❶ 小學音樂 我怎樣長大 教學反思
《我怎樣長大》是第三單元足跡中的歌曲,歌曲的曲調優美動聽,三拍子的節奏特點使得歌曲在優美的同時富有動感。這首歌曲的歌詞看起來很簡單,但卻非常富有哲理,因此在教學中要指導學生理解其深刻的含義。而且這是首三拍子的歌曲,學唱時引導學生回憶三拍子的節拍特點和指揮圖式是這節課我將考慮的教學內容。本節課我設計的重難點是學會用優美抒情的聲音演唱歌曲《我怎樣長大》, 在唱歌實踐中,鞏固三拍子指揮手勢。
在趣味導入環節我以說說「我怎樣長大」為主題通過小組討論的形式談談自己是怎樣長大的在討論的過程中孩子們的積極性還是不錯的。通過這一環節的設計既促進了師生間的交流又導入了新課。在第一遍聆聽音樂時引導學生感受歌曲三拍子的節奏特點,從而復習三拍子的節奏特點和指揮圖這些都進行的比較順利,之後的節奏練習我認為可能是這節課設計的欠缺點,我把歌曲中前三小節的節奏提出來,請學生根據三拍子的節奏特點試著打打拍子,這時我發現孩子的臉上皺起了眉頭,我才發現這個節奏對於這個班的孩子來說可能比較難,所以在這一環節中我花了挺多的時間教授知識,但是結果沒有預期的好,孩子學的比較枯燥,掌握的情況也不夠理想,所以導致在學習新歌的過程中孩子們失去了學習的熱情,所以歌曲學唱的效果也不夠理想。所以我認為今天這節課教授的不是很成功。
通過課下的認真反思發現,導致這種結果的原因是在備課的過程中只重視對教材的重視,而忽視了學生的實際的知識基礎,也就是說只備了教材而沒有備學生。其實備學生比備教材還要重要,因為我們教學的目的是為了讓學生掌握知識,學生才是主題,如果課堂教學設計只考慮到教材的學習而忽視學生,就會導致學生失去學習的興趣。所以今後我會在認真分析教材的同時,也要了解學生的知識的掌握情況,這樣才能設計出適合學生的有效課堂。
篇二:我怎樣長大教學反思
《我怎樣長大》是人音教材小學五年級上冊第三單元《足跡》中的一首歌曲,是故事片《燭光里的微笑》的主題曲. 影片描述了一位女教師在教育崗位上辛勤耕耘的感人事跡,塑造了「燃盡自己,照亮別人」的人民教師的崇高形象。這首充滿兒童情感的歌曲,風格清新、流暢,生動地表現了孩子們渴望長大的願望。本節課我設計的重難點是學會用優美抒情的聲音演唱歌曲《我怎樣長大》。五年級學生已經有了一定的音樂基礎和一定的接受能力,他們對音樂充滿了濃厚的興趣,大部分學生在演唱時能不喊唱,會用正確的方法演唱和控制氣息.從四年級時起,學生已經學習了豎笛的吹奏,並且能做到看譜吹奏,在本課我決定在五年級二班做一次大膽的嘗試——自學歌曲《我怎樣長大》
在初聽歌曲之後,我對同學們說「今天我們將用我們的小幫手——豎笛來幫助我們自學本課歌曲」話音剛落,就引起了一陣陣的討論聲。「老師將做自學前的兩次輔導,請同學們認真學習」教室里頓時變得鴉雀無聲。接著我范唱歌曲,只見學生們個個都認真的聆聽,還用手指按歌曲的進度指著。在范唱之後又做了豎笛的范奏,他們拿著豎笛認真摸索著指法,認真度真是空前。
自學開始了,同學們按照分開的小組開始了自學,只見他們先進行分工,分為吹奏和歌唱兩組,一起進行學習。教室里豎笛聲、唱歌聲、討論聲此起彼伏,熱鬧非凡。經過20分鍾的准備各小組閃亮登場,只見他們胸有成竹的走上前來,按照自己的分組進行表演,雖然還有一些樂句還不是太熟練和准確,但表演起來卻是很自信。
通過這次自學,同學們鍛煉了自己的豎笛吹奏水平,加強了同學之間的合作能力,增強了自信心。雖然出現的問題也有很多,但對於第一次嘗試來說表現確實不錯。
篇三:我怎樣長大教學反思
歌曲《我怎樣長大》是故事片《燭光里的微笑》的主題曲。由吳天忍作詞,徐景新作曲。影片描述了一位女教師在教育崗位上辛勤耕耘的感人事跡,塑造了「燃盡自己,照亮別人」的人民教師的崇高形象。這首充滿兒童情感的歌曲,風格清新、流暢,生動地表現了孩子們渴望長大的願望。
在學習歌曲第一段時,我讓一部分學生輕輕跟著音樂哼唱,一部分學生有感情地朗誦歌詞。使他們充分感受到少年兒童不畏風雨、健康成長的精神風貌。 第二段是二聲部,比第一段有一定的難度,所以這堂課重點是二聲部的教學。通過把學生分為兩個聲部,並進行角色分配,一個是藍天一個是小樹,2種聲音不同的音高分開練習,讓他們在練習中體驗小樹的成長。然後再有感情的完整演唱歌曲。最後利用這首歌進行情感教育,鼓勵學生向老師、同學說說心裡話,增進了師生、同學間的相互理解。
歌曲學會了,同時也進行了思想教育。可是在本節課的教學中,卻還存在著一些問題,需要改進和提高。比如二聲部的合唱教學,兩個聲部的學生在分開演唱時都還不錯,可當合在一起演唱時,兩個聲部的聲音還不是很和諧,所以這就需要在平時的演唱過程和教學中多引導練習。
篇四:我怎樣長大教學反思
生命教育是旨在幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命,增強對生活的信心和社會責任感,樹立正確的生命觀,使學生善待生命、完善人格、健康成長。生命意識是學生良好的一種素質,但只是一種潛在的素質,有待於教師去喚醒和培育。有了正確的生命意識,才會有正確的生命態度,才會珍惜尊重自己和他人的生命。
音樂課作為隱性的課程,就要充分發掘教材,充分利用藝術美感陶冶學生的情操,提高學生的審美情趣,從而使學生保持樂觀積極的心態,激發學生對生命的熱愛之情和對生活的創造熱情。
從生命教育的理念出發,本課我設計了一條情感線,就是借「小樹」是如何長大的,它除了離不開陽光和雨露,離不開土壤和養料之外,更需要「不怕風吹不怕雨打」的頑強意志。樹的長大尚且如此,人的長大又何嘗不是這樣呢?那如何讓學生唱出對「這樣就會長大」的喜悅心情,感受到長大後的甜美幸福的感覺,是本課需要達成的情感目標,也是一個難點。
一、情感先導,以情激趣
培養審美體驗能力,是音樂教育的主要核心目標,在課堂教學中應採用多種手段創設藝術氛圍,提高學習興趣。首先在在課始階段我設計了用音樂的方式來探討「長大」,從學生已學的歌曲《小樹快長高》導入,然後由淺入深模仿樹葉的沙沙聲,在旋律音程的上行中,在和聲音程音域的寬窄中聽覺體驗樹的「長大」;小樹長大成叢林,在松樹林和灌木林的旋律線對比中聽覺、視覺並用,充分感受高低聲部的旋律行進特點,提前化解了兩聲部學習的一個難點;小樹的成長,離不開陽光和雨露,離不開土壤和養料,小樹的成長還需要什麼?在目標引導下,同學們初次完整聆聽歌曲,在歌曲中找到了答案——小樹的長大更需要「不怕風吹不怕雨打」的頑強意志。樹的長大尚且如此,人的長大又何嘗不是這樣呢?接下來在歌曲學習中,在對影視音樂作品的感知、鑒賞中,以情感人,使學生了解電影角色在經歷了一件件事情後,慢慢長大逐漸懂事,從而遷移到自身,明白「我怎樣長大」的主題。在情感線的引導下,歌曲演唱的難點,把它安排在這么美妙的情境中,提前突破難點,提問強化了對難點句的學習。為下面順利學唱歌曲作鋪墊。
二、聆聽中體驗、實踐中發展
音樂課應體現音樂學習的基本特點與規律。在每次的設計環節上,我注重以聽覺為先導,動覺、視覺積極介入的審美感知方式,讓學生能圍繞著音樂本身展開豐富的想像,用音樂語匯、音樂要素分析作品,用動人的歌聲去歌唱,充分體現音樂學科本身的綜合。
教學過程中無論是起始階段、展開階段、深入階段、還是結束階段,實踐與體驗是音樂學習的核心環節。歌唱是音樂表現的重要方式,是音樂教學中的重要內容。如在為了提前解決兩聲部合唱難點時,用圖畫板畫出了一棵棵音符樹,又把這些音符樹根據旋律連成了高低起伏的音符山,在兩聲部音樂伴奏下,在音符山的重疊分合中唱准唱好三度音程居多的兩聲部旋律。還有在教學中,我還注重運用多種形式(演唱;音頻、視頻欣賞)讓學生去感受、體驗。在音樂實踐中,我妙用手勢,師生共同參與,各個環節在逐層深入的目標驅動下充分演唱:唱單音、唱旋律;分聲部唱、兩聲部合唱;以唱准音高為目標的唱和有強弱變化帶上感情的唱……,聽和聲、唱和聲、學歌曲,在音樂學習中充分實踐,竭盡全力培養學生的想像力創造力、自主學習的能力與交流合作的能力。在互相交流、學習的過程中,體驗集體合唱,提高學生相互協助的能力,逐漸學會尊重他人,與他人合作。
另外,在教學的拓展環節中,我特意選擇了電影片段:王老師住院期間和同學們一起為小朋過生日的情景。在這個片段中,王老師為小朋在電台點播的歌曲《我怎樣長大》不但讓學生再次聆聽熟悉歌曲,其中老師與學生、學生與學生之間的對話,表現出同學們謙讓、懂事、富有愛心的優秀品質,讓教室里的每一個人都感覺孩子們懂事了、長大了,從而了揭示了歌曲的主題思想,深化了對音樂的情感體驗。
❷ 2014年秋一年級數學上冊 7.4 有幾棵樹教案 北師大版
《有幾棵樹》教學設計、實錄、課件及反思
一、 創設情境,學習新課。
1. 導入語
(課前觀察,小組比賽,給第2、3小組紀律好畫上智慧果。)
師:今天智慧爺爺想帶小朋友們乘坐時光飛船去感受一年四個季節,小朋友們想不想去?
生:想!
師:你們知道一年四季指的是哪四個季節么?
生:春、夏、秋、冬。
2.春天播種希望。
(1)師:我們要去的第一站是——春天。(課件展示春天的景色)春天來了,田野里一片綠油油的景象。每年的3月12日是植樹節,這一天人們都要種很多的樹來綠化我們的環境。現在陳老師就帶我們一(2)班的小朋友去植樹,好嗎?
生:好!
(教師掀開黑板上的紙張,分別有兩排樹)
師:我們一起來數一數第一排我們要種幾棵樹?
生:8棵。
師:第二排呢?
生:6棵。
(2)師:看到這幅圖,你能提出什麼數學問題呢?請快速轉動小腦筋,舉手回答陳老師的問題。
生:上面有幾棵樹?下面有幾棵樹?一共有幾棵樹?
師:你真厲害!還有什麼問題?
生:第一棵樹的右面有幾棵樹?
師:你真棒!不過你的第一棵樹是第一排還是第二排呢?(師指著樹問)
生:第一排的。(師獎勵生1和生2小紅花)
師:哦,第一排的第一棵樹的右面有幾棵樹呢?
生(全體):7棵。
師:還有問題么?
生:上面多幾棵?下面少幾棵?
師:你回答得很好,不過不完整,誰能來幫幫他?
生:上面比下面多幾棵?下面比上面少幾棵?
師:你們都好棒,提出很多問題。那一共有幾棵樹?誰來列個算式呢?
生(全體):8+6=14。(師板書8+6)
師:哦,你們都知道他的得數了,可是陳老師卻不懂怎麼計算這個得數,我想要你們來幫我解決這個問題,好嗎?
(3)師:恩,那現在請小朋友拿出小棒擺一擺, 8+6等於幾?你是怎麼計算的?你有多少種方法?當音樂聲響起的時候,你就要停下來,坐端正。預備,開始!(教師指導部分學生擺小棒)
(4)師:把你的想法和同桌說一說。(音樂聲響起,示意學生坐端正)
師:現在請小朋友們說一說,你用了什麼方法?
生:8+6=14,數一數這邊有8棵,那邊有6棵。
生:我是用數一數的方法。
師:真棒!如果你的聲音下次再響亮一點,我就給你一顆紅花。
生:6給8兩個(6分成2和4),2加8得10,10再加4得14。
師:你的這種方法可真巧妙!(操作演示,移動黑板上的樹)
師:把6分成2和4,2加8得10,10加上4等於14。(邊重復邊板書)還有其他方法嗎?
生:8棵接著數,9、10、11、12、13、14,一共14棵。(師操作數一數)
師:恩,好厲害!還有其他方法么?
生:把8分成4和4,6和4加起來等於10,總共就是14棵樹。(師板書)
師:你這種方法也很好!
生:9+6=15,8+6=14。
師:哦,9+6=15,9比8多1,所以8+6比15少1,8+6=14。(師板書)
生:7+6=13,8比7多1,8+6比13多1等於14。
(5)小結
師:今天我們一(2)班的孩子都好棒,想出這么多方法。看哪一組坐得最端正!(給1、2組的小朋友畫智慧果)
師:動物們也有他們的做法。我們一起來看看(打開課件):小白兔它喜歡把6分成2和4,8加2得10,10加4得14;(課件卡住,只能看黑板上的板書)
師:小熊它喜歡把8分成4和4,6加4得10,10加4得14;小豬爸爸也說了它的做法,10加6得16,8比10少2,16減2得14。(課件恢復)
只要能又快又准確地算出結果,無論哪一種辦法都可以。
(6)小白兔它說它有首數學兒歌想念給大家聽聽,請我們的小朋友認真地聽一聽: 8加幾,不用怕,借2個,湊成十,計算起來對又快。我們也一起來念一念吧!(引導學生念兩次,還比手指「2」、「10」)
二、 自主探究,鞏固練習。
1、夏天百花爭艷。
(1)師:春天種了很多樹,夏天來了,花開了,美麗的花叢中飛來了許多蝴蝶,你能提出一些數學問題么?(課件展示,出現些許錯誤,與課本的蝴蝶只數有出入)
生:8+8=16
師:哦,你列出了算式,能不能說出問題呢?
生:一共有多少只蝴蝶?
師:請小朋友們打開課本75頁第2題,做一做。(課本蝴蝶為8+7=15隻)
(2)師:花叢我也發現了蜻蜓,請你看看這幅圖編個數學故事,跟你的同桌說一說。
生:左邊有4隻蜻蜓,右邊8隻蜻蜓,一共有幾只蜻蜓?
生:右邊比左邊多幾個蜻蜓?
師:蜻蜓我們用單位只,你能再說一次嗎?
生:右邊比左邊多幾只蜻蜓?
師:你觀察得真仔細。那一共有幾只蜻蜓,你是怎麼列算式呢?
生(全體):8+4=12(打開課件)
師:還可以怎麼列呢?
生(部分):4+8=12
2、金秋收獲希望(摘星星游戲)。
(1)走過了夏天,我們來到了秋天,不知道你們發現沒有,秋天的夜空可漂亮呢?今天我們一起來玩摘星星的游戲。(備課語言:你看——閃爍的星空,星星在向小朋友們招手,它說要和小朋友們玩摘星星的游戲。)
師:請打開你桌面的口算卡片,算出了答案之後請舉手摘星星。
師:哪組表現最好,我就請這組來摘星星。
師:先請第三組。
師:請小朋友們輕輕地拿,輕輕地回到座位上。
師:你的答案是什麼?
生:14。
師:能把整個算式告訴大家么?
生:8+6=14
師:第四組。
師:第二組。
師:第一組。
師:摘到星星開心么?把星星收起來,放到抽屜里邊去。
(每個孩子都上台摘星星,場面有點亂,但孩子都很開心地回到自己的座位上)
(2)拍小手游戲,重整孩子紀律
師:小小手,拍起來。
生:我就跟你拍起來。
師:請你跟我這樣做。(拍肩膀)
生:我就跟你這樣做。
師:請你跟我這樣做。(拍拍腰)
生:我就跟你這樣做。
師:請你跟我坐好來。(端正的姿勢)
生:我就跟你坐好來。
師:這次第一組和第四組的動作最快,給他們加上智慧果。
3、冬天儲糧。
(1)師:秋天走了,來到了冬天,冬天真冷啊,小朋友們要穿多點衣服,才不會感冒哦。看,小螞蟻來搬糧食了,搬了這么多糧食,可找不到它家的門牌號,你能幫幫小螞蟻嗎?
生(全體):能。
(2)師:請打開課本第75頁第4題的螞蟻圖。請小朋友們動手在自己的書上連一連。(師下去巡學生完成情況)
(3)師:請孩子們看看大屏幕,陳老師也幫螞蟻找自己的家,不知道對不對,請小朋友們一起來看看。(課件展示)
生喊出:2+8的小螞蟻找不到家了,我給它畫了一個門牌號10。
師:恩,你好厲害!
四、總結延伸。
師:今天我們一起學習了8加上幾的進位加法,小朋友的想出了許許多多方法,只要能算得又快又對,你可以用不同的方法做。那麼,陳老師想問問,今天你學到了什麼?
生:我學會了兒歌。
生:我學會了8加幾。
生:我學會了摘星星。
生:我會幫螞蟻找家。
生:我學會了找小棒。
生:我學會了春夏秋冬。
師:請小朋友們把你今天學到的數學知識和你的把爸爸媽媽說一說。
板書:8 + 6 = 14 9+6=15
/ \ 8+6=14
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8 + 6 = 14 7+6=13
/ \ 8+6=14
4 4
教學反思
一、 教學設計出爐前夕
接到上級通知,一個星期後我要上一節基地校的實驗課,心裡萬分焦急:我該選什麼課題?一節課下來,請教了一、三年級的數學老師們,終於定下了《有幾棵樹》這個課題,然而計算課對我來說實在有難度,但也定下了課題。
不容易熬過了周末,終於把粗糙的教學設計寫了出來。經過了集體備課時間,我以說課形式簡單介紹了我的教學設計,數學組的老師們提出她們的看法與建議,我一再修改,直到周四中午才把摘星星環節重新設計,告別教學設計的苦日子。
設計一個課題,需要靈感,這靈感有時一閃而過。數學教師的創新,便是在不斷地活躍自己的數學課堂上下功夫。
二、教學反思
1.這節課通過學會「8加幾」的進位加法,進一步感受計算方法的多樣法,同時突出「湊十法」的優化計算方法。以「春夏秋冬」的情境引入,從孩子們熟悉的生活環境引入,培養孩子綠化環境的教育。在教學中,我注重培養學生學會自主提出問題,解決問題並動手操作的能力,同時培養學生的數學語言表達能力。如,在展示「有幾棵樹」,引導學生認真觀圖,讓學生提出數學問題;在學習如何計算8+6,讓學生自主用小棒擺一擺,並與同桌說一說;在鞏固練習,引導學生編數學故事,培養孩子完整表達數學語言;設計摘星星游戲,讓全體學生參與其中,培養孩子對數學的興趣。
2.在這節課上,孩子們在學中玩,玩中學,課堂很活潑。後面很多家長和老師聽課,學生們卻沒有膽怯,仍很大膽用自己的語言表達自己的想法。由於孩子對「8加幾進位加法」在課前基本都掌握如何計算,每個小朋友都有自己計算的方法,充分體現計算方法的多樣化。而我仍偏向讓孩子們優化計算方法,於是我用數學兒歌體現優化計算,讓孩子們在演算法多樣化中找到簡單的方法做題目。
3.不足之處:
1)「春夏秋冬」四個季節的銜接語不到位,備課時缺少詳細斟酌。
2)在突破難點的時候時間掌握不到位,應該增加3分鍾。
3)演算法多樣化是數學課程標準的一個重要思想,鼓勵孩子學習演算法多樣化。而我仍有自身學習水平的偏見,期望學生更傾向「湊十法」,有點扼殺孩子們開放的數學思維。但這也是我思考的一個方向,如何更好將兩者融在一起呢?
4)關注學生不夠,按自己的思路教學,忽略了最重要的學情。
4.課堂小插曲
正當我講著「夏天」美麗景色的時候,一位家長從最後面走上來,她兜了教室的大半部分走到她女兒前面(她女兒坐靠牆的第一排),搶走了女兒手上的玩具,走回她的凳子。而此時,我就站在第三排的位置地方講課,她女兒剛好在我背後。
我忘記自己當時的表情,估計愣了至少10秒,看到家長往回走,我已經進入我的角色講課。
周日的時候,我發信息咨詢各位觀摩教學的家長,請提出寶貴的意見。
上面這位家長給我回復:您好啊陳老師,星期五去聽了你的課,覺得現在上課很生動又讓人覺得很趣,讓每個學生都學得很投入,以前是死背口決,而現在的教學方式更能啟動小孩子的思維,加上現在讀書的環境設備也這么好,讓我這做家長的覺得自己小孩能在這樣的環境中讀書真的很幸福的!我最想說的是陳老師真是一位年輕漂亮很有才華的好老師,很討小孩子喜歡的。我和女兒都很喜歡你。我發現王夢琪對那個8加幾借幾個的還不理解,但她算題目也會算,能算出來也行。好了,陳老師就說到這里了,祝陳老師周末愉快!88 王夢琪媽媽
對於這樣的情況,我教師生涯的第一次,我真的不知道該如何應對?或許自己的隨機應變能力很差。但當時確實沒發現她孩子手上拿著東西,這也讓我產生一個問題:如何在課堂上用兩隻眼睛關注50位學生的一舉一動呢?
有幾棵樹(8加幾的進位加法)教學設計
教學內容::北師大版數學第一冊第74頁《8加幾》的進位加法及其8加幾進位加法的規律
教學目標:
1.使學生在已有經驗的基礎上自主探索得出計算8加幾的各種方法,體現演算法多樣化;使學生進一步理解「湊十法」並能正確熟練地口算8加幾;
2.培養學生的動手操作能力,初步的觀察、比較能力;
3.培養學生合作學習以及數學應用的意識;能從日常生活和現實情境中發現並提出簡單的數學問題,並能應用已有的知識、經驗和方法解決問題,在學習數學的過程中,學會與人合作,獲得良好的情感體驗。
教學重點:進一步理解「湊十法」並能正確熟練地口算8加幾;
教學難點:對「湊十法」的進一步理解;根據 8加幾進位加法的規律,正確熟練地口算8加幾;
教具准備 :多媒體課件、口算練習卡,圖片;
學具准備:小棒
教學過程:
一、 學習新課。
1、導入語:今天智慧爺爺想帶小朋友們乘坐時光飛船去感受一年四個季節,小朋友們想不想去?你們知道一年四季指的是哪四個季節么?
我們要去的第一站是——春天。春天來了,
2、春天來了,田野里一片綠油油的景象。每年的3月12日是植樹節,這一天人們都要種很多的樹來綠化我們的環境。現在陳老師就帶我們一(2)班的小朋友去植樹,好嗎?
(1) 師:我們一起來數一數第一排我們要種幾棵樹?(老師先貼好,撕開外面的紙)第二排呢?(生數8棵,生數6棵)
(2)師:看到這幅圖,你能提出什麼數學問題呢?請快速轉動小腦筋,舉手回答陳老師的問題。(引導出:一共要植多少棵樹?)
誰能來列給這個問題列個算式呢?(生:8+6,師板書8+6)哦,你們都知道他的得數了,可是陳老師卻不懂怎麼計算這個得數,我想要你們來幫我解決這個問題,好嗎?
(3)師:恩,那現在請小朋友先動手擺一擺,在擺之前請小朋友們聽清楚要求:用你們手中的小棒來代替小樹,擺一擺,8+6等於幾?你是怎麼計算的?你有多少種方法?把你的想法和同桌說一說。當音樂聲響起的時候,你就要停下來,坐端正。預備,開始!
(4)(音樂聲響起,示意學生坐端正)現在請小朋友們說一說自己的演算法:
學生可能出現的情況有:
1)從8接著數8,9,10,11,12,13,14;
2)把6分成2和4,8加2得10,10加4得14;
3)把8分成4和4,6加4得10,10加4得14;
4)9加6得15,8比9少1,15減1得14;
5)10加6得16,8比10少2,16減2得14;
(5)小結:你們的方法好多,老師真為你們驕傲!動物們也有他們的做法。我們一起來看看:小白兔它喜歡把6分成2和4,8加2得10,10加4得14;小熊它喜歡把8分成4和4,6加4得10,10加4得14;小豬爸爸也說了它的做法,10加6得16,8比10少2,16減2得14。
只要能又快又准確地算出結果,無論哪一種辦法都可以。
(6)小白兔它說它有首數學兒歌想念給大家聽聽,請我們的小朋友認真地聽一聽: 8加幾,不用怕,借2個,湊成十,計算起來對又快。我們也一起來念一念吧!(引導學生念兩次,還要指手劃腳)
二、鞏固練習。
1、夏天百花爭艷。
(1)師導入:春天裡我們栽下樹,夏天來了,院子里可謂鳥語花香,蝴蝶在花間跳舞。(出示蝴蝶圖)請打開課本75頁第2題 ,花叢中有8隻蝴蝶,飛來了7隻蝴蝶,你能提出什麼數學問題呢?(一共有多少只蝴蝶?)
一共有多少只蝴蝶?怎麼列算式呢?(8+7=15)
(2)花叢我也發現了蜻蜓,請你看看這幅圖編個數學故事,跟你的同桌說一說。
(3)指名說自己的數學故事以及列算式。(盡量讓學生暢所欲言)(原來有4隻蜻蜓,飛來了8隻蜻蜓,一共有幾只蜻蜓?)
哇,一(2)班的小朋友表現真不錯,陳老師可開心呢!
2、金秋收獲希望(摘星星游戲)。
(1)走過了夏天,我們來到了豐收的秋天,不知道你們發現沒有,秋天的夜空可漂亮呢?你看——閃爍的星空,星星在向小朋友們招手,它說要和小朋友們玩摘星星的游戲。請打開你桌面的口算卡片,算出了答案之後請舉手摘星星。
(分組上講台摘星星)(45張口算卡片,45個星星)
(2)拍小手游戲,重整孩子紀律
3、冬天儲糧。
(1)導入:冬天快到了,勤勞的小螞蟻們忙起來了,原來他們正為過冬准備食物呢,可是忙亂中卻忘了自己的家住在幾號,小朋友能不能幫它們找到自己的家呢?
(2)請打開課本第75頁第4題的螞蟻圖。請小朋友們動手在自己的書上連一連。
(3)請孩子們看看大屏幕,陳老師也幫螞蟻找自己的家,你們也幫幫陳老師一起找。
(4)思想教育:只有經過辛勤的勞動才能嘗到豐收的喜悅,才能過上幸福的生活。
四、總結延伸。
今天我們一起學習了8加上幾的進位加法,小朋友的想出了許許多多方法,只要能算得又快又對,你可以用不同的方法做。那麼,陳老師想問問,今天你學到了什麼?
板書:8 + 6 = 14 8 + 6 = 14
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❸ 七個阿姨摘果果,繞口令的完整內容是什麼
《七棵樹上結七樣兒》
一二三四五六七,七六五四三二一。
七個阿姨來摘回果,七個籃子手中提。答
七種水果分開擺,蘋果桃子柿子石榴李子栗子梨。
其他繞口令:
1、大兔子,大肚子,大肚子的大兔子,要咬大兔子的大肚子。——《大兔子和大肚子》
2、七巷一個漆匠,西巷一個錫匠,七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫,西巷錫匠偷了七巷漆匠的漆。——《漆匠和錫匠》
3、坡上立著一隻鵝,坡下就是一條河。寬寬的河,肥肥的鵝,鵝要過河,河要渡鵝。不知是鵝過河,還是河渡鵝。——《鵝》
4、鼓上畫只虎,破了拿布補。不知布補鼓,還是布補虎。——《鼓上畫只虎》
5、天上七顆星,樹上七隻鷹,樑上七個釘,台上七盞燈。拿扇扇了燈,用手拔了釘,舉槍打了鷹,烏雲蓋了星。——《天上七顆星》
6、水上漂著一隻表,表上落著一隻鳥。鳥看錶,表瞪鳥,鳥不認識表,表也不認識鳥。——《鳥看錶》
❹ 幼兒園小班教案七棵樹上七樣果
活動目標 1、喜歡欣賞閱讀兒歌《七棵樹上七樣果》,理解作品內容。 2、認讀字寶寶:「摘、蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨」 教學重點、難點 活動重點 :引導幼兒在理解課文的基礎上學會漢字 活動難點:讀准「摘、蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨」的字音 活動准備 1、大範例《七個阿姨來摘果》一幅。 2、大字卡:「摘、蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨」各一張,小字卡每幼兒人手一套。 3、幼兒用書每幼兒一本。 4、錄音機、兒歌《七個阿姨來摘果》錄音磁帶。 5、活動課件 活動過程 活動開始:玩英語手指游戲,引起幼兒的學習興趣。 一、教師創設情境導入。活動小結:表揚活動認真配合,表現出色的小朋友。組織幼兒整理好字卡,送字寶寶回家。 1、教師把手放在耳朵旁說:「小朋友,你們聽,怎麼那邊那麼熱鬧啊?......好像聽到很多阿姨在說話的聲音,還有阿姨在唱歌的聲音......讓我們來看看阿姨們在干什麼? 2、教師打開活動課件,出示作品內容畫面說:「小朋友們看看這么多阿姨在干什麼呀?引導幼兒按照一定的順序閱讀圖意,不重復不遺漏地描述畫面。(讓幼兒說出自己的想法,教師引導幼兒說出故事內容。) 二、欣賞閱讀兒歌《七個阿姨來摘果》 1、老師把阿姨們摘果的事情編成了一首兒歌,兒歌的名字就叫《七個阿姨來摘果》。 2、欣賞兒歌大範例《七個阿姨來摘果》。要求幼兒手指字,耳朵聽,眼睛看書,不出聲。(放錄音) 3、跟讀兒歌《七個阿姨來摘果》。要求幼兒手指字,耳朵聽,張開嘴巴讀輕聲。 三、結合課文內容提目的字 1、小朋友們念得真好聽,果園里有幾個阿姨來摘果呀?她們拿什麼來摘果呀?她們摘的果子都一樣嗎?有什麼果呀?(教師提問,讓幼兒復述一次兒歌內容) 2、邊提問邊認識漢字(即進行文中提字):「摘、蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨」。 四、指讀兒歌《七個阿姨來摘果》。要求幼兒左手扶書,右手指字,聲音洪亮有感情;並進行傳書收書常規培養。 五、玩游戲 1、進行文字搬家游戲:阿姨們的果籃不夠用了,請小朋友們幫忙送果籃。 2、玩小字卡游戲:《Peek—a— boo》,請幼兒找出與他們捉迷藏的對應字卡。 3、去果園看那棵神奇的果樹,復習本次活動中所學的字寶寶,加深幼兒的記憶。(利用到課件)
❺ 幼兒園音樂豐收的果實大班教案反思怎麼寫
奧爾夫音樂——豐收的果實 【活動目標】 1、通過歌曲問答感受勞動號子的音樂節拍與旋律。 2、念讀秋天的水果蔬菜名訓練節奏,並嘗試用各種樂器進行合奏。 3、體驗奧爾夫音樂活動的樂趣。 【活動准備】 音樂、樂器、蔬菜水果。 【活動過程】 一、出示繪本,情境導入。 二、語言與歌唱。 1、引導幼兒用語言來形容繪本的內容,提問: ——你看到了什麼? ——什麼樣的季節果實成熟了?農民伯伯都要去勞動了? 2、幼兒學念「嘿呦嘿呦嗬」。 3、師幼演唱。 教師領唱每樂句前兩小節,幼兒合唱後兩小節。 三、隊形與律動。 師幼跟著歌曲做摘果子的動作。 重點:引導幼兒利用上下左右的空間意識進行律動。
❻ 幼兒園音樂李小多分果果活動設計反思
活動目標 1,理解兒歌內容,知道分果果要謙讓和學會分享。 2, 學習兒歌,模仿正確發音:剩,捧,李,張,自己 。 教學重點、難點 1,讓小朋友學會謙讓,和分享。 2, 讓小朋友分清平舌和翹舌音。
❼ 幼兒園大班量一量樹有多粗教案及反思
活動目標 1、 探索用合適的工具測量樹乾的粗細,喜歡測量活動。 2、 發展解決問題的能力。 活動准備 小朋友的書 數學繩子、毛線、吸管、鉛筆、各種尺若干;水彩筆、記錄表若干。 幼兒已有初步的測量經驗;在幼兒園內先確定10棵待測量的樹,並分別在樹幹上編上1—10的號碼。 重點與難點活動過程(預設) 一、引導幼兒用目測的方法觀察樹,用語言簡單表述出樹的不同。 1、小花園里的樹真多,你知道他們的名字嗎? 2、這些樹長得一樣嗎?怎麼不一樣? 二、組織幼兒開展討論,尋找測量樹干粗細的方法。 1、剛才小朋友說樹干有粗細,哪棵粗?哪棵細?你是怎麼知道的?(目測) 2、有沒有辦法知道××到底有多少粗?××有多少細呢? 幼兒討論:用手環抱、尺量、繩子量…… 三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松後交流: 1、粗細: (1)、用什麼材料測量?有多少粗(在記錄紙上記錄)?什麼方法測量的? (2)、(選擇用繩子測量的)怎樣知道測出來的數字是多少? (3)、為什麼測量出的粗細不一樣?(有的測底部、有的測中部)2、高矮: (1)、小花園里哪棵樹最高? ??有多高?你怎麼知道?(目測:用尺無法測量高度時可目測)??怎麼記錄? (2)、瓜子黃楊樹長得高不高?怎麼測?(直接測量) (3)、龍柏長得不高不矮,有什麼方法測量? ??用鋼皮捲尺直接測量;??用竹竿等替代物量,然後竹竿放地上用尺量。 四、小小樹醫生 1、醫生每年都要給小朋友體檢,量量身高和胸圍。現在請你們來做樹醫生,給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進行高矮、粗細的測量,並把數字記錄在記錄表上。 2、互相交流記錄結果。
❽ 我向國旗敬個禮大班音樂教案
立足主體參與,為學生而設計
案例展示:
【例1】
《我向國旗敬個禮》教學設計
一、設計思路
根據學生的認識水平和已有經驗,我這樣設計活動目標:
1、 情感與態度:通過動手操作,親自體驗,使學生懂得國旗的意義,體驗國旗的庄嚴與神聖,激發學生愛國旗、愛祖國的情感。
2、 行為與習慣:通過升旗時學生的表現以及畫國旗比賽,引導學生養成對國旗的熱愛和做事認真的良好習慣。
3、 過程與方法:通過看、做、畫、說等活動,引導學生在操作過程中,加深對國旗的認識,增強熱愛祖國的情感。
二、活動重點
引導學生尊重國旗,會唱國歌,通過動手操作,加深對國旗的認識,了解國旗圖案的含義,使學生體驗到國旗的庄嚴與神聖,從而激發學生愛國旗、愛祖國的情感。
三、活動難點
為突出重點,突破難點,我在教學設計中通過以下幾個方面,讓學生體驗情感,激發學生愛國旗、愛祖國的情感,並使之貫穿於整個活動中。
(一)設景生情
學生在上一節課已經了解了有關國旗的資料,通過錄像觀看了中華人民共和國成立時五星紅旗升起的雄姿,香港回歸祖國時國旗飄揚的壯觀,對國旗有了一定的認識,這些都是進一步激發學生愛國旗、愛祖國的情感基礎。因此,我根據教學內容的情感目標,從已有的情感出發,從天安門升旗儀式的錄像和聽兒歌開始,組織學生討論:升旗時我們心裡想的是什麼?應該怎麼做?小組討論後匯報結果,然後全班進行討論,匯報結果。經過梳理後,學生的感情得到初步激發,為下一步的情感體驗打下基礎。
(二)以境激情
人的情感態度是通過有意義的生活事件獲得的。因此,努力讓兒童在真實的生活中感受、體會、領悟並得到身心的全面發展。新課伊始,就在學生已有的情感的基礎上,調動學生體驗的慾望,組織學生親自長一次國旗,體味一下參加升國旗時我們應該怎麼做。學生訴說自己的感受,激發起學生對國旗的愛,讓學生體味到升國旗時的庄嚴與神聖。「兒童用自己的心靈感受到了世界」,這樣能夠「促進兒童在生活中發展,在發展中生活」。
(三)以畫升情
活動性是《品德與生活》的基本特徵之一。讓兒童更多地通過實際參與活動,激發熱情,升華情感是《品德與生活》的一項重要任務。針對學生愛繪畫的特點,我在以境激情的基礎上,讓學生畫出國旗,旨在使學生在動手操作中,加深對國旗的認識,了解國旗圖案的含義,進一步提升愛國旗的情感。在這一活動中,進一步讓各小組選出畫得最好的,在全班進行評比,這無疑為學生愛國旗的熱情增添了一把火,同時也培養了學生養成做事認真的良好習慣。
(四)課後拓情
通過「說一說」、「找一找」、「聽一聽」等活動,讓學生知道國旗應該出現在哪些地方和場合,知道國旗圖案的含義,搜集觀看有關國旗的各種資料,把學生在課上形成的愛國旗的情感,進一步內化,讓學生以實際行動來愛護我們的國旗,尊重我們的國旗,維護國旗的尊嚴。