教案玩響罐反思

㈠ 小班科學教案:轉響竹筒

一． 活動目標
1． 知道聲音有輕有響，並能加以簡單區分。識字：「輕」、「響」。
2． 在看看、聽聽、玩玩的過程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。
3． 樂意參加常識探索活動，並學會在生活中主動探索。
二． 活動准備
1． 易拉罐若干（多於班級人數），半數裝有釘子或者豆類，半數裝有紙或者小木棍。
2． 「響」「輕」立式字卡各兩份。
3． 錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機。
三． 活動過程
1． 引題。教師直接出示四隻易拉罐。並對其進行一定的解釋。
2． 通過聽聽、看看來進行觀察。
①
教師搖一搖裝釘子的易拉罐，請幼兒說說聽到了什麼聲音？（響）請幼兒對聲音進行模仿。
② 教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問這是什麼樣的聲音？（輕）
③ 教師展示「響」，「輕」字卡，並將兩只易拉罐分別放在相對應的位置。
④ 教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結合幼兒的意見對其進行區分擺放。
⑤ 開易拉罐。教師引導：「這些易拉罐裡面到底裝的是什麼呢？我們來看一看吧！」教師分別打開四個易拉罐，並把裡面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進行進距離的觀察。
⑥ 小結：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐裡面搖一搖發出的聲音也不一樣。
3． 通過親身操作進一步感知輕和響。
① 教師引導：老師這里有這么多的易拉罐，我一個人玩不了那麼多，我請小朋友跟我一起來玩，好嗎？
② 教師提要求：在拿到易拉罐的時候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請小朋友們操作的時候才可以搖。小朋友搖一搖以後，聽聽這個聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。
③ 幼兒操作，找到相應的字寶寶並站在旁邊。
④ 教師檢查，糾正。
4． 用易拉罐來給音樂配伴奏。
① 聽音樂一遍，區分響的一段和輕的一段。
② 幼兒和教師一起根據音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。

㈡ 福州市蓓蕾幼兒園的教學科研

九十年代中後期，幼兒園承擔了福建省、福州市的語言、數學、音樂、科教和游戲課題研究基地任務。大班散文詩欣賞《雲彩和風兒》獲省市優秀語言教育觀摩活動評比笫一名。在1995年和1998年全省優質幼兒園開放日活動中，幼兒園向全省幼教同行展示的語言、音樂、數學、科教、游戲觀摩活動得到了代表們的高度評價。
1999年幼兒園接受了教育部九五重點課題《幼兒科技活動及師資培訓》課題研究任務。在兩年研討過程中，教師驗證了25個活動方案，編寫了13篇教學研討（其中6篇被《機靈猴》教材錄用），為全省課題組中期會議代表開了《飛向北京》等4個科教觀摩活動，科教活動《雞蛋殼游戲》獲市級一等獎、省二等獎。有6篇科技活動設計方案在省、市相關課題評比中得獎。教師撰寫的23篇科教論文中，有15篇分別在全國、省課題組論文交流評比中獲一等、二等、三等獎或發表，並兩次應邀在全國課題中期會議上發言。兩個科教活動《會變魔術的鏡子》、《分類統計活動》在全國幼兒科學教育活動案例比賽中獲一等獎。多名幼兒參加省兒童科幻畫比賽分別獲一、二、三等獎。此後連續兩年（2002、2004）通過了福州市科技教育示範校的評估驗收。
2002年幼兒園被選定為福建省貫徹實施《幼兒園教育指導綱要（試行）》首批試點基地園以來，先後嘗試：1、建構多元平台，開展園本教學研究，促進教師 的專業成長；2、建構區域多元活動 環境，滿足幼兒多方面需求，促進幼兒有效發展，開展了系列的行動研究。2003年11月全省首批貫徹落實《綱要》試點園現場觀摩研討會上，該園開放的幼兒區域學習活動和近一年的課改研討成果專集《成長的足跡》，得到了代表的充分肯定。
2013年，該園被中國高等教育學會、中國教育學會聘為中國西部教育顧問單位。園長鄭瓊被聘為中國西部教育顧問。作為第一批課改園，該園與寧德市焦城區實驗幼兒園結成課改園手拉手互助園。同時還和福清市教育局、鼓樓區南營幼兒園、鼓樓區華大幼兒園結成幼教工作掛鉤幫扶聯誼單位，以課改為重點，在辦園條件、幼兒園管理、教育教學等方面進行幫扶指導。為推動當前福建省、福州市幼教改革發展的進程發揮了省優質示範園優質教育資源、課改經驗的輻射帶頭作用。
教師撰寫的論文《大班工具區的設立與活動指導》、《淺談區域學習現場指導中的「度」》獲福州市幼教年會一、二等獎。《旋轉真有趣》、《好玩的響罐》、《我會做豆漿》以及《針筒吸水》等4個科學探索區系列活動案例被收入福州市《課改教育活動案例薈萃》匯編。2010-2013年，共有49篇教育教學研討論文及優秀活動案例在市級以上評選中獲獎。
目前，幼兒園還承擔「十五」教育部重點課題「綜合實踐活動及其師資培訓」、「幼兒園科學教育地方（園本）課程資源建設及其師資培訓」分課題的研討活動。五月底將向全國中期會議展示觀摩研討。並向中期會議提供2篇論文、8篇主題活動、區域活動和科學教育活動案例。幼兒園還參加了幼師牽頭的音樂、美工創新思維等課題。幼兒園還進行了「幼兒園課程內容組織、整合的園本資源建設」、「反思性教學與教師專業成長」、「以探究性學習為中心的幼兒科學教育模式」等課題研討活動。

㈢ 急！急！急！跪求幼兒園半日開放托班親子活動教案

我是一名幼教老師 下面是我們幼兒園老師寫的教案，你看看 托班半日開放活動安排 活動時間：6月23日上午 8：00-——8：25 晨檢、晨間活動 8：25——9：10 早操 9：30 ——10：00 教學活動 10：30 幼兒展示在本學期的所學的部分本領。 11：00 家長會 11：30幼兒午餐。 學習內容：好吃的水果 目標： 1、運用多種感官初步了解水果的基本特徵，比較水果的不同。 2、嘗試製作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。 准備： 1、師生共同收集各種水果 2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用 3、製作水果寶寶的各種輔助材料（糨糊、色紙、牙簽等） 活動過程： 1、比較不同 將水果放於桌上，請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然後說說這些是什麼水果？它們一樣嗎？哪裡不一樣？（從外形、顏色等出發引導幼兒討論） 2、製作水果寶寶 1）、欣賞老師的作品：「瞧，變魔術啦！」師邊說邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什麼，分辨位置） 2）、鼓勵幼兒自由選擇材料製作水果寶寶。 3、展示：水果寶寶坐火車啦！（把作好的水果放入積木搭成的火車上） 數數坐了幾個水果寶寶？它們都是誰？鼓勵沒完成的孩子繼續努力。 托班半日活動方案 一、 來園活動： 活動要求：1、引導幼兒玩沙包，鼓勵他們一物多玩。 2、帶領幼兒動作有力，有節奏地做好韻律操。 3、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況，及時提醒幼兒擦汗和調整活動量。 活動准備：1、沙包人手一份 2、小毛巾數量與人數相同 活動指導：1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動做准備。 2、引導活動，放鬆關節 轉轉轉，我們小手轉起來；扭扭扭，我們身體扭起來； 跳跳跳，我們小腳跳起來；跑跑跑，大家一起跑起來！ 3、觀察幼兒是否會用沙包一物多玩。 4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動量。 5、鼓勵幼兒,介紹並演示自己玩了什麼新花樣。 6、教師領操，引導幼兒有精神動作有力，合拍做操。 7、隨機練習個別做得不到位的操節。 二、生活活動（盥洗、點心） 活動要求：1、引導幼兒用正確方法洗手。 2、引導幼兒吃點心時一口餅干一口牛奶吃干凈。 活動指導： 1、幼兒盥洗：觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩乾等等，並隨機指導。 2、幼兒點心：觀察幼兒吃點心情況，及時指導個別幼兒一口餅干一口牛奶吃點 三.學習活動：《我朋友在哪裡》 設計思路：孩子不僅需要成人的呵護與教育，更需要與同伴的交流與分享。我們開展了「親親一家人」的主題活動，在體驗與爺爺奶奶、爸爸媽媽親密感情的基礎上，我們把「夥伴」這一小主題糅合進去，擴大延伸了一家人的內涵，將孩子引進親切、溫馨的氛圍，讓他們感受沒有朋友的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多麼的重要。托班半日活動 1． 幼兒入園 2．早操表演：模仿操 目標：愉快與同伴,老師一起做模仿操. 觀察指導： 1）．教師用游戲的口吻引導寶寶做模仿操,鼓勵個別不夠主動的操作的寶寶的動手起來. 2）．提醒寶寶圍在老師身邊做操 3． 幼兒入廁、喝水 4、 幼兒素質展示（包括本學期所學的兒歌、識字、歌曲、律動等）。 5．參觀教玩具展 6．教學活動：認識圖形 托班幼兒半日活動 一、來園活動: 目標: 1、熱情接納每一個幼兒,主動與寶寶問早,與他們做簡單的交流. 2、關注了解幼兒的身心的身體及其情緒狀況. 二、.區域活動: 目標:在老師的引導下能積極的愉快地參加與活動. 觀察指導： 引導寶寶愉快參與活動. 鼓勵寶寶動手.動腦. 三、模仿操: 目標:愉快與同伴,老師一起做模仿操. 觀察指導： 1、教師用游戲的口吻引導寶寶做模仿操,鼓勵個別不夠主動的操作的寶寶的動手起來. 2、提醒寶寶圍在老師身邊做操 四、教學活動:大蘋果紅又紅 目標：認識紅色,並能有圖認紅色的物體. 過程： 1、導語:認識紅色:教師把實物紅蘋果放在盤子里:大蘋果,紅又紅,紅紅的臉蛋香又甜是什麼顏色的. 2、讓幼兒認識的大蘋果的小臉蛋是什麼顏色的. 辨析認識紅色,在一課蘋果樹上有紅,黃,綠色的大蘋果,讓幼兒把紅色的蘋果摘下來,如果有小朋友想摘,但紅蘋果已經沒有了,可以把摘下的紅蘋果再帖上去了。 (延伸:讓幼兒認識說說,圖片上還有什麼物品是紅色的,紅蘋果,紅鞋子,紅衣.紅花等) 五、 餐前准備 介紹菜名,引導幼兒的食慾.鼓勵寶寶自己動手吃飯. 小一班半日活動開放方案 1． 幼兒入園。 2．早操表演。 3． 幼兒入廁、喝水 4、幼兒素質展示（包括本學期所學的兒歌、識字、歌曲、律動等） 5．參觀教玩具展 6 親子活動 活動一：小心陷阱 目標：培養幼兒與媽媽一起共同動手動腦，細心地合作。 准備：空奶瓶5個，火柴棍若干。 玩法：發給每個參賽家庭空奶瓶1個、火柴若干。比賽開始孩子拿瓶子，使瓶子保持平衡，並和媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在規定時間內，瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。 規則：火柴掉進瓶里一根就被淘汰。 活動二：跳跳樂 目標：練習連續跳躍，培養幼兒勇敢、克服困難的精神。 准備：袋鼠袋 玩法：幼兒從規定的地方同時出發，跳到家長面前，領著家長再跳到原來的地方。看哪一家庭最快，獎賞蘋果娃娃。小一班半日活動方案 一、來園晨間接待、桌面游戲 1、主動、熱情的接待幼兒和家長，關注幼兒的來園情緒。 2、鼓勵幼兒用積木搭出各種造型，提醒幼兒能相互謙，不爭搶積木。 二、區域化游戲活動 生活區： 1、我會扣紐扣：學習扣紐扣、拉拉鏈的技能。 2、開鎖：知道鎖與鑰匙的匹配，學習上鎖和開鎖。 科學區： 響罐娃娃：會根據聲音的不同找到相應匹配的圖片。 美工區： 繪畫：美麗的螺旋形（學慣用螺旋形裝飾小貓、小羊等。） 數學區： 1、釣魚：幼兒能將釣到的魚按點子的多少進行匹配。 2、我會打電話：感知5以內的數，體驗打電話的快樂。 角色區： 娃娃家：知道怎樣照顧娃娃，游戲結束後能把娃娃家整理好。 三、早操、體鍛活動 1、早操 要求：每個孩子能比較積極的跟著老師做早操，動作基本到位。 2、體鍛活動：滾獅球、跳跳球 要求： ①、幼兒手腳協調的推球前進，繞過小椅子再返回交給後面的孩子。 ②、幼兒坐在跳跳球上往前跳，繞過小椅子再返回交給後面的孩子。 ③、提醒幼兒根據天氣以及活動情況及時脫衣物，會把脫下來的衣物交給老師或阿姨。 ④、提醒阿姨幫出汗較多的孩子背上塞塊毛巾。 四、談話、點心（9：20---9：40） 1、談話「我會自己擦鼻涕」 學習兒歌：打開餐巾紙，捂住小鼻子，哼哼哼，我會自己擦鼻涕。 2、點心 要求： ①、提醒幼兒用正確的方法洗手，等待取點心時會把小手鎖鎖好。 ②、提醒幼兒吃點心時要一口牛奶一口麵包，點心吃完後會用餐巾紙把小嘴巴擦乾凈。 ③、吃完點心的孩子自由的選擇積木進行游戲。 五、集體學習活動（9：40---10：00） 小班音樂活動「小灰老鼠的故事」 活動目標： 1.探索、發現嗓音、打擊樂器、鋼琴在表現聲音時的共同性和差異性。 2.學習分辨和表現大象、小馬和小老鼠走路的聲音和動作。 3.通過故事體驗和同伴一起的快樂。 活動准備： 1.小灰老鼠、大象、小馬、小老鼠；2.大鼓、雙響筒、沙球若干 活動過程： 1、教師出示指偶，有表情的講述故事。 師：「小朋友，你們聽小灰老鼠又要來講故事了。」 2

㈣ 小班科學響響桶教案

設計背景
小班的小朋友往往對會響的玩具、用具感興趣，我因地制宜、利用廢舊物品設計這一節科學活動課。
活動目標
1、辨別同幾種不同的聲音，知道不同的物體能發出不同的聲音。
2、培養幼兒的動手操作能力和興趣。
重點難點
1、教育幼兒在操作過程中把物體分類。
2、在活動過程中應該注意什麼。
活動准備
八寶粥罐、沙子、大米、小石頭、紙片、小鈴鐺、黃豆等若干。
活動過程
一、開始環節：
1、引導幼兒說說桌子上有哪些材料。
2、提出遊戲要求：今天我們做有趣的響罐，請你們在每個罐子里裝上不同的東西，而且每罐只能裝一樣東西。
二、基本環節：
1、指導幼兒選擇一種材料製作一個響罐，提醒幼兒把罐蓋蓋嚴。
2、引導幼兒搖一搖，聽一聽自製響罐發出的聲音。
3、指導幼兒繼續做響罐（內裝其它材料）。
4、引導幼兒與鄰座同伴共同游戲，互相猜測響罐裝的是什麼東西。並打開罐蓋驗證猜得是否正確。
三、結束環節：
1、引導全體幼兒聽一聽響罐發出的聲音。猜猜裡面放的是什麼材料。
2、出示裝水的響罐，請幼兒猜猜裡面放的是什麼。
四、延伸環節：
你們的小耳朵真靈，能分辨出各種響罐的聲音。現在我們到戶
外找一找、聽一聽還有些什麼聲音。
教學反思
在這節課中，多數幼兒對響罐感興趣，通過動手操作，搖一搖，聽一聽，加深幼兒對響罐認識，對聲音的辨別能力，但還有一小部分幼兒不主動與同伴交流，在以後組織活動的過程中我應加以改進。

㈤ 如何指導幼兒園小班閱讀區域的小結

我的體會就是教師要做有心的觀察者,關注幼兒的興趣、需要、不同水平等,創設適宜的活動環境,引導幼兒積極主動地探索、操作材料,並進行有效地關注,不斷調整活動區的環境材料,從而促進幼兒可持續性發展.
一、關注幼兒的興趣,創設活動區
小班幼兒活動范圍、知識經驗相對中大班要窄和貧乏,但他們對發生在身邊的有趣內容尤為好奇,且常常對物體發出的各種聲音感興趣.我們觀察到,在活動時間,幼兒常喜歡拿起體育區的響罐,輕輕得搖著,傾聽響罐發出的聲音,樂在其中,這種現象引起了我們的關注,既然孩子這么喜歡搖響罐,那何不如就提供響罐讓幼兒探索呢?但如何通過響罐這一契機,真正讓幼兒動起來,促進幼兒持續性的探索.於是我們根據小班

幼兒有意注意時間短、注意力易轉移的特點,創設了探索區「搖搖樂」,具體做法是將八寶粥的鐵罐包裝成小動物的家,並提供各種材料如棉花團、小石頭、小鈴鐺、黃豆等.幼兒入區後先做「搖搖樂」（自選喜歡的鐵罐,打開蓋子,裝入材料,再蓋上蓋子）而後玩搖搖樂.幼兒在多次充分地與罐子、材料相互作用,一次次的操作、探索,終於發現了不同材料及不同數量與響罐發出聲響的關系,這種生活化、有趣的操作讓幼兒充分體驗到成功的喜悅.

二、關注幼兒的不同能力水平,提供具備層次性的材料.
區域活動屬於個別活動的形式,它可以給幼兒提供更豐富的學習經驗,活動中孩子選擇了適合自己的活動材料,使他們在沒有壓力的環境中主動地學習,獲得成功的機會較多,並給幼兒提供了較多的同伴交往機會,在同伴面前表現自己、顯示自己的機會,使同伴了解他,也使他了解同伴.在相互了解的過程來了解自己,產生自信心,從而促進幼兒自主性的發展.在同一種活動區域里,教師提供的材料千萬不能「一刀切」,而應考慮到幼兒本身的能力不同,使活動材料體現出層次性,以滿足不同水平幼兒的活動需要,使幼兒都能得到較好發展.
例如：「建構區」里單為小班幼兒准備的材料就應有許多種.如雪花插塑,適應與年齡較小,手部動作欠准確、靈活的孩子使用與活動；如智高樂插塑適用與身體素質較好的幼兒使用,因為他們的身體發育較快,各關節的活動較為靈活,拼插難度較大的插塑對他們是個較好的挑戰.

又如：在益智區中能力強的幼兒可選擇12塊甚至是15塊的拼圖,而能力弱的幼兒就選擇比較容易的,如6塊、8塊的拼圖.這樣能使大部分的孩子體驗到成功的快樂,也更利於幼兒自主性的發展.
三、關注小班幼兒的年齡特徵,提供生活化的材料.
在活動實踐中,往往會出現老師從自己的經驗、感受出發選擇活動區內容,造成老師費了力,幼兒不感興趣的現象.其實小班幼兒活動范圍 窄,往往對自己身邊發生的事情感興趣,對家中一些常用的物品感興趣.所以教師選擇內容時,要貼近幼兒的生活,「用孩子的眼光去看這個世界」.
如小班幼兒喜歡擺弄,注意力集中時間不長,區域活動的設置要偏重於游戲情節,活動材料的選擇要生活化.如「給孔雀添羽毛」、「毛毛蟲長毛了」（請幼兒用塑料衣夾給動物輪廓夾夾子）、「裝豆子」、「切蘿卜」、「擰瓶蓋」等,內容都是幼兒平時生活最熟悉的,活動中所需的玩具、材料都是幼兒家中帶來的,媽媽天天在用的,面對自己帶來的物品,幼兒有親切感,從而促進更大膽地探索、發現.
四、關注小班幼兒的年齡特徵,提供隱含指導性的材料.
區域活動中的活動是幼兒選擇的活動,在這樣的活動中,孩子能更多的按照自己的興趣能力進行活動,因而這時隱性指導就遠比顯形指導來得重要.這時老師就要積極有效地關注幼兒,預計幼兒發展的可能性,在投放材料的時候就要下一定的工夫.使幼兒一旦接觸到這個材料,就能懂得材料的玩法、規則,指引幼兒進行探索活動,並不斷地引發幼兒思考「為什麼」和「怎麼樣」,應能不斷促進幼兒從不同角度、不同方法解決問題.

比如在「娛樂區」中,我們了「搖晃下降玩具」,這個玩具不僅僅讓幼兒雙手協調地轉換位置進行翻轉娛樂.在設計的時候,我們提供的繩子也各不相同,有光滑的皮筋、毛茸茸的毛線、裝訂線等,幼兒在與不同繩子的充分互動的基礎上,自然而然就會產生關注、疑問「為什麼這個玩具滑得快,這個玩具很難滑」,而後逐漸感受到繩子光滑、粗糙與下滑速度的關系.
五、關注小班幼兒的年齡特徵,有機地整合各領域間的內容.
幼兒園課程的內容雖然進行相對的劃分領域,但應充分挖掘合理利用各領域內部及各領域之間的內在,對課程內容進行合理的、有效的整合.活動區域的目標盡可能與其他活動目標相.當然,這種必須是自然而然的而不是勉強的,是本質的而非形成的.例：在「美工區」——新年禮物設計的還是比較巧妙的.在新年來臨之際,我們為孩子創設新年牆,請幼兒為「新年老爺爺」送禮物.這其中幼兒除了要利用撕、粘貼等美工技能撕貼禮物外,還得根據禮物名稱對禮物進行分類,而後,在觀察的基礎上根據牆面已有的禮物輪廓進行一一對應的粘貼,從而復習了數學中一一對應的物體關系.
六、關注幼兒的活動需要,及時調整環境.
幼兒是不斷在發展的,隨之相關的環境也應及時根據幼兒的發展進行調整,應不斷為

幼兒提供可促進持續發展的活動材料.教師應在引導幼兒積極主動的探索活動時,認真地關注幼兒的活動,了解當前幼兒已有的經驗是什麼,觀察幼兒對什麼感興趣,考慮我們應在哪方面給予幫助,了解投放的材料是否符合幼兒的年齡特點,是否為幼兒所喜歡,是否能促進幼兒的發展,是否還有幼兒沒有找到自己感興趣的活動材料、適合與自己的活動方式及方法,從而進行相應的調整,已滿足幼兒的需要.如發現活動中的內容孩子都掌握了,或是材料太簡單了,孩子不感興趣了,即應投入新的材料,加強操作的難度,重新調動孩子參與的積極性.

如在美工區「貼臉譜」中我們發現孩子很快地掌握了選擇五官擺在相應的位置上這一個技能,有幾個孩子還躍躍欲試提出想用彩筆來畫生氣、開心的五官.我們欣然同意,還鼓勵別的孩子用自己喜歡的方式來表現五官.後來作品就更加豐富多彩了,有的幼兒選擇現成的五官貼上,有的自己畫上生氣的、開心的五官,還有的用橡皮泥塑造了稜角分明的立體五官.

㈥ 中班健康兩個好朋友教學反思

幼兒園中班教案 健康--幼兒園大班教案大班第二學期健康教學計劃大班生活活動：健康郊遊餐大班心理健康教案森林裡的聖誕樹健康活動：我和鵝卵石交朋友9大班)大班健康活動《會動的身體》大班健康：玩皮筋大班健康活動：好玩的盒子大班健康活動：營養設計師食物的旅行（大班健康活動）大班健康活動＜保護牙齒＞案例分析大班健康活動——《尖利的物品》課後反思大班健康教育新《心情播報》大班健康：小小安全員健康加油站（大班）大班健康活動：禁煙小衛士大班體育健康--運送小樹苗(環保)大班健康活動：牙齒上的洞洞大班健康活動: 好玩的盒子大班健康活動：《布袋游戲》大班健康教育活動：身體的秘密食品保質期（大班健康）大班健康：認識常見的安全標記大班健康活動：舌頭本領大健康、語言：呼啦圈轉轉轉(大班)我愛健康（大班語言）大班下學期健康計劃大班健康地吃——說課稿大班健康教育活動新《心情播報》說課稿體育--幼兒園大班教案大班的體育進度過小島」體育活動的設想( 大班教案）體育活動：小小飛行員（大班）大班體育《熊來啦》大班體育活動：愉快的春遊大班體育游戲大班系列主題活動三：體育游戲「貼彩石」大班體育：高蹺大班體育：快樂的蠶寶寶大班體育教案律動組合大班體育：好玩的瓶和棒大班體育活動：不倒翁大班體育活動：小能手大班體育課我們的身體會動幼兒園大班體育課教案大班體育活動《小壁虎》大班體育活動：到太空去大班體育活動交流——運彈大班體育教案我是小小宇航員大班體育「一物多玩——松緊帶圈」大班體育活動：玩響罐大班體育活動《數字格子跳跳樂》大班體育活動:有趣的椅子大班體育活動《轉》大班體育游戲復習火眼金睛花果山之戰(大班體育活動)大班綜合體育課《小猴尋寶》大班體育活動：踩高蹺大班體育活動：送軍糧大班體育：玩布袋藝術--幼兒園大班教案大班藝術活動：有趣的節奏大班藝術活動:聰明的畫師大班班級主題總結《親近藝術大師》大班藝術活動：神奇的線條大班藝術活動：莊稼的好朋友藝術：我是一個小木匠(大班)大班藝術：快樂「哆」「咪」「嗦」大班藝術活動《聽海》大班藝術活動《海洋大餐》大班藝術活動《新疆集體舞》大班藝術活動：我快樂我難受大班藝術教育活動設計——「鍋碗瓢盆交響曲」國旗紅紅的 大班藝術大班藝術活動:花精靈之舞大班藝術活動：郊遊大班藝術：有趣的面具大班藝術活動＜水果頭像＞大班藝術節奏樂：「數高樓」大班插花藝術大班藝術活動：美麗的樹葉大班藝術：狗狗抬轎子大班藝術活動：畫味道大班藝術：開心罐頭大班藝術活動設計——《變形的人》大班藝術活動:小老鼠與啤酒桶藝術活動:睡著的吉普賽姑娘（大班）大班藝術活動《會跳舞的彩紙》大班藝術活動——打擊樂《快樂的小牧民》語言、藝術—水簾洞樂翻天 大班語言、藝術—水簾洞樂翻天 大班舞蹈--幼兒園大班教案大班創編舞蹈：小鴨子舞蹈創編教案：千手觀音（大班）小木偶的舞蹈（大班）大班舞蹈創編公開課大班舞蹈欣賞《小狗汪汪》大班舞蹈：集體舞小紅帽大班節奏樂舞蹈《喜洋洋》大班：小雪花的舞蹈大班教案創編舞蹈「掀起你的蓋頭來」「情緒娃娃」大班舞蹈大班舞蹈興趣班計劃大班舞蹈教學計劃大班舞蹈教學總結大班幼兒舞蹈表現力培養的研究中、大班舞蹈興趣班教學計劃大班舞蹈欣賞活動——海娃娃幼兒園大班舞蹈教學工作總結