A. 幼兒園保持車廂內衛生教案
一、活動目標： 1. 知道引起疾病的原因，懂得要講衛生愛清潔，才能預防和減少生病。 2. 學習並鞏固洗手兒歌。 二、活動准備： 盛有水的兩個盆 圖片若干 音樂 三、重點：了解引起生病的原因，培養講衛生的好習慣。 難點：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛生的要求。 四、活動過程： 1、設入情景，導入活動：出示圖片提問： （1）這位小朋友怎麼啦？ （2）他為什麼捂著肚子？（鼓勵幼兒結合生活經驗猜測捂肚子的原因） 2、談話活動。 (1)了解肚子痛的原因。 教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。 幼兒結合自己的生活經驗，談談自己肚子痛的感受和原因。 （2）生病了該怎麼辦？（找醫生看病，按時打針吃葯） （3）怎樣才能做一個愛干凈，講衛生的、身體健康的好寶寶？ 小結：只要講衛生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預防生病，身體才健康。 3、操作活動。 （1）哪我們平時怎麼洗手呢？討論進行 編兒歌：手心對手心，相對搓搓手。 手心對手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互轉轉轉。用水來沖沖，小手真干凈。 出示兩盆水，幼兒分組檢查小手並洗手，老師及時指導幼兒正確洗手的方法。（邊說兒歌邊洗手） （2）幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什麼不同。 小結：我們的小手有很多細菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛生的好孩子。 我們小朋友的手兒洗干凈了，那麼一個叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎？ 我們一起來聽聽： 小貓喵喵可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩後回到家裡口渴極了,看到盤子里的水果,沒有去洗手,一把抓起來就吃。吃完後有出去和夥伴們玩去了。過了一會,媽媽為喵喵准備好了午飯,喊喵喵回來吃飯, 喵喵聽見了連忙跑回來,手也沒有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和夥伴玩去了，他們在森林裡做迷藏，玩的可開心了，沒過多久， 喵喵回來了,他是捂著肚子回來的，媽媽問他是餓了嗎，他不說話一直搖頭，媽媽問他是渴了嗎？他說疼、肚子疼。媽媽嚇壞了,抱著喵喵去醫院,醫生給喵喵進行了仔細的檢查,然後對喵喵說:"你得了急性腸炎,是不是沒有洗手就吃東西啦?" 喵喵不好意思地低下了頭。醫生給喵喵開了葯,並對他說:"以後吃飯前、吃水果的時候、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們生病。所以應該勤洗手,做個講衛生的好孩子,那樣就不容易生病了!記住了嗎?" 喵喵乖乖地點點頭說:"記住了,謝謝醫生!"喵喵記住了醫生的話，小朋友們記住了嗎？好了，讓我們一起回家把醫生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹，讓我們一起做個健康的好寶貝，好嗎？ 一、說教材 《綱要》中指出,要教育幼兒愛清潔,講衛生,注意保持個人和生活場所的整潔和衛生,密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力。春季正是感冒的多發季節,設計這一課讓幼兒懂得怎樣講究衛生,了解預防生病的基本小知識,懂得身體健康的重要性,同時希望幼兒學習之後,更懂得講衛生,愛清潔等,讓疾病遠離自己。 二、說教法 這一課我主要採用引導法、啟發提問法、討論法、互動法、情景教學法來讓幼兒掌握預防感冒的方法,在教學過程中,老師主要起一個引導作用。另外,這一課呢,對幼兒來說,有點枯燥,於是為了提高幼兒的興趣我又設計上一則小貓喵喵因為不講衛生等而生病的童話故事,在有趣的故事中讓幼兒掌握預防生病的方法。
B. 幼兒園健康教案《勤洗手》 急需一篇講衛生，勤洗手的教案
- 這樣的幼兒園有些過分啊—— 幼兒教師連教案都不會寫，是雜工么？ 所謂「沒有金剛鑽，別攬瓷器活」，如此水平的幼兒園，不是誤人子弟嗎—— -
C. 幼兒園小班健康教案講衛生不生病
活動目標 1、使幼兒懂得保持身體清潔的重要性，知道大家都喜歡干凈的孩子。 2、培養幼兒初步的生活自理能力，養成愛清潔講衛生的好習慣。 活動准備 情景歌曲《找朋友》、《講衛生》，課件《小豬變干凈了》，人手一份洗手用具（水盆、香皂、毛巾）。 活動過程實錄 一、激趣導入 師：孩子們，聽！什麼聲音？（播放錄音《找朋友》）是誰在找朋友呀？他找到朋友了嗎？我們一起來看看。 （評析：此環節有效利用「幼兒好奇心強」的特點，引起了孩子們的注意，並激發他們猜想的興趣，從而激起了幼兒的觀看願望。） 二、看課件《小豬變干凈了》 1、師：小豬找到朋友了嗎？ 幼兒：沒有。 2、師：為什麼小兔子和小白鵝都不願意跟小豬玩？ 幼兒：因為小豬太臟了。 3、師：小豬該怎麼辦呢？咱們來幫他想個辦法吧。 幼兒A：自己玩。 幼兒B：自己玩多沒意思。再找別人去。 幼兒C：別人也會嫌他臟，不跟他玩。小豬應該洗干凈。 •••••• 師：咱們來看看小豬是怎麼做的。 繼續看課件後提問： 4、師：小豬是怎樣變干凈的？ 幼兒：洗澡！ 5、師：小豬變干凈後，小兔子和小白鵝願意跟它玩了嗎？ 幼兒：小兔子和小白鵝都願意跟小豬玩了，他們玩得可開心了。 6、師：你喜歡跟什麼樣的朋友玩？臟的，還是干凈的？ 幼兒：我喜歡干凈的朋友。 小結：小兔子和小白鵝願意跟干凈的小豬玩，我們喜歡跟干凈的朋友玩，大家都喜歡干凈的孩子。 （評析：在這一環節，我採用孩子們最感興趣的動畫課件，通過視聽結合調動幼兒的感官參與，以提問的形式引導幼兒思考，並利用幼兒樂於幫助別人的特點啟發他們幫小豬想辦法。在此過程中，孩子們能夠認真觀看，主動思考。） 三、洗澡 1、師：大家都喜歡干凈的孩子。小豬用洗澡的方法變干凈了，我們也來洗洗澡，做個干凈的孩子吧。從哪兒開始洗呢？
D. 幼兒園教師教學案例分析《講衛生》的設計意圖怎樣寫
講衛生教學設計： 活動目標： 1、通過本次班會，激起學生講衛生的良好願望。 2、通過討論、表演等形式，讓學生進一步明白講衛生帶來的快樂。 3、讓學生明白講衛生的重要性，讓班級衛生面貌煥然一新。 活動形式：小組討論，個人、集體表演等形式。 活動過程： 同學們，你們現在正是長身體，學知識的重要階段，要想成為一名有教養的文明學生，平時就要養成良好的衛生習慣。有的同學對這一點認識不足，覺得衛生習慣好壞無關緊要。他們衣服臟了不洗，飯前便後不洗手，頭發長臟不洗，隨便扔垃圾，其實，良好的衛生習慣並不是小事，它能反應一個人的精神面貌。這節課我們就以講衛生為題召開一節主題班會，下面我宣布《講衛生，從我做起》主題班會現在開始。 一、激趣導入 創設情境，動畫導入揭示課題（通過互聯網下載動畫片：不講衛生的波波http://v.youku.com/v_show/id_XMTAzMzAzNDgw.html） （齊讀：講衛生，從我做起） 二、小組討論，明白道理 1、教師出示課件。學生仔細觀察。 2、觀看後，小組討論他們這樣做對不對？讓學生談一談哪些是不良習慣，哪些是好習慣。 三、說一說：你還知道有哪些講衛生的好習慣？（師小結） 1、個人衛生：勤洗澡、勤理發、勤換衣、勤洗手、勤剪指甲。 2、讀寫衛生：眼離書本一尺遠，身離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。 3、用眼衛生：不要在強光下看書，不要在行走的車上看書，不要躺著看書，不用臟手揉眼睛。 四、演一演：學生表演（喜涮涮）我們是這樣講衛生的。（通過互聯網搜索下載歌曲《喜涮涮》，並通過MP3切割器進行音樂剪切。） 五、贊一贊：我們身邊的衛生小天使 1、運用多種形式表達，讓學生深入體會講衛生的重要性。 2、表揚衛生小天使。 六、齊讀兒歌 拍手歌 你拍 一，我拍一，天天早起練身體。 你拍 二，我拍二，天天都要帶手絹。 你拍 三，我拍三，洗澡以後換襯衫。 你拍 四，我拍四，消滅蒼蠅和蚊子。 你拍 五，我拍五，有痰不要隨便吐。 你拍 六，我拍六，瓜皮果核不亂丟。 你拍 七，我拍七，吃飯細嚼不著急。 你拍 八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。 你拍 九，我拍九，吃飯以前要洗手。 你拍十，我拍十，臟的東西不要吃。 七、激趣導思： 學生練寫講衛生句子。 八、談一談： 談一談活動的收獲。 九、活動總結： 今天的班會課，同學們都明白了講衛生的重要性。希望同學們從小事做起，從身邊做起，從我做起，養成良好的衛生習慣，成為一名既文明又講衛生的小天使。
E. 幼兒園中班閱讀識字洗手教案怎麼寫
設計背景 為了讓孩子們了解洗手的重要性，知道飯前、便後或手臟時要洗手，養成愛清潔講衛生的好習慣。 活動目標 1、 了解洗手的重要性，知道飯前、便後或手臟時要洗手。 2、 掌握洗手的正確方法。 3、 教育孩子養成愛清潔講衛生的好習慣。 重點難點 重點是讓孩子學習正確的洗手方法，難點是養成洗手習慣。 活動准備 1、人手一塊小毛巾，洗手液或香皂若干。 2、 故事《小熊豆豆生病了》。 3、 正確洗手方法的圖片。 活動過程： 一、 游戲「手指歌」導入活動。 「大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？」 二、 聽故事《小熊豆豆生病了》。 1、 老師引導語：「今天，老師給小朋友們講個故事。」 「小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下，弄得小手可臟了！……」 2、 老師邊做手勢表演邊講故事，小熊豆豆為什麼會肚子疼呢？它應該怎樣做呀？（通過故事讓孩子們了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣。） 3、引導孩子們聯系自己的實際進行交流（調動孩子已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性）。 提問：你們的肚子疼過嗎？為什麼會疼呢？ 我們應該怎麼做呢？ 4、小結：洗洗小手講衛生（鼓勵孩子養成勤洗手的好習慣）。 三、 設計問題，引導孩子們觀看相關圖片，學習洗手的正確方法。 1、調動孩子已有的知識經驗進行講述「我是怎樣洗手的」。 2、出示洗手圖片，引導孩子們觀察畫面，了解洗手的正確方法。 畫面上的小女孩在干什麼？ 她是怎樣做的？咱們也來學一學吧！ （引導孩子們理解畫面內容，並啟發孩子們用自己的語言表述）。 3、老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法：捲袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。 （老師根據畫面內容邊做動作邊講解）。 4、引導孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法。 （老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確的洗手順序及方法）。 5、老師和孩子們談話交流：「我們什麼時候該洗手？」 （飯前、便後、玩完玩具、手臟時等）。 四、 讓孩子們實際練習，洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的正確方法。 老師引導：「現在已經是否吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗得最干凈。」 在實際練習中，老師引導孩子邊說兒歌邊洗手，指導孩子正確的洗手方法。
F. 幼兒園中班健康講衛生教學反思怎麼寫
一、活動目標：
1. 知道引起疾病的原因，懂得要講衛生愛清潔，才能防止和減少疾病。
2. 養成講衛生，愛清潔的良好習慣。
二、活動准備：
盛有水的兩個盆 圖片若干
三、重點：了解引起疾病的原因，培養講衛生的好習慣。
四、活動過程：
1、設入情景，導入活動。
出示圖片提問：
（1）這位小朋友怎麼啦？
（2）他為什麼捂著肚子？（鼓勵幼兒結合生活經驗猜測肚子的原因）
2、談話活動。
(1)了解肚子痛的原因。
教師逐一出示「不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃腐爛變質的食物」等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。
幼兒結合自己的生活經驗，談談自己肚子痛的感受和原因。
（2）生病了該怎麼辦？（找醫生看病，按時打針吃葯）
（3）怎樣做一個愛干凈，講衛生的好寶寶？
小結：只要講衛生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預防減少和疾病，身體才健康。
3、操作活動。
（1）出示兩盆水，幼兒分組檢查小手並洗手，老師及時指導幼兒正確洗手的方法。
（2）幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什麼不同。
小結：我們的小手有很多細菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛生的好孩子。
G. 怎樣培養幼兒講衛生的好習慣
有位「代理家長」是位醫生，因為職業的關系，她特別注意培養孩子的衛生習慣。她常常跟孩子說：「要做個講衛生、愛清潔的孩子，這樣別人才會喜歡你。比如說飯前便後一定要洗手。」孩子問題：「為什麼飯前便後要洗手？」 「代理家長」告訴她：「因為手每天要碰各種各樣的東西，會沾染很多細菌，要是在吃飯前不洗干凈，吃飯時不小心把細菌吃進肚子里就會長出蟲子來，有蟲子，就要去醫院打針吃葯了。」 「代理家長」還進一步告訴孩子，飯前便後洗手可以預防各種腸道傳染病、寄生蟲病。於是，在「代理家長」的細心要求下，這位留守孩子每天早晨起床後，自己洗臉、洗手。尤其是吃飯前，從來都不用人提醒，自己主動去洗手，打肥皂，把手擦乾。她現在已經完全養成了良好的衛生習慣。
衛生習慣是孩子生活習慣中極其重要的一個部分，它關繫到孩子生活的各個方面。對於保持孩子的健康、樹立孩子的小小形象都是必不可少的。作為「代理家長」，要注意培養留守兒童從小就養成講衛生、愛清潔的良好習慣。
怎樣培養孩子講衛生的好習慣呢？
首先，要讓孩子獲得必要的衛生健康知識，理解衛生與健康之間的關系，激發他愛清潔、講究衛生的願望。以往家長總是限制孩子「不能做這，不能做那」，「應該這樣，應該那樣」，而很少告訴孩子為什麼要這樣做，這樣的收效往往不大。要對孩子進行衛生與健康教育，培養孩子講衛生的好習慣，就首先是要解決「為什麼」的問題。
其次，在日常生活中有許多這樣的問題，家長可以隨時提出來，幫助孩子分析，讓他理解每一件事情的意義，逐步讓他懂得不講究衛生，就會影響健康，要想有個健康的身體，必須講究衛生。家長可以經常給孩子提出問題，例如：①為什麼要在飯前便後洗手？②為什麼要漱口？③吃水果為什麼要洗干凈？④為什麼要將垃圾扔到垃圾箱里？⑤為什麼要洗澡？不洗澡會怎樣？⑥為什麼要常換洗衣服？家長要注意讓孩子弄懂和能夠正確回答以上問題，必要時家長要給予補充和說明。
再次，家長應該盡量少用命令、否定的口氣要求孩子，要給他講明道理，讓他理解為什麼這樣做的原因，加深他的認識，使他能自覺地講究衛生，保護自己身體的健康。在日常生活中家長要幫助孩子養成良好的衛生習慣，例如：讓孩子養成早晚洗手洗臉，外出回家、吃東西前均洗手的習慣，還要教育孩子飯前、便後主動洗手，弄臟手、臉後隨時洗凈；應教會孩子刷牙時順著牙縫上下刷，由外側到內側，這樣才能刷掉殘留在牙縫中的食物，保護牙齒，預防齲齒；孩子洗澡時要告訴孩子把腳趾、腳跟部洗到，洗完後擦乾，夏天應天天洗澡、換衣，其他季節也應定期洗澡、洗頭，勤換內衣褲；注意提醒孩子勤理發，勤剪指（趾）甲。孩子的頭發以整潔、大方為宜。指甲長了，藏污納垢，很不衛生，也容易抓傷皮膚，應要求孩子定期修剪；家長應勤督促、多指導，多用語言鼓勵孩子，使孩子逐漸養成良好的衛生習慣。
H. 有沒有關於幼兒園小朋友講衛生的發言稿
講衛生 勤洗手，洗手是我們大人、小孩每天都要做的事，但在各種細菌滋生繁衍的春季、在手足口病菌蔓延的特殊時期，我們提起洗手這個話題就有更重要的意義了。首先我問問小朋友：我們為什麼要天天洗手？因為我們的小手玩了玩具、拿了東西後上面藏了很多細菌，如果不及時洗掉，吃飯、吃點心的時候細菌就會吃到嘴裡、肚子里，我們就會生病，要去醫院打針。 在幼兒園我們什麼時候要洗手？吃飯、吃點心前先要洗手；大便以後要洗手；到操場戶外活動後，進教室首先要洗手；還有手臟了隨時都要洗。 那麼，我們應該怎樣正確洗手才不會打濕衣袖，又能把手徹底洗干凈呢？洗手前，先要捲起衣袖，然後用肥皂洗，因為肥皂可以殺滅細菌，最後用流動水把手上的泡泡沖干凈，把細菌沖走。 下面，請小朋友跟我一起邊念兒歌邊練習洗手，好嗎？卷卷衣袖、濕濕手；抹抹肥皂、搓搓手；沖走肥皂泡、擦乾手。為了預防病菌對我們的侵害，有效控制手足口病的傳播，希望小朋友們養成講衛生、勤洗手的好習慣
I. 幼兒園大班挑食不講衛生案例反思
活動背景 這是一堂大班的健康課，主要讓幼兒在幼兒園吃飯時不挑食，幼兒的一日三餐都應該是葷素搭配，粗細搭配，這樣才利於幼兒的身體健康發展，所以幼兒園的飯菜都要吃。這樣安排教學不僅教育了孩子，而且對孩子的身體也是有幫助的。 活動目標 認知特徵：通過認識每頓飯菜的營養價值，讓幼兒懂得每頓飯菜搭配都是有利於身體健康的。 情感：教育幼兒懂得珍惜每一粒糧食。 價值觀：使幼兒初步了解人體需要的各種營養，營養對人體的成長是有幫助的。 重點難點 教學重點：認識每頓飯菜的營養搭配。 難點：教育幼兒今後不再養成挑食的好習慣。 活動過程 一、幼兒自己動手配置營養餐。 1.幼兒在各種食物卡片中挑選，把所挑選的食物卡片貼在紙盤中。 2.交流討論：看看誰的配置有營養？ 二、「小配餐師」的建議。 1.教師通過活動指導本班幼兒普遍不喜歡吃的食物，列舉出來，青幼兒說說不喜歡的理由。 2.請個別「小配餐師」說出雖然不喜歡吃，但必須要吃的原因（營養全面，身體才能長得快，長得壯）。 活動延伸 1.午餐時，青幼兒相互監督，提醒吃完自己的一份食品，不挑食。 2.定期開展「快樂的自助餐」活動，請幼兒自選食物，自找座位，自由結伴，共同進餐，使幼兒養成吃什麼那什麼，樣樣東西都愛吃，不浪費的用餐習慣。 3.請加著呢個配合幫助幼兒記錄一周每日三餐所吃的食物，讓幼兒檢查自己是否挑食。 教學反思 活動反思：在上完這節課時，我對現教的知識對幼兒進行現場的測試（進行午餐時），有的孩子在老師的提醒下和鼓勵，養成了不挑食得習慣，但有的孩子還是喜歡光吃葷的，如：肉之內的，還是對蔬菜不敢興趣。當然是孩子的年齡小，對飯菜的應該還認識不到位的，又加之一個孩子在家受到家長的百般滿足，對挑食的習慣一時還糾正不過來。這正是本節課所遇到的困惑。如果從新來上這節課，希望單位能提供孩子進餐的場所，食物自選的場所。這樣來上這節課也許就不那麼費力了。