① 小班下雨天人們是怎麼擋雨的教案
活動目標：
1、通過學習讓幼兒知道歌曲名稱，教幼兒初步學唱歌曲。
2、引導幼兒用不同的心情（煩惱地、開心地）來演唱歌曲。
活動准備：
1、鋼琴
2、小朋友多多的頭飾牌（正反各一個）
3、音樂磁帶和錄音機
活動過程：
一、開始部分。
1、律動練習：
《日常生活模仿動作》
《小手爬》、《洗手帕》。
2、發聲練習：
《小小樂隊》
《蜜蜂做工》
《春天》
二、基本部分：引導幼兒熟悉歌詞。
（一）、多多的煩惱
1、有個小朋友，她叫多多，多多有個煩惱，（老師出示多多的頭飾牌）有什麼煩惱呢？小朋友猜猜？原來多多的煩惱是不知道下雨天能幹什麼。
2、我們來聽聽多多的煩惱歌。
3、教師彈唱歌曲第一段。
4、提問：多多為什麼煩惱？歌曲裡面是怎麼說的？（我們不能出去玩）
（二）、雨天里能幹些什麼？
1、多多知道小朋友都很聰明，想請你們幫忙出出主意，想想下雨天可以干什麼事？
2、引導幼兒大膽的猜測，下雨天可以做什麼？
3、小朋友真聰明，多多聽到小朋友的主意很開心，不再煩惱了。
（三）、雨天快樂歌
1、你們瞧！多多現在怎麼樣了？（開心）對了，我們來唱唱雨天快樂歌。
2、老師示範多多「快樂」歌。
三、引導幼兒學唱歌曲。
多多是為什麼而煩惱、快樂的呢？（下雨）老師把多多的煩惱和快樂都唱到了歌裡面，歌曲的名字就叫《下雨天》，我們一起來聽聽
1、教師示範歌曲。
提問：
歌曲的名字叫什麼？引導幼兒完整的說出來。
2、引導幼兒跟隨教師琴聲完整的學念歌詞兩遍。
第一遍請幼兒念小聲，老師念大聲。
第二遍請幼兒念大聲，老師念小聲。
請幼兒跟隨教師完整的學唱歌曲兩遍。
第一遍請幼兒唱小聲，老師唱大聲。
第二遍請幼兒唱大聲，老師唱小聲。
3、小朋友唱的真好，引導幼兒邊唱歌曲時把情緒唱進去。
跟著老師沒有琴聲再完整的唱一遍，看看誰的歌聲最好聽誰表演的最像多多。。
4、幼兒分角色唱歌，男孩子扮演多多唱多多煩惱歌，表現出皺著眉頭，不開心的樣子，女孩子扮演多多唱多多快樂歌，表現出笑咪咪快樂的樣子。
三、結束部分
下雨天除了可以搭積木還可以干什麼？我們想好了，下課後把它唱到歌曲裡面好嗎？
② 小班教案 小手抓一抓 健康領域
活動目標：
1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。
2、認識小手，知道保護自己的小手。
3、學習小手的安全保健常識。
活動重點：
認識小手，知道保護自己的小手。
活動難點：
初步掌握保護小手的方法。
活動准備
1、節奏歡快的音樂磁帶。
2、保護小手的圖片。
活動過程：
1、律動《小手爬》引出活動
教師帶領幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的活動。
2、引導幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護小手
⑴ 認識小手,喜愛自己的小手。
通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個手指頭。
⑵ 撓一撓小手,體驗小手游戲的快樂。
撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什麼感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——
⑶ 了解小手的本領，懂得要保護自己的小手。
----日常生活中幫助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……
----學習時幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……
----游戲中會：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……
3、學習小手的安全保健常識，掌握保護小手的方法
⑴觀看圖片，了解小手的安全保健知識。
----不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。
----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀。
③ 小班種子發芽手指游戲教案
手指游戲
目標：認識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
教學過程：
1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"
2、認識小手
教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊？"（幼："手。"）
教師："我們的小手還很能幹，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什麼嗎？"（引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、幹活等。）
教師："我們的小手這么能幹，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認識一下我們的小手。"
介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
3、講述游戲
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家裡最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）
教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在這（伸出另一隻手拇指晃動）
大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點頭狀）我很好，謝謝！（另一隻手拇指做點頭狀）
再見！（拇指左右擺動，收回身後）再見！（另一隻手拇指擺動，收回身後）"
其它手指依次打招呼。
4、教師與幼兒共同進行游戲。
教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"
教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調"無名哥哥最懶了，它不願意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"
"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"
5、結束活動
教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放鬆一下吧。"
做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"
最後我們的小手爬回家了。
④ 幼兒園小班兩周一次小結
參考一： 幼兒園小班周工作小結 在本周各項工作開展的基礎上，我們小班的孩子有了很大的進步，孩子們逐漸適應了幼兒園的新環境，適應了班級的活動，適應了與小朋友們的相處，原本哭鬧的孩子也展現了笑顏，這就是老師最大的收獲。 就餐方面孩子們都能獨立進餐，並進行了吃飯不出聲，不灑飯的教育。戶外活動我班學習了《世界真美好》模仿操，孩子們動作雖不規范，但都能活動起來，我覺得這也是不錯的。學習方面本周我們進行了第二個主題的主題活動，學會了歌曲理解了故事內容，學習了塗色練習等，孩子們掌握得不錯。特別是孩子們在唱歌的時候不再是以自我為中心了，逐漸領會了齊唱的概念，這就是孩子們的一大進步。 參考二： 幼兒園小班今周所學小結 尊敬的各位家長： 大家好，因結合季節、時令等的變換，我們的建構式課程有所調整，從周二起，我們將進行《冬天來了》這一主題，有些家長需要了解和配合的地方，現提示如下： 主題說明： 冬天來了，孩子會自然而然地體會到氣候的變冷，感受到人們的生活起居、穿戴打扮有了變化，會因為冰雪的出現而欣喜不已。 從冬季生活的感受和體驗地切入，我們和孩子一起去擁抱陽光的溫暖，聞聞陽光的香味，參與戶外的活動，探索冰雪的形成和變化，觀察人們的衣著——在這些活動中，孩子們會充滿樂趣的、勇敢地面對環境，自覺地、主動地認識變化，他們的認知在生活化的情景中得到發展，他們的情感態度也隨之形成。 冬天來了，孩子的發展機會來臨了。我們滿懷欣喜地迎接冬天，把它作為引導孩子主動發展的機會。 主題目標： 1、了解冬天的明顯特徵，感知各種抵禦寒冷的方法，知道運動可使身體變暖和。 2、知道過了年自己又大了一歲，能用語言向別人表達新年祝福。 3、能堅持天天上幼兒園，勇敢地參加戶外鍛煉及各類活動。 家長工作： 1、多帶領幼兒在陽光下活動，如登山、玩雪、玩冰等。 2、選一個易結冰的日子，和孩子拿一容器，如小口杯、小瓶子等，盛上水放置室外，第二天結冰後和孩子一起觀察。 3、鼓勵幼兒天冷也早起堅持上幼兒園，天氣好時堅持戶外鍛煉。 4、冬季易誘發傳染病，家長切實做好防寒保暖工作。 參考三： 小班入學第二周小結 本周是孩子真正入園的第一周，我們小一班的寶寶們雖然都是新生，但是表現卻還不錯哦！除了周一和周二，個別孩子情緒比較不穩定外，後面的三天除了幾個孩子早上來的時候哭幾聲，其他時候孩子們都表現得很好。 在這一周，寶寶們認識了自己的幼兒園和教室，知道了上完廁所要洗手，瓜皮果殼不能亂扔；知道了吃晚飯後要擦擦臉；知道了自己水杯和床的位置，能夠自己喝水，自己躺上自己的床睡覺了。最值得驕傲的就是，寶寶們能夠找到自己的位置了，並且開始聽老師的指令了，雖然也有一些寶寶比較自由，沒有規則意識，但是一天比一天的進步還是很明顯的。 在這一周，雖然以穩定寶寶的情緒為主，但我們也學了很多本領，《大拇指》、《小手爬》、《五指歌》，這三首歌曲，很多寶寶都學會了呢，會跟著老師一起唱，個別寶寶還會在集體面前進行表演了呢！我們還玩了《蟲蟲飛》、《頂鍋蓋》的游戲，寶寶們全都玩得非常開心。我們還玩了橡皮泥，寶寶們坐了很多很多的面條、湯圓，玩得不亦樂乎。今天，我們還用報紙撕面條了，多數寶寶撕得又細又長，真是不錯，獎勵一個大拇指！ 開學第二周在緊張、忙碌卻又充實、完美中渡過，孩子們給我們帶來了無窮的歡樂，希望下周會更好！ 參考四： 小班第四周小結 第四周，孩子們開始正式上課了，回顧早先情緒穩定期，孩子傾聽的習慣已經養成，大部分幼兒能保持10到15分鍾時間的安靜，舉手回答的孩子也很多。期待著孩子們能在上課的過程中不斷提高學習的熱情。本周的活動分別是社會《魔術師來了》、美術《魔術師的神筆》、語言《阿文的小毯子》、體育《學習新操》、社會《拍個好笑的你》、手工《星星掛飾》，因為中秋放假的關系，活動的順序有所改變，現將活動進行簡要回顧。首先是社會活動《魔術師來了》： 在活動中，孩子們被老師的魔術盒深深吸引了，當老師的手從魔術盒裡變出一件件小玩具時，孩子們目不轉睛地看著老師。一開始還有哭鬧的孩子，漸漸地，都被魔術盒的神奇吸引啦。玩具是變出來很多，但玩具的數量不夠孩子們玩，另外孩子也想自己來摸一摸。於是，我請來了孩子，到魔術盒裡找。小班的孩子很可愛，請到的孩子膽子大一點，一下就把手伸進魔術盒找有趣的東西，有些孩子把頭湊過去，往魔術盒裡張望，有的還不敢往裡邊找。在一個小朋友變的時候，其他的孩子也跟著或特別興奮，或特別緊張。因為不能請到所有的孩子，個別孩子慢慢注意力分散了。 為了再一次把孩子們的興趣激發起來，也結合孩子們的數學學習，我適時地變出了一些小動物的圖片，貼在黑板上，讓幼兒數一數認一認，把社會活動和數學活動有機結合起來。這下，孩子們都參與到活動中來，很多孩子數學認知能力強，數得快，個別孩子則數得比較慢。第二次，我將變出的動物小圖片反面貼在黑板上，讓孩子們自己來猜是誰。你可別小瞧孩子了，第一次認識動物之後，第二次孩子們都能猜出來，有時，我故意說「肯定是小鴨……」，孩子們猶豫了一下，又馬上肯定地說出答案，每每猜中，孩子的情緒就特別激動。 我很高興，我的及時調整，讓孩子們的注意力又一次集中起來。孩子們已經不滿足從魔術盒裡摸出什麼東西，而是關注了動物的多少，動物的形狀，也包括了動物的排隊，我還採用了優秀方法，創造了小動物上幼兒園的情境，這樣孩子們又一次投入活動中。 我知道小班的孩子注意力會受很多外界因素的影響，總會出現很多的不確定性，如果教師能夠多關注幼兒，根據活動內容，進行適當地調整和生成，或許孩子將又一次產生學習的興趣。其實，在活動中，在這么長時間和孩子的接觸中，我能深刻地感受到孩子學習的熱情，對各種新的信息的好奇和求知。但從我個人的角度來說，我還要適當地進行改變，因為看到孩子的學習積極性很高，我就會不斷向他們傳授新的信息，我知道孩子們也有一個極端，以後的活動中有必要「見好就收「，以讓孩子對我保持興趣。
⑤ 幼兒園小班教案 誰的聲音最好聽
活動目標：
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發出不同的聲音。
2、初步了解同種物體，由於數量的多少，發出的聲音也不同。
3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。
4、培養幼兒的操作興趣。
活動准備：
1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。
活動過程：
一、引導幼兒讓套桶發出聲音。
出示空套桶，「今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。」
教師搖動空套桶，「你們聽，怎麼沒聲音？」
1、 教師設問：
你有什麼辦法讓空套桶發出聲音？（在套桶里裝上東西）
「我們一起動手讓套桶娃娃發出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。」
幼兒探索、操作。
2、集體探索：
「你們的套桶娃娃發出聲音來了嗎？讓我聽聽。」（幼兒集體搖動套桶。）
「你的套桶為什麼會發出聲音？」
3、交流、分享：你在套桶中放了什麼？（個別回答）
它發出什麼樣的聲音？我們來學一學。（集體）
這個聲音像什麼？
二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發出的聲音不同。
1、分組活動：
讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。
「小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現在的聲音一樣嗎？」
「小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。」
2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、後兩種聲音有什麼不同。
「你第一次玩了什麼？這一次玩了什麼？它們發出的聲音一樣嗎？」
教師讓兩個幼兒比較，「你們倆的套桶里發出的聲音一樣嗎？」
3、集體討論，請三位幼兒示範。
「小朋友，你們聽，他們的套桶里發出的聲音一樣嗎？」
「請你們猜一猜， 小朋友的套桶里裝的是什麼？」
讓幼兒猜測，「你們猜的對不對呢？」
教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。
得出結論：不一樣的東西，在套桶中發出的聲音不一樣。
三、觀察、比較同種物體在套桶里發出不同的聲音。
教師演示兩個裝有同種物體的，數量不同的套桶，讓幼兒比較。
「你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能幹。」
「我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發出的聲音一樣嗎？」
「你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什麼？」（幼兒猜測後，打開讓幼兒驗證）兩次。
「為什麼一樣的東西，在套桶里發出的聲音不一樣呢？」（一個多、一個少）
得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發出的聲音就不一樣。
四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。
「小朋友的套桶娃娃發出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。」（集體伴奏兩遍）
五、結束活動。
觀摩意見和建議：
整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發現問題，成分體現了「玩中學」的理念。建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。