幼兒園大班活動教案

『壹』 幼兒園大班《幼兒園里快樂多》教案

活動名稱：幼兒園里真快樂 一、 設計意圖： 「快樂」是心理健康的重要表現之一。心理分析學派認為：快樂是活動中的一種整體的、豐富的體驗，包含多種積極的、消極的情緒狀態，情緒之間的不斷沖突、轉化是一種動態體驗過程。 小班幼兒的情緒不穩定，也不會調節自己的情緒，遇到 一點不如意的事情就用哭來表達；雖然現在...的孩子並不缺少物質享受，但是總覺得不開心。為此，設計此活動，目的在於引導幼兒用樂觀的心態面對生活，捕捉生活中的快樂，體驗快樂，培養幼兒活潑開朗、積極樂觀的性格。 二、活動目標： 引導幼兒發現、體驗幼兒園中快樂的事情。 三、活動准備： 圖片三幅（活動教材：P22）；幼兒照片每人一張；幼兒家庭生活照片數張。 幼兒園一角布置成「快樂城堡」。（投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等） 四、重、難點分析： 活動重點：能講出幼兒園中快樂的事情。 活動難點：找出身邊快樂的事情。 五、活動過程： （一）、導入 1、幼兒聽《快樂舞》旋律跳著來到「快樂城堡」。 2、教師向幼兒介紹「快樂城堡」。 （二）展開 1、體驗快樂 （1）幼兒從由氣球組成的大門進入。 （2）幼兒在「快樂城堡」中玩耍。 幼兒任意選擇自己喜歡的器械、材料或自己玩，或找朋友一起玩。教師要與幼兒一同玩耍，特別是性格內向的幼兒，注意觀察他們的情緒，盡量讓他們玩得高興。 （3）詢問幼兒的感覺。 教師帶幼兒坐在草地上，互相說說自己的體驗 ：「你喜歡玩嗎？ 高興嗎？你最喜歡玩的是什麼？ 為什麼 2、講述快樂 師：有一群小朋友，他們也很快樂，他們為什麼感到快樂呢? （1）根據圖片內容講述 提問：圖中有誰？在哪裡？他們在干什麼？他們快樂嗎？你是怎麼知道的？ 教師提醒幼兒注意觀察人物的表情，鼓勵幼兒大膽發言。 （2）啟發幼兒講述幼兒園里還有哪些快樂的事？ 如，認識了一位新朋友；學會了一首歌；發現植物角里的小苗發芽了；春天到了，和老師 、小朋友一起去放風箏、春遊…… 3、尋找快樂。 （1）引導幼兒發現身邊有哪些快樂的事。 通過觀看幼兒的家庭生活照片能體驗到：有一個幸福的家感到很快樂；過生日時很快樂、和爸爸媽媽一起游戲很快樂等等。 （2）擴展話題的內容 如，幫助別人是一種快樂；遇到困難不退縮，成功了是一種快樂。 （3）再次帶幼兒來到「快樂城堡」，尋找新的快樂。 三、結束 教師讓幼兒知道：只要你天天快樂，你就會成為「快樂小天使」。 四、延伸 1、幼兒每天講出令自己快樂的事，由家長代筆，寫在紙條上，然後由教師貼在環境布置上。 2、教師把每個孩子的快樂事讀出來，使其和小朋友們一起分享。 環境創設：主題為「爭做快樂小天使，天天有個好心情」。由手狀的圖形組成的快樂樹3—4棵布置於牆壁周圍，每個小手的手心貼有孩子的照片，每個手指帖有5張紙條，供寫幼兒快樂事之用；樹幹上寫有「我快樂」之字。

『貳』 幼兒園大班智力游戲教案

煙台市芝罘區藍天(向陽)幼兒園大班劉笑蕾活動目標:1。復習對學過的幾種蔬菜的認識。2。在游戲中正確使用。。。1。領幼
幼兒園智力游戲教案：

『叄』 幼兒園大班健康教案12篇

我這里有幼兒園大班健康教案12篇，不知道是否對您有幫助

『肆』 幼兒園大班教案《你家怎麼過年》

活動目標 1、 體驗過新年的快樂和幸福。 2、 大膽想像「新年是什麼」，嘗試仿編詩歌並記錄。 3、 理解詩歌的內容，能有感情的朗誦。 活動准備 詩歌錄音、新年歌曲，掛圖一幅，記錄表、彩色卡紙、彩筆、背景音樂。 活動過程 一、 導入 1、生活經驗講述：新年。 提問：「新年是哪一天？你是怎樣過新年的？」 2、出示掛圖，引導幼兒觀察畫面。 提問：「圖上有誰？他在做什麼？」圖上還有些什麼？」 二、 展開 1、欣賞詩歌《新年是什麼》。 （1） 教師配樂朗誦詩歌。提問：「詩歌的名字是什麼？詩歌中小朋友夢見了什麼？你感覺她 的夢怎麼樣？」 （2） 播放詩歌錄音，請幼兒帶著問題傾聽。提問：「詩歌中的小朋友提出了什麼問題？都問 了誰？他們分別是怎麼回答的？」 2.分析理解詩歌內容，學習詩歌。（參考《幼兒用書》蜜蜂第三頁） 提問：「詩歌里說新年是什麼？為什麼這樣說呢？你認為新年是什麼？」（啟發幼兒大膽想像） 3.幼兒朗誦詩歌。 （1）請幼兒看掛圖有表情的朗誦詩歌。 （2）教師與幼兒分角色朗誦。 4、通過討論，仿編詩歌。提問：「你認為新年還可以是什麼？」讓幼兒將討論結果用畫或者符號記錄下來，鼓勵幼兒互相模仿學習。 5、教師錄音，幼兒朗誦。在幼兒創編的詩句中找出大家喜歡的組成新的詩歌，幼兒嘗試有感情的朗讀，教師為其錄音。 三、結束 韻律活動「慶祝新年」，，自然結束。 指導語：「新年就要到了，讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來吧！」