❶ 小班蒙氏教案求同存異
這是我人生中第一次真正走上講檯面對學生上了一堂課，希望達到的目標並不大，只內求能從容站在講容台上完成教學設計的基本過程。我覺得我已經達到了預期的目標，尤其是比較好地剋制了緊張的情緒。
一節課四十分鍾我沒有上滿，這是我漏掉了一些環節和進行的速度過快所致，重難點分析不到位也是一個重要因素。
從設計到實際教學，都在擔心評價問題的處理，結果在評價機制上確實出現了很多問題。本堂課我一開始就設立加星大組競賽，由於怕自己緊張忘記加星還特意告訴學生可以提醒我，這也造成了我後來由於加星問題被學生牽著走的局面，尤其是我還不懂得引入減星的技巧。最後倉促結束課堂竟也忘了一開始設立的初衷，沒有給「星星」的評比畫上一個句號。對學生朗讀的評價也很不到位，評價時應該先說其優點再告知不足之處。
❷ 幼兒園數學排除法求同教案
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❸ 蒙氏數學1求同求異找一找連一連教案
一、來園活動：
穩定幼兒情緒，熱情接待幼兒及家長。
回二、自主性活動：
材料投答放：在美工區增添小刺蝟、玩橡皮泥等。
觀察要點：
1、是否對新增添的內容感興趣。
2、觀察幼兒是否願意到活動區中玩。
三、體育活動：
（一）分散自由活動：
觀察要點：
1、觀察幼兒是否願意參加集體活動。
2、提醒周心怡、佳佳等幼兒能夠大膽地玩。
（二）集中統一活動：
內容：拉個圓圈走走。
指導：
1、跟著教師模仿貓的各種動作。
2、在圓圈上模仿貓的動作走。
3、聽著音樂節奏走。
（三）准備：
1、貓的頭飾、音樂磁帶等。
2、干毛巾若干。
3、注意場地的安全。
四、生活活動：
觀察要點：看看幼兒洗手時是否會沖洗肥皂沫。
❹ 小班排除法求同的教案
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要版備學生、備課文、權備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
❺ 小班蒙氏數學求同求異教案
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學版生、備課文、備自己權,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
❻ 排除法求同 小班的教案 完整版
活動目標：1、通過找顏色或形狀相同的物體，初步感知集合。2、觀察、理解圖示，學習將相同特性物品圈在一起的方式表示集合。活動准備：1、紅、藍色色小筐各一個。2、紅、藍小玩具每幼兒各一個(大小、形狀不相同)、紅、藍顏色的積塑每人一顆(大小、形狀不相同)。
活動過程：
一、將花按顏色進行分類。
1、教師出示紅、藍色的玩具;這是什麼?是什麼顏色?
2、請幼兒每人拿一個玩具，要求幼兒大聲說：我拿了一個紅(綠)玩具，然後回位子上。
3、出示紅、藍兩種顏色的筐子：這是玩具的「家」，它們有什麼不同?(顏色) 「想一想哪個是紅玩具的家?哪個是藍玩具的家?」(紅筐是紅玩具的家、藍筐是藍玩具的家)「小朋友看看你拿的是什麼顏色的玩具，想想把它送到哪個家裡去?邊送邊大聲說：紅(藍)玩具，我送你回家。
二、將積塑按形狀分類。
1、出示積塑;這是什麼?是什麼形狀的?(紅、藍顏色的積塑) 請幼兒每人拿一顆積塑，並大聲說：紅、藍積塑，我和你做好朋友。
2、出示紅、綠兩種形狀的筐子。
積塑要回家了，請小朋友看看自己手上的積塑的形狀，想想應該把它送到哪個家。要求幼兒邊送邊說：紅、藍積塑我送你回家。
三、比較兩個筐里的物體。
出示紅、藍兩個筐：這是什麼形狀的筐?住著誰?為什麼它們能住在一起?(因為形狀相同。)
四、幼兒做練習冊，教師個別指導。
❼ 有幼兒園體能老師同行嗎求體能課道具教案一起交流學習
光譜幼兒園有個大的教具包，應該有你合用的東西。
❽ 小班的排除法求同教案
目地要求
1.能按照物體的一種屬性找出同類或者不同類的物體，並嘗試說出物體的特徵。
2.嘗試按物體的一種特性分類。
3.體驗操作的快樂。
准 備
教育准備：「彩色魚」
學具准備：「彩色魚」
二、 蒙氏數學《求同求異》
（一）預備活動：師幼相互問候
走線：今天我們要去一個好玩的地方，路上會經過一座獨木橋，小朋友們可要小心了，不要掉到河裡去了。
（二）集體活動。
（1）找相同。
①談話導入，激發幼兒興趣。
師：小朋友們，老師抓到了很多條魚，你們想看看這些魚嗎？
②出示彩色魚色板，按彩色魚的大小歸類。
師：你們看，這些魚還在「魚網」里呢。現在，老師要請小朋友幫這些小魚排排隊，
師：我們來看看他是怎麼幫小魚排隊的，老師也要來幫小魚排隊，看老師是怎麼排的。
教師按大小將彩色魚排成三排，並提問幼兒。
師：這些彩色魚排好隊了，你們說，它們是怎麼排隊的啊？
師小結：嗯，小朋友們，真聰明，我是按照這些魚的大小來排隊的，大魚的排成一排，比大魚小，比小魚大的魚排成一排，小魚排成一排。
③按彩色魚的顏色歸類。
師：現在，老師要將這些漂亮的魚重新排隊了，看看老師是怎麼排的。
教師按顏色將彩色魚歸類，顏色相同的排成一隊。
師：你們看，這些魚兒是怎麼排隊的啊？
師小結：現在這些魚就像是一家人，穿著同樣顏色的衣服，魚爸爸帶著魚媽媽跟魚寶寶出去玩。
（三）游戲—找不同。
師：現在老師要跟你們玩一個游戲，找一找哪只魚站錯位置了。
請幼兒閉上眼睛，教師操作教學學具，讓幼兒找不同。如：5條大魚和1條小魚；紅色的魚和1條紫色的魚。
（四）
幼兒操作學具，先讓幼兒按照大小將彩色魚歸類，再讓幼兒按顏色歸類。
師：現在，老師要讓小朋友們幫這些彩色魚排排隊，按照大小來排隊，大魚排成一排，小魚排成一排，比大魚大比小魚小的排成一排。
（五）教師巡視指導。
提醒幼兒的操作常規及按照要求操作學具。
（六）交流小結，收拾學具。