A. 二年級下冊生命健康教育教案 我長大了嗎
教學目標：
1. 了解流行性腮腺炎的症狀，特點。
2. 基本掌握腮腺炎的預防方法並認真落實。
教學重難點:
消除恐懼心理，掌握預防腮腺炎的方法並認真落實。
教學准備：
關於呼吸道傳染病的預防控制的宣傳掛圖。
一、導入
師：同學們還記得上學期快期末考試時我們班的XXX同學因為生病有一周時間沒來上課，你們知道她生的是什麼病嗎？
生答。
師：對了，我們的XXX同學得的是流行性腮腺炎。大家知道流行性腮腺炎是一種什麼病嗎？它有什麼危害嗎？我們該怎樣預防呢？這節課我們就來學習這方面的指示。
二、學習新課
1、 了解腮腺炎及其傳播途徑。
師：流行性腮腺炎就是人們常說的「痄腮」，是由腮腺炎病毒引起的急性傳染病。得了此病很痛苦，不僅腮部腫脹不能吃東西，還會引起頭痛，耳底疼痛等。現在我們請得過腮腺炎的XXX同學給我們講講生這種病時的感受。
生講述。
師：得過一次這種病可終身免疫。腮腺炎是怎樣傳播的呢？它是一種由病毒引起的急性傳染病，腮腺炎病毒藏在唾液里，唾液飛到哪兒，病毒就傳到哪兒。因此它傳播的速度很快，范圍也大。（出示掛圖講解。）
問：如果班上有一位同學得了腮腺炎，那麼他周圍的同學可能會受到什麼影響？為什麼？
生討論後回答。
師小結。
2、認識了解腮腺炎的症狀及危害、預防。
師：患了腮腺炎除了影響病人的進食，令人疼痛不已，發燒，嘔吐外，還能引起其他疾病，比如說並發腦膜炎等。所以我們一定要積極預防。預防的方法主要根據腮腺炎的傳播方式進行。那麼該怎樣進行預防呢？
B. 患了流行性腮腺炎應注意什麼教案
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教回案（教學設答計）是事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。