① 幼兒園小班《誰來坐車子》教案反思
一、教學目標：
1、通過觀察，知道春天到了，很多植物都發芽了。
2、用語言和動作等方式表達自己看到小芽的特點。
二、教學准備：
選擇初春時小草、樹木剛發芽時的戶外或本園內的場景。
三、教學過程：
1、引導幼兒回憶冬天時樹木的樣子。
教師：小朋友們，冬天時，你們看到外面的樹木是什麼樣子的呀？
幼兒自由發表意見。
教師小結：冬天時，有好多的樹木葉子都掉光了，樹上光禿禿的。
2、引導幼兒根據已有經驗自由表達對春天的認識。
教師：有哪個聰明的小朋友知道現在是什麼季節了？（春天）
春天到了，天氣怎麼樣啊？本來光禿禿的樹枝上會有什麼變化呢？我們一塊去找一找，好嗎？
3、教師帶領幼兒在幼兒園里尋找、觀察小芽。
（1）教師帶領幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的「芽」，尋找小草的「芽」……。
（2）教師帶領幼兒到班級的自然角里去找找，有沒有什麼新發現？（我們種的種子發芽啦）
（3）請幼兒自由尋找並交流看到的小芽，用自己的方式表達出來。
教師：你在哪裡找到小芽的？小芽是什麼樣的？你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子來？（引導幼兒用體態動作來表現看到的小芽。）
4、教師小結：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹、種子都發芽了，花兒也開得漂漂亮亮的。真美啊！
教學反思
李穩
春天到了，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣，鳥語花香，這么好的環境、天氣，不上這節課真浪費啊！班級里的自然角早已經布置好了，小朋友們從家裡帶過來的各種植物種子都已經開始冒出小小的芽來，更為我上這節科學課提供了最好的實物參照。在觀察自然角的時候，小朋友們圍在邊上，用好奇、希冀又帶點驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破「土」而出的小嫩芽，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個不停。「春天」這個詞，已經隨著小芽而進入到孩子們的腦海中了。說得再多，也遠不如眼見為實來得貼切。所以我想：對於這群天真的孩子，用事實來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強烈得多。課程與實際相聯系、相結合，往往能獲得更出色的效果。
② 小班《坐車子》教案
設計意圖：
伴隨著私家車數量的不斷增多，幼兒坐車的機會越來越多，因缺乏乘車常識而引發的傷害事故屢有發生。為了使幼兒了解基本的安全乘車常識，增強幼兒乘車的安全意識和自我保護能力，我設計了一節安全和戶外活動相結合的教育活動——「寶寶做汽車」。
活動目標：
1、知道乘坐汽車時不隨意按動車內按鈕，不幹擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關車門時注意安全。
2、被困車內時知道及時呼救。
3、積極參加活動，感受戶外游戲的快樂。
活動准備：
1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內各種按鈕的圖片;男孩被困車內的照片;
2、節奏兒歌《寶寶坐汽車》。
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒學習興趣。
1、提問：
(1)你坐過車嗎?坐過什麼車?
(2)是和誰一起坐的?感覺好不好?
幼兒都高興地講述自己的乘車過程。
二、了解安全乘車常識。
1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片。
提問：圖中的小朋友怎麼了?我們在開關車門時應該怎樣做?在乘坐小汽車時怎樣做才更安全?
小結：開關車門時要注意安全，不要把手和腳放到車門外，不隨意開關車門。
如果車內有寶寶安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果沒有，就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危險。
2、觀看汽車內各種按鈕的圖片
提問：汽車里這些按鈕你認識嗎?他們有什麼作用?我們坐車的時候能隨意動這些按鈕嗎?為什麼?
小結：汽車里的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。
三、請你幫幫他。知道被困車內的自救方法。
播放一段視頻：炎熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內，車里又熱又悶，小男孩滿頭大汗難受極了。這時候他應該怎樣做?請你幫幫他。
與幼兒討論被困車內的自救方法。
小結：我們一定要提醒媽媽爸爸，不要把我們獨自留在車內。如果被困車內感覺不舒服，一定想辦法呼救。可以按喇叭、用力拍打車窗等方法向路人求救。
兒歌
爸爸開汽車，寶寶不淘氣，
開關車門時，一定要注意。
小手和身體，不能伸出去，
安全坐汽車，寶寶數第一。
四、做游戲《寶寶坐汽車》
1、教師：我是汽車小司機，歡迎小朋友們來乘我的汽車。
坐車的時候要注意安全，要做文明小乘客。我們比一比誰做的最好。
(老師做司機，小朋友排成一排做乘客。)
我們開車了，小朋友一起唱兒歌《寶寶坐汽車》
爸爸開汽車，寶寶不淘氣，
開關車門時，一定要注意。
小手和身體，不能伸出去，
安全坐汽車，寶寶數第一。
五、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。
活動反思：
現在幼兒缺乏安全乘車常識，家長也缺乏孩子安全乘車常識，因孩子乘車引發的傷害事故屢有發生。我們不但要教育幼兒安全乘車，更應該通過家園共育教育家長照顧好孩子，家長文明駕車，孩子安全乘車。
③ 中班禮儀教案乘公交反思
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知專識的內容，找出與屬新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
④ 小班《上車嘍》教案及反思
活動目標：
來1、運用各色吸管源與紙片進行拼插、黏貼，製作立體小人，並用彩筆裝飾。
2、探索不同的剪開方法與紙片拼插後產生的不同造型。
3、能大膽、富有創意的裝飾立體小人。
活動准備：
1、會使用剪刀，剪過較硬的紙、薄塑料等。
2、材料包，剪刀，剪刀，彩筆，漿糊。
3、教師事先製作好的吸管小人半成品（沒有四肢的）1-2個，草地背景板。
4、背景音樂。
⑤ 小班教案《方便的自行車》的反思
一、目標活動：
1.認識自行車的基本構造及作用。
2.培養幼兒觀察及探索的能力，體驗玩車的快樂。
二、活動准備：
每人一輛自行車（童車）、自行車散裝圖一幅、漢字自行車、輪子
三、活動過程：
1.以變魔術的形式，激發幼兒活動興趣，引發課題
出示魔術箱，請幼兒猜猜箱子里有什麼？
（1）教師摸出輪子，請幼兒猜猜會是什麼？
（2）教師在摸出自行車龍頭，再請幼兒猜猜它是什麼?
2.認識自行車
（1）清幼兒去放自行車的地方，摸一摸自行車，邊摸邊可以與同伴講一講，你摸到了自行車身體的哪一個地方？
（2）組織幼兒圍坐在老師的身邊，請幼兒說說摸到了自行車的什麼？（教師根據幼兒說出的名稱，逐一出示畫好的零部件）
（3）提問：它們有什麼用處？請幼兒互相講講
（4）它們是不是由這些用處呢？請幼兒第二次玩一玩自行車
（5）教師推一輛自行車坐在前面，演示自行車的作用
讓幼兒學會說：「叮鈴鈴，叮鈴鈴，我用小玲提醒，我來啦」
「輪子可以使自行車滾起來」
「踏腳可以使自行車向前開」
（6）請幼兒每人推一輛車，自己騎車。提出騎車要求：
a.會騎車的小朋友可以教教不會騎車的小朋友
b.騎車時要注意安全
c.要會用小玲來提醒，我來啦
d.沒有車的人可以做買菜的人
（7）小朋友玩得開心嗎?累了吧,讓我們把車子放到停車場讓車子休息一下,我們也休息一下喝點水，好嗎？
（8）剛才我們都玩了自行車，你知道它為什麼會向前開呢？因為它有兩只會滾的輪子，那麼請你想想，還有那些東西也有輪子呢？（請幼兒回答），它有幾只輪子
（9）今天回家後，請小朋友看看家裡的書或者問問爸爸媽媽還有那些東西有輪子，請你把它們的圖片帶來，下次我們與小朋友一起來認識其他帶有輪子的東西好嗎？看誰帶得多。
⑥ 小班數學:乘公交車的教學反思
小班科學教學反思 現在天氣越來越冷了，我們小班的孩子們也都要早早的起床，然後冒著寒風來到幼兒園。有些寶寶來到班級後，會和我說：「老師，好冷呀。」我會摸摸他們的小手，的確冰冰涼的。不過有些幼兒帶著手套來，他們的小手就不是那麼冷了。在冬天手套幾乎是每個幼兒都會用到的保暖用品，因此我設計了此次活動，希望通過本次活動使幼兒通過觀察比較感知冬天的手套的不同款式及材質，又通過幼兒的自我嘗試探索如何戴手套，來培養幼兒自我服務的意識、提高幼兒動手能力。而且本次活動我始終圍繞：觀察討論——初步嘗試（發現問題）——再次嘗試（解決問題）——總結經驗這一探究模式進行，即體現了幼兒學習的主動性又培養了幼兒對科學的興趣，與我班子課題相符。 我把本次活動的重點定為了解手套的不同質地和樣式；難點定為探索如何戴手套。為了使幼兒了解到手套的不同材質及款式，我首先給予了幼兒大膽表述的機會，介紹自己的手套，在介紹的過程中，重點引導幼兒發現手套材料、款式的不同，在醒目的圖譜的幫助下，幼兒很快就突破了這一學習上的重點。 掌握正確的戴手套的方法是這一活動的難點所在，在突破難點的過程中我始終堅持循序漸進、尊重個體差異等教學原則。先讓幼兒初步嘗試，在初步嘗試中去發現問題，其次我又給予幼兒再次嘗試的機會，在再次嘗試中去解決問題。考慮到幼兒個體的差異性，在本環節中我讓剛才戴好的幼兒換一副款式不同的手套戴一戴，請戴錯的小朋友再把手套重新戴一戴，使每位幼兒真正牢固地掌握戴手套的正確方法。在幼兒的初步嘗試戴手套中，我發現戴合指手套幼兒比較容易正確掌握，而嘗試戴五指手套的幼兒中大多幼兒的五個小手指沒有一一對應的伸進手套中。於是，在以下的講解中，我做了調整，將重點放在了如何正確戴五指手套，並結合兒歌的形式為幼兒小結戴手套的秘訣：「圖案朝上平平放，拇指擺擺對對齊，五個手指分分開，小手慢慢往裡伸」，再引導幼兒通過比較，使幼兒發現戴合指手套與五指手套的不同（手形的不同），即大大縮短了教學的時間，又可在觀察比較中培養幼兒獨立思考的能力。 但整個教學過程中由於受小班幼兒語言表達能力較弱的緣故，整個活動中教師的引導語也多，教師地位不夠「隱性」，應完全放手讓孩子去探索、操作、交流。整個活動中教師應只是一個支持者、合作者和引導者。在突破活動的難點：探索如何戴手套的過程中，應放手讓幼兒主動地去探索、交流和合作。可以請沒有戴成功的幼兒說出自己的困難再請戴成功的幼兒為他（她）解決問題，把活動的主動權還給了幼兒，使幼兒真正成為學習的主動者。
⑦ 大班教師生活活動《怎樣正確坐小椅子》教案反思
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的回（或稱教學要求答，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。