㈠ 幼兒園秋天的大樹教學反思發一個來
主題網路四活動六《秋天的大樹》 活動時間 1課時 活動目標： 1、引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。 2、指導幼兒學慣用手掌印畫或紙張、樹葉粘貼的方法，表現秋天美麗的樹葉。 3、在活動中培養幼兒美感創作的精神。 活動准備： 1、請家長配合幼兒園帶幼兒去觀察秋天樹的色彩變化。 2、各種樹葉若干、繪有大樹枝乾的大張畫紙。 3、紅、黃、枯黃等顏色的蠟光紙「樹葉」若干、作業紙及膠水每人一份、 活動過程： 一、開始部分 1、師：「小朋友們，星期天榮老師都出去觀察大樹了，我呀，發現了許多小 秘密。你們的爸爸、媽媽有沒有帶你們去看大樹呢？」 2、師：「你都發現了什麼小秘密呢？」 二、基本部分 1、說說你看見的秘密 組織幼兒說說你看見的大樹有什麼變化。 2、組織幼兒觀察大樹 1、組織幼兒到戶外觀察秋天的大樹。 2、組織幼兒說說大樹上有什麼顏色的樹葉。 3、告訴幼兒秋天來了，秋天是一個豐收的季節，有許多的水果、蔬菜、糧食 都是在秋天成熟的，大樹的葉子有的會變紅，有的會變黃，還有的會變成枯黃 色，再過一些日子，大樹的葉子就會一片一片的掉下來，直到冬天，大樹的葉 子會全掉光的。 4、組織幼兒撿一些掉落的樹葉，並說說它的形狀及顏色。 3、組織幼兒裝飾大樹 1、組織幼兒帶著自己的收獲回活動室。
㈡ 幼兒園中班上冊兒歌樹葉兒飄說課稿或者教案
《小樹葉飄呀飄》 幼兒園中班教案內容如下：
兒歌《小樹葉飄呀飄》活動詳案：
重點難點
1. 邊念兒歌邊做動作。
2. 能進行簡單的兒歌創編。
活動准備
1. 教學掛圖《小樹葉，飄呀飄》。
2. 每位幼兒一片紙制樹葉。
活動過程
一、出示掛圖，談話引入。
1.教師：小朋友，秋天來了，樹葉變黃了，就一片片地飄下來，你想知道它們飄到什麼地方嗎？
2.教師念兒歌兩遍，幼兒注意聽，看看小樹葉飄到了哪些地方。請幼兒說。
二、學兒歌。
1. 教師教幼兒拍手讀兒歌。
2. 幼兒邊做動作邊念兒歌。
三、做游戲。
幼兒拿樹葉表演，教師念兒歌。
四、 創編
1. 教師問：小樹葉除了飄在頭頂上、肩膀上、膝蓋上，還會飄在哪裡呢？
2. 教師做動作，讓孩子用語言表達出來。
3. 請幼兒拿著樹葉和老師一起邊念創編的兒歌邊做動作。
五、結束。
教學反思
本節課的活動目標明確， 教學流程順暢，能用直觀教具（紙質樹葉）和游戲教學，符合幼兒的心理特點，同時注重幼兒的全體參與。由於用了紙質樹葉
教學，幼兒的學習積極性很高。遺憾的是我沒能在孩子學習情緒高漲的時候，給予孩子個別表現的機會。園領導對本節課評價還是不錯的，今後多注意用孩子喜歡的方式引導他們學習，教師的語言要注意抑揚頓挫，教學表情要豐富，以感染、調動孩子的情緒。
㈢ 幼兒園中班科學活動怎樣採集樹葉教案
1．知道製作樹葉標本的前期准備過程：採集、清潔與乾燥，初步了解樹葉標本在生活中的作用。 2．了解製作樹葉標本的基本方法與主要工具、材料。 3．感受樹葉的多樣與美麗，對植物產生探究的興趣。 活動准備： 1．到戶外觀賞落葉，並撿回自己喜歡的各種落葉，要求樹葉完整、平整。 2．製作樹葉標本過程的錄像和做好的樹葉標本若干。 3．製作標本的前期准備工作所需要的工具與材料：抹布、較厚的舊書（幼兒自帶）、皺紋紙。 4．電教設備：投影儀、電腦。
㈣ 幼兒園詳案收藏樹葉教案
活動目標： 1、能積極參與收藏樹葉的討論。 2、感覺收藏和發現的樂趣。 活動准備： 將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示台，每人一本圖書。 活動過程： 一、與樹葉對話。 1、冬天來了，樹葉都從樹上落下來，你撿過樹葉嗎？你用樹葉做過什麼？（跳舞，鋪樹葉小路，打扮自己等） 2、秋天快要過去了，眼看著樹葉一片一片落下來，都快落光了，你們有沒有辦法讓樹葉留下來？ 3、請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話，幫助幼兒記錄。 二、收藏樹葉。 1、可以怎樣把樹葉收起來呢？請幼兒大膽參與討論。 2、請幼兒將樹葉壓平，夾在書本里。 3、幼兒根據自己的喜好選擇一種樹葉，將樹葉展平，小心放進自帶的圖書里。 4、請幼兒說一說自己收藏的樹葉是什麼樣子的？ 5、請幼兒將收藏樹葉的圖書帶回家。
㈤ 幼兒園中班綜合活動樹葉的秘密課後反思
本周我們小班年級組的主題活動是《落葉飄瓢》，因此，在上周末我就布置了一個小小的任務，就是讓家長陪著自己的孩子一起到戶外走一走，撿一撿各種名稱不同，形狀不一的落葉，讓幼兒感受秋天的氣息。 那天，寶貝們帶著自己的那一份樹葉，興致勃勃地來到幼兒園。上午開始了一個藝術教學活動《樹葉鳥》，主要目標是讓幼兒大膽想像，嘗試把樹葉添畫成小鳥。難點部分是讓幼兒學慣用語言表達樹葉鳥的簡單對話。在活動過程中，我剛開始出示了一些樹葉，分別讓幼兒說一說，教師手中的樹葉像什麼，有的說長長的像蝴蝶的翅膀，有的說像一支針，還有的說像一把扇子等等，孩子們的興趣很高，隨後，在教師的引導下，「我們的樹葉像小鳥，我們看看小鳥的嘴巴在哪裡呢？」讓幼兒自由想像，可說一說，「那我們怎麼把樹葉變成小鳥呢？」在教師的示範指導下，看一看如何添畫眼睛、添畫翅膀、添畫小腳，最後來變成一隻完整的小鳥。最後，再讓幼兒粘一粘、畫一畫，在快樂中自由發揮，來完成快樂鳥的作品。 教學中，孩子們對於操作步驟時很感興趣，但有些幼兒動手能力會弱點，老師也會來回指導幫助這些幼兒，由於在黏貼樹葉時，我用了雙面膠把樹葉固定在美術本上，因此，我們班有些幼兒都未能獨立貼，還有貼好的就是把雙面膠的兩邊膠都撕掉了，導致時間上的浪費。還有在難點中，讓幼兒用語言表達樹葉鳥的簡單對話時，幼兒的想像力比較窄，教師應該進一步引導，讓幼兒說的更多，這樣，效果會更好。
㈥ 幼兒園健康教案秋風和樹葉教案中班
找幼兒園教案就網路：桃李天下課件
㈦ ,幼兒園中班科學小白兔觀察冬季樹葉變化的問題教案
活動過程 一、帶領幼兒到戶外觀察，撿落葉。 1、利用孩子們散步的時間，帶領孩子們去撿落葉。 師：孩子們今天散步的時候，老師請你們在幼兒園撿到了很多的樹葉，我們一起來看看我們撿到了多少的樹葉，然後再看看它們有什麼不一樣。 2、引導幼兒認真觀看樹葉，同時說一說自己看到的樹葉。 師：你看到什麼樣的樹葉，什麼形狀，什麼顏色? 教室小結：剛剛老師請小朋友撿了很多樹葉，發現有的樹葉是黃色的，有的是…… 二、集體交流自己觀察的結果 1、師：現在冬天到了，這些樹葉都是冬天裡的樹葉。我們發現樹葉有什麼變化嗎?樹上的葉子都掉了嗎? 教師小結：冬天裡的樹葉，有的樹上的葉子變黃了，慢慢的掉下來，有些樹的葉子還是綠綠的。 2、冬天到了，為什麼有些樹的樹葉掉了很多，有些樹的葉子掉了很少，甚至不掉呢? (引導幼兒根據已有的經驗，進行有秩序地討論) 教師小結：原來呀，有的樹是常綠樹，一年四季都是綠色的。而有的樹是落葉樹，每年的秋天樹葉就會開始變黃，漸漸掉下，到了春天的時候才會長出新的樹葉。 三、了解幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。 1、出示常綠樹的圖片，引導幼兒仔細看看，樹葉的形狀是什麼樣的?顏色是什麼樣的?這顆樹叫什麼名字呢?老師來告訴你們。 2、出示落葉樹圖片，小朋友再看看，這就是落葉樹，它們的樹葉是什麼樣的?顏色怎麼樣? 3、請小朋友仔細觀察看看這些樹有什麼區別? 教師小結：常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分。 4、遷移幼兒經驗，說說還知道有哪些常綠樹和落葉樹。 師：小朋友你們知道有哪些常綠樹和落葉樹嗎?把你想到的告訴全班的小朋友好嗎? 老師再次出示一些常綠樹和落葉樹的圖片，豐富幼兒對常綠樹和落葉樹的認識。效果分析
㈧ 幼兒園老師中班的 認識樹葉的教案怎麼寫嗎
活動目標： 了解秋天落葉的常識，感知樹葉的不同。 活動准備： 落葉若干 音樂磁帶《小樹葉》 活動過程： 一、認識樹葉 1.展示自己拾到的落葉，相互交流拾落葉的感受。 2.介紹常見的落葉的名稱。 二、比較分類 1.請幼兒從不同的角度來比較、區別不同的落葉。 2.按顏色將落葉分類。 3.尋找多種方式，將落葉分類。 三、聯想 樹葉真有趣，它們像什麼? 四、欣賞製作 活動延伸： 將收集的不同顏色、大小、形狀的樹葉和幼兒的樹葉作品布置好，供幼兒感知、比較和欣賞。指導幼兒將不同 形狀的葉子和它們的剪影進行配對。
㈨ 幼兒園小班大大小小的樹葉教學反思怎麼寫
這次數學活動主要是讓幼兒學習按大小標記將樹葉分類擺放。能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特徵的意義。樂意參與操作活動，能用簡單的語言表達自己操作的結果。事先我就帶孩子參觀了秋天的景色，特意讓幼兒看了秋天的樹葉，我發現幼兒對樹葉產生了興趣，時不時的從地上撿些大大小小的樹葉。小班幼兒對大小等概念比較模糊，而《綱要》中也指出：引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學慣用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。 活動一開始，為了讓幼兒更快集中注意力，我就和孩子一起唱他們前幾天學過的歌曲《秋天》，大部分的幼兒都會唱這首歌曲都能跟著我用優美的聲音把這首好聽的歌曲唱完。接著我就說：「秋天到了風娃娃來了，看風娃娃把什麼吹進了我們小2班啊！」幼兒都瞪大了眼睛看著我手裡的兩個籃子，他們一下就看出來了是大大小小的樹葉。我問：「大的樹葉和小的樹葉在一個籃子中嗎？」幼兒回答：「不在一個籃子中，大樹葉都在一個籃子，小樹葉都在另外一個籃子中」我說：「小朋友觀察的真仔細，看這籃子上面有標記，我們一起來學學它們的動作吧。」孩子們對於學動作都很感興趣，聽到我說立正就馬上立正了，他們跟著我一起做起了大小標記的動作，通過學習大小標記的動作幼兒很快就掌握了大和小的區別。 活動的第二環節，我利用樹葉和孩子們玩了一個「我說你舉」的游戲，在這里我引導孩子觀察樹葉的大小，並學習聽指令舉相應的樹葉。 最後環節，讓孩子們分組把他們桌上的樹葉按大小分類放到有大小標記的籃子中。在整個分類的過程中，我始終引導幼兒用完整的話表述自己的分類結果，如在按樹葉的大小分類時則引導幼兒說出「大樹葉我送你進有大標記的家裡，小樹葉我送你進有小標記的家裡。」 通過本次數學活動讓我明白只有讓每一位幼兒都有操作的材料，才能實現動手，動腦，動口，動眼相結合，只有這樣才能提高幼兒的操作能力和技巧！