『壹』 幼兒玩水游戲活動設計教案
通過與水、球等物品，讓孩子體驗觸覺感受，並啟發孩子對數量、多少的基本認知。 適合年齡：1-2歲 准備道具：澡缸、塑料球 游戲說明： 1.讓寶寶先進入澡缸，再將澡缸注入清水，然後將球一顆顆放入澡缸中，讓寶寶體驗玩水的樂趣及觸覺刺激，感受澡缸從「0」(沒有球)開始後的變化。 2.爸爸媽媽丟球進澡缸的時候，可以同時一邊報數，讓孩子對數與量有最基本的認知。 注意事項： 1.避免孩子在浴室里滑倒，發生窒息或溺水的意外。 2..孩子如果有害怕、逃避、拒絕的反應時，不要強迫他，可以慢慢地引導他用手或用腳先行碰觸。
『貳』 設計大班科學認識水的教育活動教案怎麼寫
教學目標：
認識水沒有固定的形狀，但有一定的體積。
教學重難點：
認識到水沒有固定形狀，但有一定的體積。
教學准備：水、燒杯、水槽、量筒、不同形狀共他容器等
教學過程：
一、導入。
1、教師出示課件有關水的圖片？
學生觀看。
2、談話：我們生活、生產都良離不開水，這節課我們就一起來認識水。（板書課題）
二、活動： 觀察水的形狀
1、你們知道哪些水的知識？能學生匯報。
板書：無色、無味、透明、易流動
2、課件出示書中插圖。小明不知道水是什麼形狀？我們來幫幫小明好嗎？
學生說水倒入桌上容器的形狀。
3、實驗證明水倒入容器後的形狀。（老師演示將水倒進不同容器中，學生觀察水的形狀。）
4、同樣的水倒進不同的容器里，形狀就會不一樣，那水的形狀與什麼有關？
（教師板書：水沒有固定的形狀）
5、（課件出示練習）如果我們把水倒入一面容器中，水會是什麼形狀？請同學們用自己喜歡的顏色在書中畫出水的形狀。
6、出示裝了水的塑料袋，用手擠壓，感知水有一定體積。
生：不能
師：這說明水占據了手掌之間的空間，也就是水有一定體積。（板書：水有一定的體積）
三、討論學習：自然界中哪裡有水，（結合課本插圖討論後教師總結）
四、課堂小結
區角設計八：套戒指
目標：練習5以內的數物對應。
材料：海綿紙製成的手印、廢舊橡皮泥盒，紙制「小戒指」。
玩法：按照手指上的數字，從紙杯中取出相應的「小戒指」套入手指。
提示：可以先易後難，投放手指上打洞的手印，進行相應操作；再可以增加難度既按照數字又按照手掌顏色進行套戒指。
『叄』 大班健康《自來水的由來》教案
活動目標：
1.感受水的特性，有序表述觀察結果。
2.體驗發現的樂趣，萌發珍惜水資源的情感。
活動准備：
經驗准備：觀察水在日常生活中的作用。
物質准備：《東方娃娃》智力版2011年第2期人手一本；師生共同准備工具：錄好水流聲的磁帶；空礦泉水瓶每人一個、六個盛水的嬰兒澡盆；盛有污水的礦泉水瓶每人一個、小勺、明礬末、放大鏡等。
活動過程：
一、由傾聽生活情境的水流聲導入，引發幼兒對水的興趣。
1．播放水流聲的磁帶，回憶生活的感受。
指導語：小朋友，請用你們的耳朵來聽聽，這里發出什麼聲音？（海水涌動、下雨、洗澡時的水流聲音、抽水馬桶泄水的聲音、洗手時水流的聲音等）。鼓勵幼兒用完整的語言表達。
2．玩游戲「聽聲說詞」。
教師隨意播放水聲，幼兒用相聲詞描述。指導語：你們能聽到水在說話嗎？說什麼呢？你們猜猜看？（如：自來水嘩啦啦，小雨水淅瀝瀝等）。
3．師生共同玩水。
教師請幼兒帶著自備的空礦泉水瓶，在事先准備好的大盆盛水、倒水。
二、共同欣賞《東方娃娃》智力版《自來水嘩啦啦》第19頁，拓展對水循環的認知。
1. 接著玩水的活動，繼續引導幼兒：你剛才是怎麼玩得？發現什麼？水是什麼樣的？（透明、流動、無味）
2．師生共同討論自來水的來源。
指導語：你們誰知道自來水是從哪裡來的呢？它們怎樣到我們每個人家裡的？
3．共同欣賞《東方娃娃》智力版《自來水嘩啦啦》第19頁。
指導語：誰會看著19頁圖說說，自來水究竟從哪裡來的？
小結：自來水的旅行真不容易，我們要好好珍惜它。
三、繼續欣賞《東方娃娃》智力版《自來水嘩啦啦》第20頁，了解珍惜的方法。
翻到第20頁，指導語：我們該怎樣珍惜它？除了書上的方法以外，我們還有什麼方法？
四、與同伴實驗，分享交流觀察的結果。
1．出示污水瓶，激發幼兒實驗興趣。
指導語：我們今天也來當個污水清理工，想想可以怎樣做？
2．組織幼兒進一步觀察實驗材料，交代實驗程序。
指導語：我們用小勺盛一些明礬，將它放入污水瓶里，然後蓋上蓋子。
活動延伸：
組織幼兒把污水瓶貼上名字，放在區角中，並引導他們關注變化，隨時與同伴交流。
『肆』 小班怎樣正確認識熱水活動教案
活動目標：
1、了解水的基本特徵：無色、無味、無形、透明、可流動的液體。
2、能夠正確區分水、牛奶、醋等液體。
3、培養幼兒節約能源的意識。
活動准備：
幼兒：小瓶子每人一個，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個
老師：玻璃杯兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個，瓷扣2個，每人一個盆子
字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。
過程：
1、請幼兒觀察水是什麼顏色的？並出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什麼顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，並出示「無色」的字卡。
2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什麼水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。並出示「透明的」字卡。
3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什麼氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，並出示「無味」字卡。
4、實驗：水是怎樣到桶里的？
老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個盆里，並問幼兒水怎麼到另一個盆里的？象什麼？（引導幼兒說出瀑布一樣，流到另一個盆里）
總結：水是流到盆里的，出示「可流動的液體」。
5、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？用小瓶子，勺子，瓶蓋盛並看看盛起來的水是什麼形狀的？說說水有沒有形狀？
總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，並出示「無形」的字卡。
6、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特徵。
7、請幼兒討論水可以用來干什麼？如果沒有水會怎樣？
8、談談我們應該怎樣保護、節約水。
9,游戲<運水>.
教學反思：幼兒的年齡較小，沒有規則意識，這堂課的設計只適合小班教學（15個以下）而且要求有老師配合。
『伍』 大班認識水教案
幼兒園大班科學教案：認識水
教學目標：
認識水沒有固定的形狀，但有一定的體積。
教學重難點：
認識到水沒有固定形狀，但有一定的體積。
教學准備：水、燒杯、水槽、量筒、不同形狀共他容器等
教學過程：
一、導入。
1、教師出示課件有關水的圖片？
學生觀看。
2、談話：我們生活、生產都良離不開水，這節課我們就一起來認識水。（板書課題）
二、活動： 觀察水的形狀
1、你們知道哪些水的知識？能學生匯報。
板書：無色、無味、透明、易流動
2、課件出示書中插圖。小明不知道水是什麼形狀？我們來幫幫小明好嗎？
學生說水倒入桌上容器的形狀。
3、實驗證明水倒入容器後的形狀。（老師演示將水倒進不同容器中，學生觀察水的形狀。）
4、同樣的水倒進不同的容器里，形狀就會不一樣，那水的形狀與什麼有關？
（教師板書：水沒有固定的形狀）
5、（課件出示練習）如果我們把水倒入一面容器中，水會是什麼形狀？請同學們用自己喜歡的顏色在書中畫出水的形狀。
6、出示裝了水的塑料袋，用手擠壓，感知水有一定體積。
生：不能
師：這說明水占據了手掌之間的空間，也就是水有一定體積。（板書：水有一定的體積）
三、討論學習：自然界中哪裡有水，（結合課本插圖討論後教師總結）
四、課堂小結
區角設計八：套戒指
目標：練習5以內的數物對應。
材料：海綿紙製成的手印、廢舊橡皮泥盒，紙制「小戒指」。
玩法：按照手指上的數字，從紙杯中取出相應的「小戒指」套入手指。
提示：可以先易後難，投放手指上打洞的手印，進行相應操作；再可以增加難度既按照數字又按照手掌顏色進行套戒指。
『陸』 認識沙子，石頭，水的幼兒游戲教案小班
【活動目標】 1、初步認識沙子和石頭的特徵，知道沙子和石頭是多種多樣的。 2、通過觀察、討論，發現沙、石的用途以及它們和人們生活的關系。 【活動准備】 1、課件：有用的石頭。 2、課-照片：岩石。 3、幼兒用水彩筆。 4、幼兒搜集的小石頭。
『柒』 幼兒園中班教案，地球上的水
地球作為太陽系的行星，最大的特點是有水存在，水在地球上以固、液、氣三態轉換，不斷地進行循環更替，是地理環境中最活躍的因素。水是人類生存和生產發展的物質基礎，是寶貴的自然資源。地球上的水有二大特徵：從動態看，水不斷循環運動形成統一的連續的水圈；從數量上看，是相對平衡的。水分為海洋水、陸地水和大氣水。根據含鹽量分類，可分成鹹水和淡水。水是人類不可缺少的資源，節約用水、合理利用和保護水資源是人類必須注意的問題。 本節教材主要講述水的分類、水的循環、水與人類的關系及節約用水等四方面的內容。 教法指導 一、 授課思路與方法 1、本節內容與生活有密切的關系,在教學中應充分利用學生平時所見所聞，進行啟發性教學。 2、充分利用教學掛圖、投影片和教學錄像進行直觀性教學，幫助學生在頭腦中樹立三維空間，通過讀圖，加深對本節知識的理解。 二、課時安排 本節共安排2課時。 教案實例 [第一課時] 一、 教學目標 （一）認知目標 1.了解海洋水、陸地水和大氣水。 2.了解地球上的水循環過程。 （二）情感目標 樹立辯證唯物主義觀點，培養探索自然的奧秘，熱愛科學的情操。 二、教學重點與難點 1.教學重點：水的分類。 2.教學難點 ：地球上的水循環。 三、教學准備 1.准備演示實驗：液態水 - 氣態水 - 液態水。 2.水循環示意掛圖或投影片，條件允許的情況下可播放「水循環」的教學錄像。 四、教學過程
『捌』 幼小班認識水上交通工具教案怎麼寫
幼兒園主題教案：交通工具大集合
設計思路：
本活動旨在培養幼兒從生活中發現問題和搜集、整理資料的能力。綜合性的實踐活動強調幼兒在活動中的自主性、實踐性和探究性，在充分尊重幼兒興趣愛好、能力傾向、個性特徵和思維方式的前提下擬定適應幼兒發展要求的活動計劃，引導幼兒抓住生活中自己感興趣的問題生成活動並展開討論和研究。基於此我們選擇了「有趣的交通工具」這一主題為探究活動的內容，設計開展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活動，此活動是從幼兒所了解和熟知的交通工具說起，通過提出問題，引導他們從不同的角度探索問題，展開相關調查研究，使幼兒通過各種感官獲得有關交通工具的知識和經驗。
活動目標
1.通過收集、調查、采訪、了解各種交通工具的名稱及發展情況，培養幼兒對現代化交通工具的興趣。
2.引導幼兒多觀察、實踐，讓幼兒充分運用各種感官獲得直接的經驗。
3.豐富幼兒的想像力和獨創性。
活動一 引發活動主題
一、活動准備
1.發動幼兒和家長收集各類交通工具的圖片、音像資料，幼兒在家長的幫助下了解資料的內容。
2.反映水上、陸地、空中交通工具發展過程的圖片或幻燈片等。
3.將收集的資料分類：水上交通工具區域、陸地交通工具區域、空中交通工具區域。 二、活動過程
1.分散活動
①幼兒根據自己的興趣和意願自由進入各區域，分別了解各種交通工具。
②教師根據幼兒的活動情況，個別提問：你知道這些交通工具的名稱嗎?怎麼知道的? 你知道還有其他的交通工具嗎?你乘坐過什麼交通工具?坐在裡面有什麼感覺?
2.集體活動：
①請幼兒說說：剛才看到了哪些交通工具?你還知道哪些交通工具是區域里沒有的?
②啟發提問：這些交通工具都有哪些優點?對人們有哪些好處?你們想知道嗎?怎樣才能知道呢?
③在幼兒發言的基礎上，小結了解的途徑和方法：采訪、調查、收集文字和圖片資料等。
④請每個幼兒想想自己最希望了解哪個區域的交通工具?然後根據自己的意願選擇了解的方法、對象和地點。(可與同伴、教師交流。)
3.小組活動：
①幼兒根據了解區域、方法的不同，分成不同的小組。
②各小組討論、商討了解的地點及對象，活動中需要准備什麼，注意什麼等等。
③教師根據討論情況和幼兒一起小結需注意的事項，如確定調查的地點、采訪要有禮貌，要准備好紙、筆、錄音機、空白磁帶、照相機等。教育幼兒按自己的計劃進行調查、采訪，收集有關資料。
活動二 調查、采訪、收集