① 中班幼兒折紙紙球反思
車鱗鱗。。馬蕭蕭。。行人弓箭各在腰。。
② 幼兒園中班折紙衣服的教案怎麼寫
活動目標： 1、引導幼兒學慣用四角向中心折紙的技能。 2、引導幼兒繼續學習按圖示折紙的方法。 3、 培養幼兒仔細、耐心的習慣。 活動准備： 正方形彩紙、圖示活動過程： 1、導入活動，引起興趣「小朋友，在服裝店裡你看到哪些東西呢？今天我們就來折許多新衣服，折好後擺一個衣服攤好嗎？」 2 、引導幼兒學習按圖示折紙「今天我們要來學習一種新的折紙本領，就是從四角向中心折，請小朋友看圖示」 圖 （1）將正方形紙兩次對邊折圖 （2）然後打開找到中心媽媽（中心點）圖 （3）四個角是四個孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個基礎上再按圖4~圖7折3、 請幼兒操作，教師指導「要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉」 圖 （4）翻過來在折一次四角向中心折圖 （5）再翻過來在折一次四角向中心折圖 （6）翻過來將四個正方形打開成長方形圖 （7）最後對折成衣服。在折衣服的基礎上學折褲子：「衣服有了，沒有褲子怎麼辦呢？」 「看，衣服還會變魔術呢！一變變成了一條褲子。」請幼兒說說是怎樣變褲子的。 4、幼兒操作，教師巡迴指導，提醒幼兒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。 5、展評幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色游戲。
③ 中班教案折紙小樓
一、活動設計意圖：
紙藝，是本園的特色，折紙，又是中班幼兒學習的重點。折紙，被譽為童年十大經典玩耍游戲，它就如美輪美奐的魔術，將一張紙在手中經過巧妙的折、翻、粘貼、描繪等手段，變換出一件件形象誇張、富有趣味的作品。在折紙活動中，通過幼兒動手動腦、手腦協調配合的創作活動，能有力培養幼兒的創造力、想像力、審美能力、形象思維和空間思維能力。小動物一直是幼兒深深喜愛的，而小鴿子等一些會飛的動物更是幼兒的興趣所在。讓幼兒以興趣為主，在做中學到本領，何樂而不為呢？所以，我設計了本次活動：折紙《鴿子》。
二、活動目標：
1、了解鴿子的外形、習性及與人們日常生活的關系。
2、嘗試學慣用四角向中心折的方法折出鴿子。
3、喜歡折紙活動，體驗折紙的樂趣。
三、活動准備：
1、有關於鴿子的課件《兩只鴿子》，鴿子的圖片資料。
2、折紙鴿子的範例一個，各色彩紙若干，折紙步驟圖一份。
四、活動過程：
（一）教師播放課件《兩只鴿子》，幼兒欣賞。
1、師：今天錢老師帶來了一個小動畫片，請小朋友認真看哦！看完後老師有問題要問。
2、教師播放課件《兩只鴿子》
（二）引導幼兒說一說有關鴿子的生活習性，有關鴿子的知識。
1、師：現在，動畫片看完了。裡面的小動物是誰呢？
幼：鴿子2、師：對呀！那你知道鴿子喜歡吃什麼嗎？
幼：鴿子喜歡吃米、稻子、玉米、黃豆、綠豆、紅豆3、師：小朋友看得真仔細，說出了這么多鴿子愛吃的事物呢！那你知道鴿子有哪些本領呢？
幼：鴿子反應很快、記憶力很強、它認路很厲害，自己能找到回家的路、可以幫助人們送信（三）請幼兒觀看鴿子圖片，了解鴿子的外形特點。
1、師：老師還為你們准備了一些鴿子的圖片，請你仔細看看，鴿子長什麼樣子？
2、師：看完了，請你來說說：你在圖片里看到的鴿子長什麼樣子？
幼：鴿子的全身都是白色的毛，很漂亮。
鴿子的嘴尖尖的、是紅顏色的。
鴿子的眼睛很小，是黑色的。
鴿子有一對翅膀，也是白色的，會飛。
（四）出示小鴿子範例、折紙步驟圖，請幼兒觀看，激發幼兒折紙興趣。
1、師：（出示範例鴿子）今天，有一隻鴿子飛到了我們的教室里，它想來找更多的夥伴，請小朋友幫助它。
2、請幼兒觀看折紙步驟示意圖。
師：這是折出鴿子的方法，你能看懂步驟示意圖嗎？
3、教師按示意圖進行折紙示範，幼兒觀看教師邊示範邊講解折紙步驟：
a、拿出正方形的紙，沿著線對角折。b、兩角向中心折。c、向後對角折。
d、向里壓折，拉出翅膀。e、背面一樣折出翅膀。f、壓折頭部，翻出尾部。
g、沿虛線往下這，背面也一樣。h、畫上眼睛，鴿子完成。
（五）幼兒進行鴿子的折紙操作，教師巡迴指導（六）幼兒展示交流，相互學習1、師：小朋友們，誰折出來的鴿子和老師的一樣呢？
幼：我的和老師的一樣的。
幼：我不會折翅膀。
幼：鴿子的尾巴我翻不上去。
2、師：請你來說說你是怎麼折的，把你的方法教給大家，我們一起來學一學。
幼：我是按照老師的方法折的。
幼：我是看著示意圖折的。
幼：我是和老師一樣折的，我和錢老師折的一模一樣。
3、請個別幼兒交流自己的方法，集體學習同伴折鴿子的方法（六）評價作品，結束活動1、師：小朋友們折了這么多鴿子，想不想讓它們飛上藍天呀？
幼：想2、師：我們去比一比，看哪只鴿子飛的最遠。
五、活動反思：
幼兒都很喜歡手工折紙活動，但發現有些幼兒不會看示意圖，在折紙過程中，對於細小的部位，如:鴿子的嘴巴。許多幼兒不會折或折不好，我建議：幼兒可以回家多練習看示意圖，並動手摺小鴿子。
在這個活動中，我採用教師示範、幼兒跟著學的教學模式。那在折紙活動中，怎樣培養孩子的自我學習能力?我們中班的幼兒仍處於具體形象思維，但好奇心強、喜歡探索，可嘗試讓幼兒學習看步驟示意圖折紙。通過這些活動，教給孩子一些折紙必須的本領，幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝於模仿來的技巧。
幼兒在發展水平、能力、經驗等方面存在差異，折紙活動中的表現也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。在活動中，我們發現有的幼兒還能把改折的小船變成了手機、石頭等。此時，教師對於幼兒的創造應給予充分的肯定，鼓勵並引導幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來。這樣，有利於幼兒的主動學習，同時也讓幼兒獲得極大的成功感。當幼兒停滯不前，原地踏步時，教師要善於啟發和誘導，並給予及時的幫助。
④ 活動反思幼兒園折紙衣服
教學反思
為了培養幼兒勤於思考，大膽創新的能力，我引導幼兒進行自主性的評價活動。我主要從以下幾個方面進行嘗試：
1、發現了什麼問題？當幼兒掌握一定的折紙活動規則時，他們很願意對自己和同伴的活動做出評價，這時要善於抓住引導幼兒掌握良好的活動規則的好時機。於是我就設計了「你發現了什麼問題？有什麼問題，你不滿意，說來大家評一評。」對幼兒所提出的問題，我總是讓幼兒展開討論，在思考、分析的過程中來提高規則意識。
2、你有什麼困難需要幫助的嗎？幼兒在折紙活動中常常會遇到困難，我總是先鼓勵幼兒自己想辦法解決。由於幼兒生活經驗比較淺薄，我也讓幼兒在評價時提出自己的困難，並鼓勵幼兒共同商量，從多方面探討解決的辦法。
3、為了以後玩得更好，我們還應該做些什麼？折紙活動評價的最後一環節，就是為下次活動出謀劃策。鼓勵幼兒不斷對自己提出更高的要求，鼓勵幼兒協作創新，為下次活動做出明確的導向，發揮折紙活動的魅力。
總之，幼兒學習折紙要從幼兒的心理特點出發，制訂合理目標，提供折紙環境，選擇適宜方法，把它融入到幼兒一日生活中，使它成為幼兒喜愛的活動。只有這樣，折紙才能發揮它的作用，成為促進幼兒全面發展的有效手段。
⑤ 中班折紙小鴨教案與反思
我班是新中班幼兒，所以對與折紙活動來說還很陌生，所以在開展折紙活動時，我根據我班孩子的實際情況出發，選擇了較為簡單的《房子》開始學，讓幼兒對折紙活動產生興趣。本次活動的主要目標是1、引導幼兒學習對折、對角折的方法。2、能夠學看簡單的圖譜，激發幼兒喜歡動手操作的興趣。
為了幼兒能較好的操作，對折紙活動產生興趣，活動中首先我細致地講解了折房子的方法。在開始部分，我啟發幼兒用語言對房子的外形進行總結，發展了幼兒語言表達能力及觀察能力，隨後取出一張長方形的手工紙，我邊示範製作的方法邊講解，並且在關鍵的地方中重復幾遍，慢慢操作，盡量讓幼兒都能看清看明白。在這個環節中，我利用問答式的教學方法，讓幼兒明白邊和角的基本概念，使幼兒對邊和角有初步的認識，並且在折紙的過程中，向幼兒灌輸了前、後、兩邊等基本的方位詞，無形之中使幼兒對方位有了一個基本的了解。然後再出示折紙的示意圖，加深幼兒對折房子的印象。折好後，根據孩子們說的，我用筆在房子的兩邊畫上窗戶和門，一個完整的房子就誕生了，孩子們開心極了。拍著手為我鼓掌，嘴裡還不停的說著「范老師好棒哦」。
最後，我讓幼兒自由製作房子，並隨機觀察幼兒製作的情況。在這一環節中，由於前面做了很好的鋪墊准備工作，幼兒聽得懂看得清，非常明白，而且又對折紙活動具有濃厚的興趣，因此在幼兒折紙的過程中，幾乎都是自己完成的，只有個別幼兒在我的提醒和能力強的幼兒的幫助下，也順利完成了折房子。
在整個活動中，幼兒都能跟隨著我一步步地去學習，並且學習的非常認真，始終都處於興奮的狀態，但是，還有一些細節是我必須注意的地方，那就是我沒有向幼兒講清楚在對角折時要將兩邊鏤起，這樣角才會更容易折且折的更整齊。因為我講解時的問題導致了許多孩子在折對角時出現了困難，還好在圖譜的幫助下，孩子們最後還是學會了折紙。我會在今後的教學中多多注意這方面。
⑥ 幼兒園中班美術教案折紙變變變的活動准備
優秀教學設計 中班美術活動：折紙「漂亮的小魚」 北關中心幼兒園 曾金花 活動目標： 1.導幼兒學習看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小魚。 2.在教師的引導下，能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學習折紙的樂趣。 3.加強對幼兒同情心教育，使幼兒學會主動的幫助別人。 活動准備： 准備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、範例。 活動過程： 一、出示範例，創設情景，引出課題。 1. 「小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？」（教師出示範例小魚） 2. 「小朋友，看她是誰？」「對！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無邊的大海里。（教師將範例貼到背景圖上） 3.她獨自一人生活在這么大的海洋里，會有怎樣的感受？（引導幼兒說出小於生活孤單、寂寞等） 4.是呀，小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來幫助它。小朋友願意幫助它嗎？」那你想怎樣來幫助它？」（提問幼兒導入活動） 二、出示步驟圖，引導幼兒探索折紙的方法。 提問： 1. 「小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步？」（教師出示圖解） 2.誰來告訴大家著小魚用的是什麼形狀的紙？第一步應該怎樣折？誰想來試一試教教小朋友？」（教師提問幼兒，引導幼兒說出「沿中心線對折」，並提醒試折的幼兒沿摺痕用力壓平）依次探索嘗試其餘三步的折法。（教師重點引導幼兒看第三步用相同的方法向後反折的方法） 3.小魚折好後還需要做什麼？（引導幼兒說出怎樣裝飾小魚） 三、幼兒折紙，教師巡視指導。 1.以小魚的口吻提出折紙的要求 「在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點要求： （1）要沿摺痕將紙壓平，折得平整漂亮。 （2）小魚很需要朋友，他希望我們能快點折。 （3）小朋友在折小魚的時候，想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求，好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧！」 3.教師放輕音樂組織幼兒進行折紙（對活動中出現困難的幼兒教師重點要指導幼兒看圖解完成作品）。 四、展示作品，組織評價。 1.幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。 2.引導幼兒進行評價 小朋友，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什麼？」（引導幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規則程度等等方面進行評價）「這是誰折的小魚，你說說剛才跟小魚說的什麼悄悄話？（教師提問個別的幼兒） 3. 教師評價 從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進行評價。 五、以參加舞會的形式結束活動 「剛才小朋友幫小魚找了那麼多得好朋友又說了那麼多安慰小魚的話，小魚現在可開心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要謝謝小朋友，還誇我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請小朋友去參加他們的節日舞會呢，現在我們一起學小魚游的動作去參加小魚的節日舞會吧！」（教師組織幼兒一起模仿小魚游的動作離開活動室）