❶ 幼兒園小班膠帶畫教案
活動目標： 1、探索用膠帶貼畫的新方法，體會用多種方式作畫的樂趣。 2、學習想辦法解決遇到的困難，培養幼兒自主、自信的態度。 活動准備： 1、範例若干（如太陽、小魚、房屋等，由簡到難）。 2、A4紙及一半大小的A4紙若干。 3、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。 活動過程： 一、欣賞範例，引起作畫興趣。 1、師：今天，老師給你們帶來了一些很特別的畫，想看嗎？（激發幼兒的興趣） 2、（出示範例）師：這些畫和我們平時的畫一樣嗎？哪裡不一樣了？ 3、出示透明膠帶引出作畫方法。 師：（出示透明膠）對了，我就是用這個透明膠帶來畫畫的，你們想試試嗎？（再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫的興趣） 二、探索膠帶貼畫的方法。 幼兒利用提供的材料（其中畫紙是一半大小的A4紙），自由嘗試如何用膠帶來貼畫，教師巡迴地觀察每個幼兒，並簡單詢問幼兒的想法。（由於幼兒探索的興趣得到了滿足，所以幼兒在嘗試過程中十分地認真、積極動腦。）師：那麼，請小朋友在小紙上用透明膠帶畫畫，現在，你們可以動手了。 師：誰願意說說，自己是怎麼畫的？（根據之前的巡迴觀察，請一些方法正確和不正確的幼兒進行比較，先讓幼兒自主判斷和簡單說說膠帶貼畫的方法再教師進行引導和小結。）3、教師講解作畫方法： 師：剛才我們小朋友都講得很棒，我們在作畫前，要先想好畫些什麼內容，然後用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀，接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方（裡面和外面）都要塗上各種漂亮的顏色，最後輕輕地撕掉透明膠帶，一副膠帶畫就完成了。 三、再次嘗試膠帶貼畫。 1、師：小朋友，你們想再來試試嗎？ 2、師：在作畫之前老師有幾個要求。 提出要求： （1）注意使用剪刀的安全。 （2）除了貼有透明膠帶的地方不需要塗顏色，其他都要塗上漂亮的顏色，所以要抓緊時間。 （3）老師為小朋友准備了一大一小兩種紙，請小朋友根據自己作畫速度的快慢來選擇適合自己的紙。 3、師：你們記住老師提的要求了嗎？好，現在你們可以畫了。 四、膠帶組合畫。 1、引導幼兒將完成的膠帶畫粘貼在主題牆上組成一幅大畫。 師：請畫好的小朋友把你的畫拿過來貼在板上（或紙上）。 2、鼓勵幼兒互相欣賞，評價。 3、小結：今天我們學習了一種新的畫畫方法，叫膠帶貼畫，你們看，大家畫得膠帶畫多好看呀，有……等等，小朋友們真愛動腦筋，自己想畫什麼就能畫出什麼，我們都是小畫家哦！ 五、結束語。 師：現在，讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧！ 教學反思： 眾所周知，幼兒繪畫的形式多種多樣，在平時的教學過程中，我們常用的有：蠟筆畫、水粉畫、拓印畫、刮畫等等，而蠟筆畫是現在幼兒園中經常用到得一種繪畫形式，可用透明膠帶和蠟筆結合來畫畫是我們幼兒第一次的嘗試，對於大班幼兒來說，既能滿足他們探索和嘗試多種繪畫形式，又能激發他們感受美、表現美的情趣，從而體驗到繪畫的樂趣之處。所以整個活動過程中幼兒的積極性很高，注意力充分地集中，通過兩次不同的嘗試膠帶貼畫，幼兒基本學會了膠帶貼畫的方法和步驟，也體驗到了其中的樂趣。在活動中，我讓幼兒自主判斷誰的方法是正確的，因為藝術活動的目標就是讓幼兒喜歡參加藝術活動，並能大膽得表現自己的情感和體驗。 通過本次活動，幼兒探索到了用膠帶貼畫的新方法，可在培養幼兒自信方面應更加的突出和表現在教學過程中。
❷ 小班美術刮畫棒棒糖天教案
參考：
《快樂刮畫》教學設計
一、教學目標
知識與能力：通過學習，了解刮蠟畫的特點、掌握刮蠟畫的技法。了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。
過程與方法：通過觀察、欣賞、比較，了解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增強體驗，培養創新意識和探究能力。使學生的想像能力，創新思維能力，動手操作能力得以發展和提高。
情感態度與價值觀：感受刮蠟畫帶來的意外效果，享受製作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣，培養學生發現美和感受美的能力。
二、教學重難點
教學重點：刮畫的特點及製作方法。引導學生通過實際操作，學會和掌握刮蠟畫的方法。
教學難點：選擇恰當的工具，處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系。 學習材料：各種刮畫小工具、刮畫紙。在實踐活動中培養動手操作能力、創新思維能力和團結協作的能力。
三、教學策略
《快樂刮畫》主要目標是讓學生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法;培養學生的創新意識和探究能力;感受色彩變化的美感,增強審美能力。
在課堂上我採用了引導學生自主探究的學習方法，使學生成功的學習到了刮畫的方法，體驗到學習的樂趣。自主學習的基本理念是從以學生為中心出發的，充分尊重學生自主性。在本課的學習全過程中，我始終嘗試運用這一理念，體現自主學習。
四、教學過程
教學程序
教學活動（含過程與方法）
設計目的和說明
討論導入
出示兩張不同的范畫（用黑筆直接畫的效果和刮出來畫的效果）。請同學們進行比較他們之間有什麼不同，這些畫與我們平時畫的畫有何不同？
請小朋友猜猜這些畫是怎麼製作出來的？（刮出來的）。（假若同學不知道怎樣畫出來，老師就自然的地引出：那老師來告訴大家，這畫是刮出來的。）
問：你們想不想學呀！
生：想
師：那今天我們就來學慣用刮的方法來畫一幅畫。
師並板書：快樂刮畫
利用畫面不同效果的對比，為學生埋下學習的伏筆，激發學生的學習興趣。
講新授課
師：首先大家先來欣賞一組圖片（打開課件）。
欣賞完這么多的刮畫作品，這畫是怎樣刮出來的呢？我也想試試：
師示範：「刮出來的畫」的作畫步驟
油畫棒在紙上塗自己喜歡的顏色，塗得厚，用力就行（塗上一層底色，再塗上黑色）
用工具刮畫：刮畫可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。
問：刮畫是不是都只能用一種底色的呢？
生：……
師：現在我們就來看看是不是還有不同底色的刮畫。（打開課件）
師：剛才我們看到的幾張刮畫的底色都是有幾種顏色的，我們把它稱為多色刮畫，那起先只有一種底色的那就應該是單色刮畫。
（在講解這個多色刮畫和單色刮畫的時候，老師要注意說話的語氣和速度，讓學生有個思考的空間和時間。）
師：同學們，你們覺得這個多色刮畫的步驟應該怎樣，跟單色刮畫有什麼不一樣的地方呢？
生討論，並回答。
此時，師一邊打開課件一邊講解刮畫步驟
好，我們了解了這么多的刮畫知識，你們是不是想自己動手試一試了呢？
生：想
師：在你們試試之前，老師想讓你們來欣賞一下跟你們一樣大的同學們的畫。（打開課件觀看）
通過教師的示範，引導學生學習簡單的操作技巧，進一步激發學生的學習興趣。
創作前欣賞一下同齡人的作品，為實踐奠定基礎。
學生作畫
提出作畫要求：接下來，同學們想想自己將要刮一幅以什麼為主題的畫，可以大膽想像。注意畫面內容、色彩豐富，底色和表現內容要相符。
通過實踐，培養學生動手操作能力。
講評作業
以小組比賽的形式看哪一組同學完成的情況最好。
讓學生本人說說作品的含義，創意與在製作過程中不足的地方，然後大家一起評。
在自評互評中培養學生的綜合評價能力。
總結延伸
師：面對同學們這些作品，我只想說一個字：好！我認為這些作品的水平是難分高下的（以比賽的形式開始，但並沒有以比賽的方式結束），這些對於我們並不重要，重要的是我們每一位小朋友都體驗過了刮畫的樂趣。希望同學們在課後能運用所學的知識嘗試著使用不同的材料，看一看我們靈巧的手又能刮出一幅怎樣奇妙的藝術品，來裝飾美化我們的生活。
課後拓展，為學生在生活中找到體驗美術的作用的途徑。