Ⅰ 小班《我給娃娃喂豆豆》的教學反思
教學反思
《綱要》指出「教師要引導幼兒在良好的環境中，積極地、主動地去探索各種事物，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。」小班幼兒的好奇心較強，對新事物的探索慾望較強，因此，我根據我班幼兒的年齡特點，設計了數學活動《喂娃娃》，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。
小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗中去發現事物的變化。根據小班幼兒的年齡特點和本班實際情況，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。目標有三點：1、能按標記選擇相同的實物喂娃娃。2、能手眼協調地將實物送進娃娃嘴裡。 3、有愛娃娃、關心娃娃的情感。我將第一個目標定為重難點，希望能在活動中盡量去突破。
根據目標，我把活動的重點定位於能按標記選擇相同的實物喂娃娃。通過操作實驗，使活動得到深化。活動的難點是將正確的實物手眼協調地送進娃娃嘴裡。主要通過探索操作獲得經驗，通過集體的評價使經驗得到整理。總之，我確立了目標的整合觀、科學觀，使活動呈現呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育於生活情景、游戲之中。
本次活動，我一共設計了三個環節， 相信通過本次活動，幼兒也能夠初步地掌握按標記選擇相同的實物喂娃娃。
Ⅱ 小班科學我給玩具洗洗澡的教案與反思
【活動目標】
1.學習清潔玩具。
2.進一步學習玩具的分類。
3.培養合作能力。
【活動准備】
1.准備小圍裙、小毛巾（干、濕）、小桶、洗潔精、小肥皂、筐子。
2.准備木製、塑料制、布制的各種玩具若干。
3.准備照相機。
【活動過程】
一、談話引題。
1.教師出示一個骯臟的玩具，引導幼兒觀察，並提問：「玩具臟了怎麼辦 ？」鼓勵幼兒想出使玩具變干凈的方法。
2.教師幫忙給臟玩具拍張照。
二、玩具分類。
1.說一說：出示各種玩具，請幼兒說說什麼玩具可以用水洗，什麼玩具只能乾擦。
2.分一分：請幼兒將各種木製、塑料制、布制的玩具按照「可以水洗」「只能乾擦」進行分類。
三、我幫玩具洗洗澡。
1.交代擦洗的事項，要求幼兒注意根據玩具的類別選擇水洗或擦洗，水洗時肥皂不要抹太多，不要玩水。
2.教師幫助幼兒圍上小圍裙。
3.知道幼兒根據玩具的骯臟程度，選擇適宜的洗滌用品和小毛巾進行玩具清洗活動。
4.教師觀察、幫助、指導。
四、看我洗得多干凈。
1.出示臟玩具的照片，請幼兒將洗干凈的玩具與之進行對比，看看玩具有什麼變化。
【活動延伸】
1.把擦洗干凈的玩具集中擺放在陽台上晾乾，玩具干後，請幼兒把它們放回原來的位置。
2.教育幼兒愛護玩具，鼓勵幼兒在家幫助父母擦洗臟了的玩具。
Ⅲ 幼兒園小班教案我把皮球滾給誰活動反思
課外娛樂為什麼要反思
真搞不懂在讀小班
學生這么單純
讓他們說反思
你當他們是什麼天才嗎
Ⅳ 2016年春季社會小班我大一歲了案例及反思如何寫這小班我大為了案例及反思
隨著年齡的增長，幼兒可以看到萬事萬物都有大有小，有強有弱，有成長，有變化，也可以感受到自己正在經歷由小到大，由弱到強的成長變化，體驗成長的快樂，讓幼兒在關愛、溫馨、愉快的氛圍中，看到自己的長處和優點，看到自己的進步。每年過年都是我小時候最開心的事，聯想到現在的孩子，他們肯定和我有一樣的心情。由於小班孩子的年齡特點，他們對直觀性的事物，也就是摸得著、看得見的東西最感興趣，過年又是我們中國最喜慶的日子，孩子們對過年興趣這么大、這么嚮往，何不抓住這一機會，開展一個「新年好」的主題活動，讓孩子們感受一下我國傳統文化、民間習俗的同時，好好地樂一樂，既能激發幼兒探究的興趣，又能發展幼兒的能力，由此，我們開展了這一活動。
因此我設計了一堂課——社會《大一歲了》。這節社會課是圍繞著新年氛圍展開的，這節課我想讓幼兒知道過了新年就長大一歲了，懂得自己能做的事情自己做。小朋友對於新年充滿著好奇與喜愛，大家都盼望著過年，於是針對這節課我准備了很多的物品准備來吸引幼兒的眼球，例如各種各樣的小禮物，各種過新年的圖片。
在實際的教學過程中我先以談話形式導入，引導幼兒說一說新年到了，小朋友們幾歲了呢，小朋友都能很迅速的告訴老師又長大一歲了；引導幼兒說說長大一歲了是小哥哥，小姐姐了，會懂得做什麼事呢？啟發幼兒說一說自己能做的事情。如：不要爸爸媽媽抱了、會自己吃飯、學會幫助他人、願意懂得和好夥伴分享自己的玩具……
我以圖片的形式讓幼兒了解新年，從而來學習兒歌，幼兒對於兒歌的掌握速度讓我吃驚，很多小朋友只讀了二三遍就能把兒歌完整的念出來，但是讓幼兒有感情的朗誦兒歌，我們小班的小朋友還有待提高，有一小部份的幼兒能看著圖片把兒歌念出來，在進行仿編兒歌的時候，有個別小朋友很具有想像力，在這一過程中我發現小朋友們的詞彙已經掌握很不錯，用詞也比較合適。
在活動中孩子們能快樂、積極的與同伴進行討論，能學會使用「大一歲，我學會了……」這句話，能知道圖片中是過年的情景。在自由討論時，有個別孩子語言表達較弱，需要教師從旁引導。在集體講述時，多數孩子能大膽、主動的舉手要求講述，但個別孩子需要通過教師鼓勵後才進行講述。根據孩子們出現的現象，需要在平時對語言表達能力和表現能力弱的孩子進行有目的的鍛煉，以此來提高他們的語言表達能力和表現能力。
以後在類似的活動中，在延伸活動時可以多多鼓勵幼兒繼續仿編兒歌，並在朗誦時能帶有豐富的感情。
Ⅳ 小班教案(不以自我為中心)
一個果實累累的秋天，一個小女孩和她的媽媽去公園玩耍，到大自然里去找秋天。
她們進了公園，她們看見公園里有高大的樹木，樹上的葉子都黃了，飄落的葉兒就像一隻只翩翩起舞的蝴蝶。小女孩高興地對媽媽說：「媽媽，我找到秋天啦，秋天就在飄落的黃葉里。」小女孩又看見天上的大雁成群結隊往南方飛去，正在嘎嘎地叫著，小女孩興奮地對媽媽說：「媽媽，大雁往南方飛去了，我又找到秋天啦！」小女孩又看見遠處有一個古色古香的亭子，小女孩孩覺得這個公園太美了。小女孩和媽媽又繼續往前走，她們看見花壇里有很多美麗的菊花。有紅色的、黃色的、白色的……五顏六 色，美麗極了。菊花的形狀也很多，有的像張開的龍爪，有的像燃燒的火焰，有的像燃放的煙花。小女孩看的入了迷，她想：要是把這些菊花摘下來，插在媽媽的花瓶里，該多好啊！想到這里，她就伸手去摘那多開的最鮮艷的菊花。正在這時，媽媽連忙攔住了她。媽媽說：「女兒，你不能摘花。」小女孩好奇地問：「媽媽，菊花這么美，我為什麼不能摘回家呢？」媽媽語重心長地說：「要是你摘一支，我摘一支，大家都來摘一支，公園里的花早就被摘完了，我們到哪裡去找秋天呢？小女孩聽了媽媽的話，連忙把手縮了回來，她對媽媽說：「媽媽，我明白這個道理啦，原來花兒是開給大家看的，我再也不摘花了。」
回到家裡，小女孩叫爸爸做了個牌子，上面寫著：「不要摘花，花兒也怕疼。」小女孩又和爸爸來到公園里把牌子插在了花壇里。後來，這幾棵菊花越開越多，越開越美麗，讓公園更加生機勃勃，引來了許多遊客前來觀賞。人們更加喜歡這個公園了。
Ⅵ 小班繪本我來給你撐把傘活動反思
《我們愛老遇》是一首歡快活潑的兒童歌曲，它以鮮花愛雨露的比喻引導出我們愛老師的主題，歌詞簡潔生動，寓意深刻。我認為這首歌曲最優秀的地方就是蘊含了深厚情意，很容易感染他人，打動兒童的心靈。在一班下午第一節課教學中，正遇中午的大雨，音樂教室里亮著燈，學生們剛好唱會了這首《我們愛老師》，這時他們的班主任正好走進音樂教室站在門口，等著送學生放學，她的出現給了我靈感，我立即抓住時機說：「同學們，我們把這首歌送給老師好嘛？」隨即歌聲中充滿了歡樂的氣氛，孩子們盡量地表現著自己，從學生的表情上可以看出，他們師生之間的情誼很真摯。我覺得這樣抓住時機進行教學，不僅達到了教學目標，而且會使課堂教學得意升華。學生在音樂活動中能夠主動思考及對歌曲內容的理解。在理解內容的基礎上滲透了思想教育，使學生從小養成尊師行為的好習慣。作為音樂老師必須通過多種方法和形式，為學生提供表現自我、發展自我、創造自我的舞台。所以我設計的歌舞表演活動中，學生的創造性思維得以充分發揮和體現。只要經常給學生提供這樣的舞台，我相信音樂的種子會在他們心中開花結果的。在教學中主要是讓學生通過聆聽歌曲內容來理解這首歌的內涵,通過反復的聆聽,引導學生自主把握歌曲的表現及內涵.在聽,唱,表演的過程中感受不同的角色形象.一開始,讓學生在不看歌詞的基礎上初步聆聽,讓他們對歌曲有一個大概的了解,同時也在培養他們的聽覺能力和記憶能力,根據學生的聆聽效果再次復聽,創設一定的情景,引導學生理解歌曲.在這基礎上用聽唱法的教學方式學唱歌詞,歌曲,感受音樂情景.同時利用多媒體給學生放映直觀的畫面,讓學生更深刻的理解歌曲內涵.在歌曲處理這一環節上主要引導學生理解不同角色的性格特徵,運用不同的情緒演唱各個角色,讓學生能更深刻的理解歌曲寓意,使學生能獲得音樂審美的體驗.在掌握整首歌曲之後通過音樂游戲的方式,讓學生親身體驗不同的角色,同時也培養了學生的創編和表演的能力,更能增強他們音樂表演的信心,同時明白本課真正的寓意:在遇到困難的時候,要像蝸牛大哥一樣具有"堅忍不拔,永不放棄"的精神,努力堅持下去,最後一定會成功!
Ⅶ 小班行為習慣教案我會擺鞋子
(一)活動目標:
1、通過親自感受,知道我們要穿大小合適的鞋。
2、學會穿專鞋子,體驗成功的快樂,培養屬良好的自理能力。
(二)活動准備:
1、爸爸、媽媽、幼兒的圖片,大小不同的腳圖。
2、實物投影儀、液晶展示台、錄音機、磁帶(歌曲《大鞋與小鞋》、歡快的音樂)。
3、各種大小的鞋子若干。
4、會念脫鞋兒歌。
(三)活動過程:
1、脫鞋子。
師:今天,請你們跟小腳做做朋友,把你們的小腳露出來吧!
幼兒邊念兒歌邊脫鞋子,並放整齊。(脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,小腦袋靠一起,放在邊上多整齊)。
Ⅷ 幼兒園小班我為家人做件事活動反思
小班孩子年齡小，三歲幼兒的口語表達能力與中班、大班相比還比較差，他們常常通過自己的行動來表達需求，但是，三歲是幼兒語言發展的關鍵時期，我們應努力為幼兒創設讓他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的良好環境。
語言活動《我的家人》就是一個非常好的談話主題，讓幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員的關系，以及父母對自己的愛護，讓他們樂意參與個別交談與集體談話活動。
幼兒天生的好奇心和濃厚的興趣是教師對幼兒進行教育的基礎，我把《生活甜蜜蜜》主題牆飾中孩子們自己交來的全家福照片製作成一張張漂亮直觀的ppt圖片，引起了幼兒觀察的興趣，滿足了他們的好奇心；另外，我還製作了「家人的工作」、「家人愛護寶貝」兩個ppt，促使他們較容易地把自己看到的畫面和自己的所有感想表達出來；而且，我還出示了幾個可愛的毛絨玩具小動物，讓它們來當聽眾，從而更加激起孩子們語言表達的慾望，他們看著一張張直觀而又熟悉的ppt圖片，聽著老師帶有啟發性的指導語，紛紛舉手發言，大膽積極地介紹自己的家人，因為此時此刻他們很想說，也有說的內容，敢說也會說。我想：談話活動不就是讓孩子們這樣大膽的交流——「說起來」嗎？
在這次談話活動中讓幼兒感受到了父母（家人）為家庭操勞的辛苦，他們臉上洋溢著「快樂幸福」的笑容。到課堂最後環節，這種甜蜜美好的情感得到了升華，尤其是當孩子們看到了自己的小四班老師、孩子的合影ppt圖片，不由得興奮地拍起手來。整個活動在孩子們整齊的「幸福一家人、幸福小四班，ye」的歡呼聲中自然結束。
課後，我心中還有種說不出的感動和欣慰——原來小班的孩子也是善於「表達」的，我作為他們的指導者、引導者、合作者，應該努力為孩子多創造機會，讓孩子們無拘無束地表達、交流，滿足孩子「說」的願望，讓孩子們「說」的越來越「好」。
Ⅸ 小班健康教案圍繞我長大了為主體
活動目標：
1、通過活動使幼兒增強自我意識，體驗成長的快樂。
2、引導幼兒學習口齒清楚地朗誦兒歌。
重點、難點：
重點引導幼兒感受一年來的變化。難點是口齒清楚地朗誦兒歌。
活動過程：
聽音樂《長高了，變矮了》，引起幼兒興趣：小朋友長大一歲了，你覺得你有什麽變化？
談話活動：
新年過去了，小朋友又長大一歲，現在實際歲了？
今年你有那些變化？
小朋友會做哪些事情了？
老師總結今年一年幼兒的變化和進步：如能高高興興上幼兒園了，會唱歌了，會自己穿衣服、會自己吃飯了。
3、欣賞兒歌《長大一歲了》，提問：
布娃娃長大一歲了，還讓人抱好不好？
小朋友長大一歲了，你應該做哪些力所能及的事情？
4、學習朗誦兒歌。
5、游戲《好寶寶才藝展示》
幼兒即興表演一年來自己進步最大的地方，如會自己穿脫衣服，會背兒歌講故事。
生活活動：
提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。
環境創設：
師生共同布置教室。
家長工作：
引導孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝福。
活動反思：
1）幼兒敢於在集體面前展示自己的進步，初步學習掌握了兒歌內容。
2）支持關注每個幼兒每一滴進步，並及時鼓勵表揚，使幼兒在快樂中再接再厲。
3）通過兒歌，幼兒的自我意識增強了。
Ⅹ 《我為家人做件事》小班語言教案
一、活動目標：
1．幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。
`2．引導幼兒圍繞「我的一家人」這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3．培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
二、活動准備：
1．實物玩具：小兔。
2．每個幼兒一張「全家福」照片。
3．投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。
4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什麼事。
三、活動過程：
1．創設談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。
（2）請個別幼兒講一講「家裡有誰」要求語句完整。
（師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽「家裡還有誰？」，誰能告訴老師?）
B哪個能乾的小朋友能拿著照片到上面來講。）
教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有）
（3）請其餘小朋友拿照片，自由交談「照片上有誰？」
師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說「照片上有誰？」
師：現在請小朋友把照片交給後面的大人，看誰最快。
（4）了解、豐富詞彙「全家福」的含義。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什麼？（豐富詞彙「全家福」幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說：「這是誰家的全家福？」
2．引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示範作用。
師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎麼說？（幼兒回答）
師：它很能幹，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫院當醫生，媽媽在銀行當管理員。
（2）請幼兒回答提問。
小兔灰灰說：「小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什麼工作的？」請幼兒回答。
小兔灰灰說：「小朋友們真能幹。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什麼事？」請個別幼兒上台講給大家聽，對於講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
（3）段落性小結。
（師：現在老師要請一位非常能乾的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：「你家有誰？爸爸媽媽的工作是什麼？他們經常在家做什麼事？」）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：「你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？」）
3．拓展談話范圍。
情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句「甜甜話」。
（1）小結提問，引出話題
師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）
教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠年輕、漂亮，對嗎？，
（2）說一句甜甜的話。
師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身後，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）
師：大人們聽了孩子的話是否很開心？
4．布置「全家福」專欄 總結評價、結束活動。
（1）談話引出師生一起合拍「全家福」
師：我們小（二）班就像一個幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大家庭，希望能天天看見她們，現在老師有個好主意，讓我們一起來拍一張「全家福」然後把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進老師畫的別墅里，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的牆壁上，讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好？
2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結評價、結束活動
講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照後，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。
放錄音《我愛我家》教師帶領幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。