓小兔子開門的？說了些什麼？唱了些什麼？那麼大灰狼呢？ (3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎麼回答的，聽到大灰狼呢？ 4、教師簡單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。 5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。 6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：「小白兔跳跳」的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，並讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。 延伸活動：學唱「小兔子乖乖」這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，並知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
5. 小班教案《小白兔認錯》
活動目標
引導幼兒理解歌曲的內容，會唱歌曲，培養幼兒的語言表達能力，增強「自我保護」的能力，引導幼兒在集體面前大膽的說話的能力。
教學重點、難點
理解歌曲內容，會唱歌曲、指導幼兒在集體面前大膽說話的能力。
活動准備
《小兔子乖乖》的音樂磁帶，小白兔、兔媽媽及大灰狼的頭飾若干個。
活動過程
一、講述小白兔和大灰狼的的故事。
二、引導幼兒理解歌曲《小白兔乖乖》的內容。
小兔子乖乖，
把門兒開開，
快點開開，
媽媽要進來。
不開，不開，我不開，
媽媽沒回來，
誰來也不開。
三、指導幼兒唱歌曲。
四、分角色盼演小白兔、兔媽媽和大灰狼，表達歌曲內容。
五、和幼兒一起游戲，帶著頭色，隨著《小兔子乖乖》的音樂節奏邊唱邊跳。
六、根據歌曲內容，引導幼兒在日常生活中要用自己的智慧分析事情，增強幼兒的防範意識。
七、和同伴說說小白兔的表現，再在集體面前大膽說說。
教學反思
在本次活動中，我根據幼兒的特別喜歡小動物小白兔的特點，我設計了小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾吸引小朋友，在本活動中，幼兒的學習興趣較濃，注意力集中，在活動中，我結合小班幼兒的特點，我巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕鬆快樂的游戲中培養語言能力和分析能力，同時增強幼兒的「自我保護」的意識，但在本班的實際中（有十多個不滿3周歲），有部分幼兒不能用自己的語言表達歌曲內容，有少數幼兒不敢在集體面前大膽的說話。
6. 小兔拾蛋詩歌教案
早期閱讀《小兔孵蛋》
活動目標：
1、了解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節，能細致觀察圖畫信息並大膽表達自己對圖畫的理解。
2、願意與同伴進行表演，體驗閱讀帶來的快樂。。
活動重點：了解故事的主要情節。
活動難點：通過動作和表情，猜想故事中角色之間的對話。
活動准備：PPT課件、幼兒用書《小兔孵蛋》、模具蛋、 字卡：蛋、烏龜。
活動過程：
一、小兔跳跳跳
1、出示小兔子的圖畫，談話：這是誰呀？你知道一些有關小兔子的兒歌嗎？
播放歡快的音樂《小兔子乖乖》，教師帶領幼兒跟著音樂節奏做著動作，創設輕松愉悅的氣氛。
2、師：哇，你們真是一群快樂的小兔子。可是，老師這有一隻小兔子他遇到了一件為難的事情，我們一起去幫幫他好嗎？
二、逐一閱讀，了解故事情節
1、觀看圖1
師：看，小兔在草地上發現了一個很奇怪的東西，這是什麼呀？（幼兒大膽猜測）
師：哦，有可能是XX，還可能是什麼呢？(或你真是火眼金睛，一眼就認出來了)（幼兒大膽猜測，出示字卡「蛋」讓幼兒認識）
師：老師還帶來了蛋的字寶寶，我們一起來認識一下吧。
師：是哪位媽媽這么粗心，把自己的蛋寶寶丟在這了呢？（幼兒猜測、討論）
小兔撿起這個蛋後會怎麼做呢？（送人，還會怎麼做？）（幫蛋找媽媽）
是不是這樣的呢我們接著往下看。
2、觀看圖2
師：小兔是去問誰？小兔會怎麼問小豬呢？誰來學一學小兔？
師：是小豬下的蛋嗎？你從哪裡看出？（動作、表情）小豬會怎麼回答？
師：現在老師來當小兔，小朋友來當小豬，我們來學一學這對話。（小豬在說話時做了什麼動作（搖頭），請小朋友也做著動作說，我們再來表演一遍。）
3、觀看圖3
師：接下去小兔拿著蛋會怎麼做呢？（出示圖3）小兔會怎麼問大象？
師：是大象的蛋嗎？你從那裡看出來？大象會怎麼回答呢？
師：我們也來學學大象和小兔的對話。請一個小朋友上台帶上頭飾當小兔子，其他小朋友坐在位置上（第二遍：一個上來當大象）角色表演對話，要求做動作（甩甩鼻子）。
三、閱讀故事後半部分
1、觀看圖4
師：小兔找來找去找不到蛋寶寶的媽媽，他的心情怎麼樣？（不高興、著急、發愁）他會怎麼想呢？（幼兒猜測）
師：是的，他有這么想的（逐一出示幻燈片上的問號）
有沒有辦法知道誰是蛋寶寶的媽媽呀？（把蛋寶寶孵出來）
師：他到底是怎麼做的呢，我們接著往下看。
2、觀看圖5
師：小兔在干什麼呢？
他是怎麼孵蛋的呢？（唱著歌）那他能把這個蛋孵出來嗎？（生：能或不能）
師：小兔到底有沒有孵出動物來呢？這個秘密就藏在這本書里，這本書的名字叫做《小兔孵蛋》小朋友自己去找一找這個秘密。
五、幼兒自主閱讀圖6—7
六、幼兒反饋閱讀情況
1、反饋圖6、7
師：小兔的蛋孵出來了嗎？
師：蛋寶寶里鑽出來的是什麼小動物啊？（字卡：烏龜）
師：哦原來是烏龜媽媽的寶寶呀。
2、觀看圖8
師：小兔帶著小烏龜找到了媽媽，烏龜媽媽會和小兔說些什麼呢？（學一學，動作：豎著大拇指）小兔會怎麼說？他們的表情是怎麼樣的啊？
七、活動結束
師：小朋友，你們喜歡這只小兔子嗎？為什麼？（幫助別人）是呀，我們經常互相幫助，大家才會高興，這樣的生活才幸福。播放《幸福拍手歌》，跟節奏律動。