A. 蓮花山課程小小理發師教案
活動目標
利用學習過的短線、長線、曲線、折線和螺旋線，大膽設計新潮回發型，進一步感答受線條的美。
活動過程
1．導入活動：孩子們，今天我們班來了一位客人。他是森林之王，你們猜猜是誰，對了，是獅子。教師模仿獅子的口氣說：「大家不要怕，我聽說小三班的小朋友們設計的發型特別漂亮，所以我想請小三班的小設計師們給我也設計一種漂亮的發型，好嗎？」
2．教師介紹發型設計的方法。
我們怎樣給獅子大王設計漂亮的發型呢？就用我們以前學過的各種線條來設計吧。復習各種線條(短直線、長直線、曲線、螺旋線等)的畫法。
3．幼兒自由繪畫。教師巡視指導。
4．把幼兒設計的各種發型貼到作品欄上，幼兒自由欣賞，可以跟別的小朋友或老師說一說自己都用了哪些線條給獅子大王設計了漂亮的發型。
5．教師小結並送走滿意的大獅子。
本節活動讓幼兒對以前學過的幾種線條有了更進一步的認識，同時讓幼兒把所學到的本領應用於實踐，並從中得以提高。
B. 《獅王美發記》大班教案 或者《獅王美發》的故事
許多比較老的書上有
C. 幼兒園公開課(小花貓的理發店)教案
活動准備 「理發店」所需的各種工具、自製理發店門口的旋轉燈、視頻課件等。 活動目標 樂意嘗試模仿理發師的動作，大膽表達表現。 聽賞故事，幫助幼兒了解理發師的勞動，豐富理發師角色的內容。 活動過程 一、出示標志，引發興趣 1．出示理發店門口的旋轉燈。 （自製教具「旋轉燈」：在燈的上方用白色的絲線連接燈，活動前先旋轉絲線，當提起絲線的時候，隨著絲線的迴旋，下面的燈自然就會呈現旋轉的霓虹燈場景）。 2．提問：這是什麼？你們在哪裡見過？ 3．小結：這是理發店的標志，在許多理發店的門口都能見到。 設計意圖：活動開始部分選用直觀的教具，讓理發店的標志在幼兒面前旋轉，一下子吸引小班幼兒的注意力，引起他們對活動的興趣，並能引導幼兒回顧生活經驗。 二、視頻導入，解讀故事 1．了解理發師理發時使用的工具。 （1）小松鼠要開一個理發店，需要哪些工具呢？ （2）理發師為你們理發的時候，會使用哪些工具？ （引導幼兒回憶，他們會說有剪刀、吹風機、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼兒共同回憶的過程中，教師通過展示圖片幫助幼兒規范地表述理發工具的名稱，幫助幼兒認識並會說出這些常用的理發工具，使幼兒積累使用這些工具的角色經驗。） 2．了解理發師的勞動過程。 （1）小松鼠的理發店開張了，迎來了第一位顧客，該怎樣和顧客打招呼呢？ （引導幼兒學會禮貌交往，主動向人問好。） （2）小松鼠理發師是怎樣為綿羊小姐理發的？綿羊小姐滿意嗎？你從哪裡看出來的？ （出示畫面特寫，綿羊小姐照照鏡子，笑眯眯地離開了。） （3）森林裡還有誰來找小松鼠理發師理發？ （引導幼兒思考，猜猜、說說還有哪些動物會來？） （4）依次出示綠毛龜、刺蝟、獅子、狐狸的畫面。 A．提問：猜猜小松鼠理發師分別會為他們設計什麼樣的發型？動物們會滿意嗎？
D. 小班的理發我不怕教案
您想表達什麼呢？
一定要將您問的問題描述清楚！
這種描述不清楚的提問
芝麻們沒法給您解答的
E. 中班語言教案剪頭發重難點
活動目的：1、嘗試用撕紙、卷紙、塗色等多種操作形式體驗游戲。
2、樂於參與集體游戲，感受學做理發師的快樂。
材料准備：理發用品玩具、蠟筆、鉛筆。
活動過程：一、引起興趣
1、小朋友們，你們去過理發店理頭發嗎？
2、理發師有些什麼本領？（理發師給客人洗頭發、剪頭發、染頭發、燙頭發）。
3、小結：理發師真了不起，他們為我們理發，把我們的頭發變得很漂亮。
二、體驗感知
1、討論：理發師給客人理發要用哪些工具呢？
1）師按照幼兒的答案出示相應理發用品玩具。（剪刀、電推剪刀、梳子、吹風機、燙發卷、染發膏等）
2）看一看，這些工具有什麼用處？
3）請幼兒分別扮演客人和理發師，幼兒用理發工具給客人理發。（剪頭發、燙頭發、染頭發）
2、游戲——小小理發師
今天老師請來了許多客人朋友，請小朋友們給這些客人朋友剪頭發、燙頭發和染頭發。看誰的小手最靈巧。
1）師出示三種（燙、染、卷）操作材料。（塗色、撕紙、卷紙）。
2）師示範操作方法，交待具體操作要求。(塗色均勻、糨糊不要抹的不多)
3）幼兒選擇材料進行操作。
3、展示交流：
1）幼兒展示製做好的發套，例：我今天給客人剪（燙、染）頭發。並歸類擺放。
2）我們來數一數，一共染了多少頭發？燙了多少頭發、剪了多少頭發？
三、延伸：小朋友們把客人朋友打扮得真漂亮。客人朋友說謝謝你們。下次我們在角色游戲中，也來學做理發師好嗎？
F. 幼兒園音樂理發師謎語導入教案
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