⑴ 幼兒園中班英語slide教案
一、教學內容 B Look read and learn & C Look and say C Ask and answer 二、教學目標 1、能正確地聽、說、讀、寫句型Is there a/an… in …? Yes, there is./No, there isn』t. Are there any … in…? Yes, there are./No, there aren』t. 2、能正確地聽、說、讀單詞及片語first, of, term, back, each other, toilet, garden, table tennis room, reading room, swing, slide, building. 3、能聽、說、讀、寫單詞day, all, at school, 4、能區別some和any的用法。 5、能用there be的結構一般疑問句詢問學校的設施。 三、教學重點 1、能正確地聽、說、讀、寫句型Is there a/an… in …? Yes, there is./No, there isn』t. Are there any … in…? Yes, there are./No, there aren』t。 2、 能正確地聽、說、讀單詞及片語toilet, garden, table tennis room, reading room swing, slide, building。 3、能用there be的結構一般疑問句詢問學校的設施。 四、教學難點 1、能正確地聽、說、讀、寫句型Is there a/an … in …? Yes, there is./No, there isn』t. Are there any … in…? Yes, there are./No, there aren』t。 2、能正確熟練地朗讀四會、三會單詞和片語。 3、能區別some和any的用法。 五、教學准備 1、教具准備 1）有關學校設施的照片（ppt） 2）4B Unit8歌曲磁帶。 3）關於本課時的多媒體課件。 4）製作空白的校園平面圖（ppt） 2、板書准備：寫好課題和日期。 六、教學過程 Step 1 Free talk/ Revision 1 T: Today is the first day of the new term. All the students are back at school. I』m happy to see you again. I think you are happy to see each other, too. 教單詞first, of, day, all, at school, term。 2 讀課題。 3 Greetings. Good morning./Nice to see you again./How are you? … 4 Sing a song: In the classroom 5 T: There is a … in the classroom. There are some … in the classroom.Can you describe our classroom? S: There is a … in the classroom. There are some … in the classroom. 板書 There is a … in the classroom. There are some … in the classroom. Step 2 Presentation and pratice 1 T: Is there a bookcase in the classroom? 將黑板上板書改為Is there a …in the …? Ask one student to guess the meaning. Then help the student answer. S: Yes, there is. 板書Yes, there is. Practice two by two. 2 T: Is there a piano in the classroom? (搖手) Help the student answer: No, there isn』t. 板書No, there isn』t. 3 ppt出示學校照片 T: Is there a toilet in the school? 教單詞toilet S：Yes, there is. Practice in pairs and then check the answers. 4 同法教單詞table tennis room, reading room, garden。 5 出示花園的圖片，剪一滑梯放中間（也可做PPT） T：Is there a swing in the garden? S: No, there isn』t. 教單詞swing 6 同法教單詞slide，用手勢幫助學生區這兩個單詞（左右擺動表示swing, 由上向下滑表示slide） 7 Practice. A: Is there a swing/slide in the garden? B: No, there isn』t. 8 出示P11圖片 T：Are there any swings in the garden? 將黑板上There are some …改為Are there any …?幫助學生回答Yes, there are.板書。 Practice in pairs. 9 T: Are there any slides in the garden? （搖手） No, there aren』t. T: Are there any slides in the garden? S：No, there aren』t. Practice in pairs. 10 出示reading room圖片，操練Are there any … in the reading room? Yes, there are./No, there aren』t. 11 Summary. some用在肯定句中，否定句和一般疑問句中要改為any。 Step 3 Listen, read and say/ Look and say 1 T: Today we have learned six words and phrases. Let』s review them. Listen and read Part B. 2出示C部分圖2，教單詞building T: Is there a table tennis room in the building? S: No, there isn』t. 3 T: Open your books and turn to Page 9. Ask and answer in pairs. 4 Check the answers. 5 Talk about our school. A: Is there a/an … in the school? / Are there any … in the school? B: Yes, there is./No, there isn』t. / Yes, there are./No, there aren』t. Step 4 Consolidation 1 Ppt出示校園平面圖，請你重新設計，合理安排各類教室和活動室。 2 四人一組，以介紹校園為主題編對話。 Data: Is there a … in the school/building/reading/…? Are there any …in the school/building/reading/…? How nice! 3 請三組學生上前表演對話。 七、作業設計 1 Copy the words of Part B. 2 Write the small dialogues of Part C in the exercise books. 3 Listen and read the words of Part after the tape four times. 4 Recite the words. 八、板書設計 Unit 1 The first day at school (B&C) Is there a/an …inthe …? Yes, there is. / No, there isn』t. Are there any …inthe …? Yes, there are. / No, there aren』t.
⑵ 幼兒園中班英語教學總結
一、認識教材，了解學生
對於新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時，我也看到了許多前輩教師豐富資深的經驗。新教材是由人教出版的GO FOR IT，這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環境，很多內容對於國內學生理解起來有點難度。和以前的教材相比，GO FOR IT的起點比較高，單詞的呈現比較多，而且難度剃度不明顯，提倡「用到即學」。而作為學習該教材的本屆學生來講，他們當中大部分沒有接觸過英語，有的也就是小部分在暑假接觸過英語，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
二、因材施教，掌握難度
我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。在經過幾次新教材教研活動後，感覺受益非淺，於是開始學會根據學生的實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。我想這大概就是教育學中所說的「備教法的同時要備學生」。
同時根據不同的班級的學生性格特點，我也採取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發言。一個學期下來，總體來看，三個班的成績基本上持平。
三、調動氣氛，參與鼓勵
在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不願意起來發言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，並採取表揚和鼓勵的方式。
同時，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
四、加強鞏固，分批對待
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以後，我都及時抽時間給他們聽寫，並認真批改。有時候，課文里出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，我把5個同學分成一個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對於聽寫背書不理想的學生，我一般會在課後把他們留下來重新聽寫。或者是根據實際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。
而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統一要求所有的學生，後來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就開始抵制，其實到最後什麼也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標准給他們，這樣做以後，逐漸提高標准，學生學到的明顯多了。
在課堂教學之餘，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內的備課和說課，並且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。
在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優秀的老師的優點都沒有學到，聽課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學期能多向其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。
⑶ 急需一份幼兒園中班1-10序數的英語教案（公開課）
哪有一節課講這么多的，都是分幾節將的。 http://www.yeyja.com具體你去我網站查。
⑷ 幼兒園中班英語教案,水果.<公開課>
中班綜合活動：水果一家子
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中班綜合活動：水果一家子
活動目標：
1、知道幾種常見水果的名稱與特徵，並會進行簡單的裝飾。
2、會用…的…的句式描述水果的特徵。
活動准備：
1、擬人化的水果（在蘋果上貼五官和四肢，打扮成老奶奶，橘子的一隻）
2、蘋果、香蕉、橘子、梨等水果若干。
3、剪好的五官、四肢，勾線筆、剪刀，綵帶、雙面膠
活動過程：
一、情景表演：蘋果奶奶的生日
1、出示蘋果奶奶：這是蘋果奶奶，今天她特別高興，因為今天是她的生日，等會幼兒好多水果朋友都要來為她慶祝生日。」
2、出示橘子爸爸：看誰來了，這是橘子娃娃，她第一個來給蘋果奶過生日，他說，我是綠綠的、酸酸的橘子爸爸」祝蘋果奶奶生日快樂！」
二、說說知道的水果
1、玩游戲隔袋猜物：請小朋友到袋子里來摸一摸，摸了以後說一句好聽的話，說說是這樣水果的樣子、形狀或味道，然後再把這個水果娃娃出來。（個別幼兒說出後集體練習，所有的水果摸完後在集體完整練習一次）
2、猜猜還會有哪些水果會來給蘋果奶奶慶祝生日呢（培養幼兒的發散性思維）？
三、打扮水果：
1、幼兒自選相應的五官、四肢粘貼在水果上：去過生日要打扮得漂亮一點，可這些水果娃娃都還沒打扮呢，怎樣打扮呢？（討論怎樣打扮）
2、交代操作要求：介紹操作材料
3、說說自己打扮的是誰：要求用一句描述性的話說出這種水果。
四：給「蘋果奶奶」慶祝生日
1、幼兒扮演水果娃娃，打扮的什麼水果就扮演什麼水果娃娃。給「蘋果奶奶」慶祝生日：扮演什麼水果就說一句好聽的話：如：我是黃黃的梨寶寶，祝奶奶生日快樂！
2、分角色練習。
3、在「生日歌的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、互相交流。」
⑸ 請教一下幼兒園中班英語課的流程，內容！
一節優質的英語課必須要具備以下四個環節：
①Greeting 這個環節是課的開始部分，用熱情歡快的語言向幼兒打招呼，也可以扮成孩子們喜歡或者熟知的卡通人物形象，來吸引幼兒的注意力提高幼兒學習的興趣。
②Warm up 這一環節可以更好的引導孩子進入到學習的氛圍當中。在這個環節教師可以讓幼兒和自己一起來跳英語熱身操，也可以復習上幾節課學習的律動，讓幼兒在歡快的舞動中興趣高漲的進入到學習氣氛當中，所以說這個環節是一個事半功倍的重要環節，授課的教師一定要好好把握這個環節，始終以活潑、大方、極富感染力的教態，去感染每一名幼兒，讓他們隨著教師歡快的進入到課堂環境中。
③Warm up 環節過後就進入到課的主要部分——Play zone，Play zone又包含三個細節部分，第一部分是Words 是單詞的教學環節，主要通過呈現、正音兩部分。可以通過實物、閃卡、教具、肢體、聲音等等方式來呈現所要表達的事物，在呈現時教師不要拘泥於傳統和慣用的方法，應該通過多變的方式來呈現事物，讓幼兒始終以飽滿和新鮮的學習熱情來期待教師給他們帶來的每一份驚喜。第二部分是Sentences 也就是短語、句型的教學環節，這應該是幼兒園教學的難點，對於幼兒來說，掌握幾個英語單詞或許比較容易，可是要想掌握幾句短語的相對來說就比較困難了，所以更要求教師運用合理和適當的教學方法，來幫助他們掌握。在這個環節里，可以採用情景表演，在情景表演中短語被很自然的多次重復，這樣一來不知不覺的輕松的掌握了令人頭痛的短語，而且置身於角色表演中，學習興趣也會很高漲。第三部分是Game 教師可以通過一些好玩的游戲來復習本節課所要掌握的單詞和短語。並通過競賽的方法來提高幼兒的游戲興致。當然教師要給予適當的物質獎勵比如小貼紙或者可愛的玩具等等。
④結束了Play zone環節就進入了課的最後一部分——Action zone。這一部分主要是對整節課的總結，教師可以在這一段時間，總結幼兒課堂的表現情況，並及時的給予表揚和鼓勵，指出今後努力的方向，然後教師還要認真的布置家庭作業，或者用婉轉的方法，比如讓孩子回家後給父母做小老師，教爸爸、媽媽今天在幼兒園學習的單詞和短語，看看他們誰學得快。這樣的理由會讓幼兒更主動、更自信的向家長展示自己的本領，也有助於家園互動。教師要善於利用這個環節，讓孩子做家園聯系和溝通的使者，通過孩子在家中完成作業這一過程，幼兒展示了今天在園內所學習的內容，讓家長更好的了解孩子的生活和學習，這樣一來就會有利於家長和教師做好溝通和互動。
以上四個環節就是幼兒園英語課的基本流程，當然僅僅具備了基本的流程，還不足於成為一節成功的英語課，還要要求教師必須掌握必要的英語課堂常用口語，還要有能調動幼兒課堂積極性的感染力，還有充足的課前准備、完善的教具，等等。還有最重要的就是一定要讓孩子在開心愉快的氛圍里積極的主動的學習，總之幼兒園的英語課應該和其它課程一樣都要讓孩子感受到快樂，讓他們在快樂的無心裡不知不覺的掌握技能，這才是幼兒園教學的真諦。
希望可以幫到你哦。
⑹ 幼兒園中班英語公開課教案
活動內容：英語：短語Comb hair Wash hands 活動目標：1在游戲中激發學習的興趣！ 2理解含義，掌握正確發音。活動准備：魔術袋，圖片！錄音活動過程：1表演魔術教師扮演魔術師！伴隨著動感的音樂還有時尚的魔術表演！變出學習內容，板書到黑板上！2直接教授可以用大小聲！圖片高了聲音就高圖片低了聲音就低！在練習時從整體到部分再到單個，在整體練習時可以用大小聲，在部分練習時用高低聲，逐個練習時可以用拍卡片說短語等親親卡片碰碰卡片等！3游戲。抽卡片！冰山一角！拍卡片！閃卡！等！ 4卡片回家！再用魔術把卡片變回去！變的時候孩子們要說bye bye !魔術到可以用檔案袋，外邊從中間部分再粘一層里邊分卡片用，再用一整塊即時貼整個貼住黑色最好！再用鐳射紙裝飾一下，很漂亮的！放射狀！黃色紅色蘭色！我試過效果很好！希望幫到你！
⑺ 我要上幼兒園中班的英語公開課，急需一份上課流程！！
水果Party 一、設計意圖：興趣是學習英語的原動力，又是發展思維表達語言的最佳催化劑，教學活動有趣才能吸引幼兒的注意力，提高教學效果，這就要求我們教師根據新綱要能動地，創造性的對教材內容進行加工，處理，從幼兒的個性實際出發，因材施教，充分運用多種形式組織英語教學活動，使幼兒興趣盎然，樂於學習。根據...小班幼兒的年齡段，在接受新的教學內容時比較慢，針對這一情況，我設計了幼兒比較熟悉的英語單詞作為活動的主要內容，幫助幼兒對英語學習產生濃厚的興趣，並體驗在學中玩，玩中還可以吃的樂趣。 二、活動目標： 1.通過在游戲中復習鞏固學過的單詞，如：apple、pear、 orangebanana、peach、strawberry 2.初步運用「what』 s this?」 「It』 s aan……」的句型。 3.幼兒通過游戲更加了解已學的水果單詞，並大聲的讀出來。 三、活動准備：1.蘋果、梨子、橘子、香蕉、等水果的實物。2.圖片若干,蛋糕一個,魔術棒一根。3.磁帶。 四、活動過程： 1.老師以魔術師的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來激發幼兒對英語活動的興趣。 「Happy Brithday to you……」 大家好，我是魔術師，今天是我的生日，我帶來了很多很多好吃的東西送給大家，請大家跟我一起過生日，好嗎？ 2.出示魔術棒，玩變魔術游戲，反復鞏固學過的水果單詞。 「小朋友們這是一根魔術棒，這跟魔術棒可厲害啦，今天我們就用這根魔術棒變出好吃的東西，現在請小朋友們跟魔術師一起來變、變、變。」 （1）變出蘋果並提問： T: what』 s this? S: It』s an apple。 T: Read after me! apple apple It』s an apple. (2) 變出梨子並提問： T: what』 s this? S: It』s a pear。 T: Read after me! pear pear It』s a pear. （3）變出橘子並提問： T: what』 s this?S: It』s an orange。 T: Read after me! orange orange It』s an orange。 （4）變出香蕉並提問： T: what』 s this?S: It』s a banana。 T: Read after me! banana banana It』s a banana。 （5）變出桃子並提問： T: what』 s this?S: It』s a peach。 T: Read after me! peach peach It』s a peach。 （6）變出草莓並提問： T: what』 s this?S: It』s an strawberry T:Read after me! strawberry strawberry It』s an strawberry。 大班英語教案 T:Children let』s sing a song ,OK? C:Ok! T:Look!今天我們班來了很多老師,我們一起跟老師打招呼吧! S:Good morning Miss! T:Follow me cry stop ! Follow me laugh stop ! Follow me eat stop ! Follow me stand up ! Follow me sit down !幼兒跟老師做 T:Children, look ,what』s this ? S:A T:Yes! Very good!Follow me A A ae ae ae S:A A ae ae ae T:Apple S:Apple T: A A ae ae ae ant S: A A ae ae ae ant T: A A ae ae ae cat S: A A ae ae ae cat T: A A ae ae ae hat S: A A ae ae ae hat 教師教幼兒認讀單詞 T:Oh!What is missing ? S:Apple, T:Yes !Oh!where is the apple?蘋果在哪裡啊？ S:在你手上 T:Yes!Very good!Look!apple is here !OK!Follow me apple. S:apple 以此形式讓幼兒鞏固單詞 T：Who』s eat the apple ? S:Cat T:Apple apple in a cat! S: Apple apple in a cat! T:Where』s the ant! S:在帽子里 T:Very good!Ant ant in a hat S: Ant ant in a hat T:Follow me ! Ant ant in a hat! Apple apple in a cat! S: Ant ant in a hat! Apple apple in a cat! 教師引導幼兒讀句子 T:Children do you want to play? S:Yes ! T:OK!Listen to me . When I say touch the cat ,you must touch it!Understand? S:Yes! T:Who can try? S:Let me try! 教師引導幼兒玩游戲 T:Today we learn 「apple」 「ant」 「cat」 「hat」 Let』s say again! S: 「apple」 「ant」 「cat」 「hat」 T:Very good! S:Very very good !Very very cool! Oh oh super!
⑻ 在幼兒園（中班）講一節英語的公開課，是學習有關顏色的單詞，該如何導入課程內容呢
帶上需要教的各種顏色物品。物和教學結果！ 如果我的答案有幫助到你。希望五星採納一下 寂寞為你解答。