『壹』 幼兒園大班科學活動巜昆蟲找媽媽》活動反思
活動過程： 一、 看圖片，聽故事，初步了解兒歌內容，對參與活動感興趣。內 二、容聽辯並嘗試用不同的語調朗誦兒歌中的對話。 三、嘗試用不同的語調朗誦兒歌。 四、游戲： 「找媽媽」，邊做游戲邊朗誦兒歌，沉浸在美好的體驗中。 亮點：1.從孩子們參加此教學活動的表現與反應來看，教學目標的定位及重點的把握是比較恰當的，兒歌內容的選擇也很適宜。
『貳』 中班 昆蟲朋友多教學反思
教學反思
昆蟲的朋友多，我的朋友少，連幫我進行反思的朋友都沒有。這真是悲哀。我要向昆蟲學習，讓自己有多多的朋友。這樣就有人幫我寫反思了。
『叄』 幼兒園中班《生日會》教學反思
今天進行了科學活動,在前面我們認識了一定的昆蟲也有一定的經驗 ，為了更好的的實現目標,我設計了五個環節, 第 一、出示海報引出主題，激發幼兒的興趣根據幼兒已有的經驗讓幼兒猜一猜誰會去參加小螞蟻的生日會。 第 二、藉助小螞蟻的生日會讓幼兒進一步認識昆蟲的主要特徵，感知昆蟲的共同特點，知道昆蟲都有頭胸腹。 第 三、讓幼兒說有哪些昆蟲還會參加小螞蟻的生日會，從而拓展幼兒的生活經驗。 第 四、藉助兒歌讓幼兒對昆蟲的特徵有進一步的認識。 第 五、通過游戲活動，在次鞏固幼兒對昆蟲特徵的認識，同時再次激發幼兒參與活動的積極性。 在講述故事的時候，語言沒有起伏，在整個活動中，每一個環節講得有點快，如果把每個環節都把握到位，效果會更好，在讓幼兒選擇昆蟲頭飾的時候，如果再次講述昆蟲的主要特徵，這樣幼兒在選擇昆蟲的時候就不會那樣的盲目。讓幼兒在參與游戲活動前，如果讓幼兒相互觀看，這樣能夠更好的鞏固幼兒對昆蟲特徵的認識同時形成師生、生生互動，就能夠更好的為目標服務，最後一個環節，幼兒整體秩序有些亂，如果在角色的轉換時能夠到位、自然些，效果將會更好。幼兒也能夠很快進入角色。
『肆』 幼兒園小班昆蟲朋友比多少科學教案
1. 向幼兒提問：花兒喜歡跟誰做朋友？ 2. 出示電子書或幼兒用書，與幼兒一起讀兒歌《和昆蟲做朋友》，教師邊指漢字邊帶領幼兒讀： 和昆蟲做朋友 花兒和蝴蝶是好朋友， 花兒和蜜蜂是好朋友， 好朋友，招招手， 來玩游戲不要走。 3. 向幼兒提問： ．     誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花兒。） ．     為什麼花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花兒給蝴蝶和蜜蜂提 供食物。） 4. 請幼兒戴上花兒、蝴蝶或蜜蜂的頭飾玩「找朋友」游戲，「蝴蝶」和「蜜蜂」需分別找「花兒」，二人一組，手拉手說兒歌。當說完兒歌後，他們可以找另一朵「花兒」做朋友。 活動評價 ．    能說兒歌《和昆蟲做朋友》。 ．    樂於參與集體游戲。 活動建議： ．    准備頭飾時，「花」的頭飾要多一些，基本上是「蜜蜂」和「蝴蝶」頭飾的總和。
『伍』 中班《昆蟲小博士》教學反思
一、教師將集體活動《昆蟲啊昆蟲》中扔未得到解答的問題，以及幼兒用書中的幾個問內題共同放在此容日常活動中進行探索。教師每天和幼兒討論1—2個問題，在幼兒獲得問題的答案後，讓幼兒翻開幼兒用書閱讀本欄目的內容。
二、在幼兒積累了較多知識後，可以進行游戲：昆蟲小博士。教師將幼兒分成兩組並主持比賽。第一關由主持人出示非題，所有成員根據判斷回答是或否。第二關回答主持人規定的題目，兩組搶答，答對得分。第三關兩組輪流提問，對方小組輪流回答，回答不出來時，則有一次其他組員回答的機會，一次活動中教師可以每次進行一關的比賽。最後由教師統計得分，根據得分合幼兒的語言表達能力評選昆蟲小博士獎和最佳發言獎。
『陸』 讀了昆蟲記的前言和後記你知道了什麼
前言： 一個人耗費一生的光陰來觀察、研究「蟲子」，已經算是奇跡了；一個人一生專為「蟲子」寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡；
『柒』 科學大班昆蟲寶寶變變變教案
活動目標： 1、知道一些常見昆蟲的名字，在了解昆蟲特徵的基礎上理解兒歌《昆蟲運動會》 2、喜歡秋蟲，對秋蟲產生興趣。 活動准備： 1、各種常見昆蟲的圖片。 2、關於昆蟲的掛圖。 活動建議： 1、活動前，通過和爸爸媽媽一起捕捉昆蟲、參觀昆蟲館等，為孩子積累了豐富的前期經驗。有助於孩子在交流中能大膽提出自己的發現。 2、在模擬運動會中教師提供一定的運動材料，結合幼兒園場地開展游戲，有一定挑戰性。