1. 小班五一教案《勞動最光榮》公開繪本課怎麼寫
設計意圖： 《幼兒園教育指導綱要（試行）》中要求：引導幼兒接專觸優秀的兒童文學屬作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。《我爸爸》這個繪本是國際安徒生大獎得主安東尼布朗寫的，這是個充滿著父子深情的繪本，通過簡單朴實的語言……
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中要求："引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。《我爸爸》這個繪本是國際安徒生大獎得主安東尼布朗寫的，這是個充滿著父子深情的繪本，通過簡單朴實的語言和精心設計的排比比喻句式，用孩子的眼光來描繪了一位既強壯又溫柔的爸爸。設計本閱讀活動旨在讓幼兒學會仔細觀察，發現細節，感受繪本畫面的詼諧、有趣，讓其體驗充滿溫暖的親子情感，感受爸爸的愛，並會愛自己的爸爸。讓幼兒學會並樂意講述畫面內容，會用比喻句描述自己的爸爸。讓孩子在看看、猜猜、說說、學學的過程中，體驗多元的閱讀形式，感受快樂的閱讀氛圍。
2. 社會勞動節澆花教案
活動目標：
1、培養幼兒熱愛勞動的意識。
2、讓幼兒懂得保護花草樹木。
3、體驗繪內畫活容動帶來的樂趣。
4、發展幼兒的想像力。
活動准備：
1、范畫。
2、蠟筆、白紙幼兒人手一份。
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒對本次教學內容的興趣。
1、教師：小朋友們家裡種了花嗎？都有些什麼花？
2、幼兒討論、交流。
3、教師小結：原來呀!許多小朋友家裡種了花，有水仙花、月季花、太陽花。花兒開放的真美麗呀！
4、教師：那麼你們家的花兒都是誰來給它澆水的呀？
5、教師小結：看來小朋友們都比較懶哦，只有少數的小朋友會給花兒澆水，說明他們很愛勞動，是個勤勞的孩子。我們大家都喜歡愛勞動的孩子哦！
二、教師舉例，培養幼兒愛勞動的意識。
教師：你們看過環衛工人在大街上的花壇里澆灌花草樹木嗎？因為有他們的辛勤勞作，所以我們的城市才會更美麗。所以我們都要熱愛勞動。
3. 小班大家一起來勞動教學反思
這次活抄動的不足之處是：襲當天請假的小孩比較多，所以有些遺憾，不是全體幼兒參加了這次比賽；其次，還有個別幼兒沒穿園服，可能是家長溝通工作沒有到位；最後就是在活動中，我沒有考慮到幼兒的心理承受能力，在男孩組的比賽中，第一組的自理能力整體水平比第二組的高了一層次，所以在爭奪冠亞軍的時候把第一組的前幾名和第二組的第一名比，差距有點大，第二組的第一名在落後的情況下就哭起來了。通過此次比賽，讓我意識到了孩子們有了很強的競爭意識，但是受挫能力不是很強，以後我們要注意讓孩子樹立正確的競爭意識。在他們失敗、失意的時候要及時給予鼓勵，並且教育他們「得之不喜，失之不憂」，始終以平和的心態參與生活和競爭，能夠經得起未來人生道路上的風風雨雨。
4. 小班多元整合教案汽車樂翻天
活動目標：
1、通過自主閱讀、集體閱讀等方式理解圖書畫面，想像故事內容
2、喜歡看書，知道閱讀的基本方法。
3、分享對勞動工具的認識，體會小工具們的勞動心情。
活動准備：
1、故事中角色的小圖片：水桶、抹布、掃把和簸箕。
2、幼兒用書、教學掛圖、磁帶
活動過程：
1、出示故事中角色的小圖片：水桶、抹布、掃把和簸箕，激發幼兒閱讀興趣，引出故事線索。
（1）、教師：圖片上畫的是什麼？這些阿，都是我們勞動的工具，你知道這些工具是怎麼工作的嗎？（鼓勵幼兒積極講述自己對勞動工具的認識。）
（2）、教師：我們今天一起來看書中的一個故事，故事的名字就叫做《勞動樂翻天》。
2、出示故事掛圖，引導幼兒集體觀察。
教師：畫面上有誰？他們在哪裡？他們在干什麼？
（在幼兒觀察、講述的基礎上，教師完整地講述畫面內容。）
3、請幼兒打開幼兒用書，自主閱讀圖書，初步觀察、理解、想像故事內容。
（1）、討論看書的方法和要求。
教師：這些工具們在一起到底在說什麼呢？請小朋友們接著把書看完，看書的時候我們應該怎麼看？注意些什麼？
教師總結：看書的時候要按照畫面的先後順序看；一邊看一邊輕輕地說一說故事；看書的時候輕輕翻閱，愛護圖書。
（2）、幼兒自主閱讀圖書。
（教師巡迴指導中，注意引導幼兒學習仔細觀察畫面，並按照畫面的先後順序講述故事。）幼兒閱讀後，教師提問：你看到故事裡說了些什麼？（鼓勵幼兒簡要講述自己對故事的初步了解。）
4、集體閱讀幼兒用書或教學掛圖，進一步理解故事內容。
教師按照故事的順序逐幅出示圖片。先引導全體幼兒觀察畫面進行討論、理解和講述，然後在討論的基礎上教師再講述故事原文。
教師：水桶是怎麼工作的呢？他的心情怎麼樣？
教師：抹布是怎麼工作的呢？他的心情怎麼樣？
教師：掃把和簸箕兩兄弟是怎麼工作的呢？他們的心情怎麼樣？
（引導幼兒重點觀察故事中角色的動作和勞動時的表情。鼓勵幼兒大膽表達自己的理解和想像。）
5、教師完整地講述故事，引導幼兒進一步體會小工具們的勞動心情。
（1）、教師在講述故事的過程中，鼓勵幼兒說說故事中的詞彙和短句等。
（2）、教師：小工具們勞動得很累，可是他們為什麼很開心呢？
（3）、教師：勞動是一件快樂的事情，看到自己勞動之後干凈、整潔的房間，小工具們再辛苦也會覺得很高興、很快樂！
附故事：勞動樂翻天
星期五的晚上，清潔公司儲藏室里的清潔工具都回到了家，大家在嘰嘰喳喳地聊天呢！
抹布說：「我和嘟嘟今天到百貨公司，主人用我把扶梯擦得乾乾凈凈的，我好開心啊！」水桶嘟嘟也說：「我給你們不斷換來清潔的水，也很開心呢！」
這時，掃把和簸箕兩兄弟從外面回來了還一邊哼著歌：「哥倆好，一對寶，你掃 我來接，配得恰恰好。」
天色漸漸晚了，工具們都累得睡著了……
5. 幼兒園小小班小小勞動我最棒教案
活動目標： 1、理解故事內容，懂得每個人都有不同的能力和專長。小精靈兒童網 2、讓幼兒大膽表現自己的特長，培養幼兒的自信心。小精靈兒童網 活動重難點： 重點：理解故事內容。小精靈兒童網 難點：培養幼兒的自信心。小精靈兒童網 活動准備： 1、自己准備一個節目。小精靈兒童網 2、故事磁帶。小精靈兒童網 活動過程： 一、談話活動。小精靈兒童網 1、我們學習了《動物本領大》，你知道小動物們各有什麼本領呢？ 2、不同的動物有不同的本領，那麼小老鼠有什麼本領？小精靈兒童網 3、是啊，我們覺得小老鼠也有自己的本領，可是，他總覺得自己什麼也不會，我們來聽一聽它是怎麼說的。 二、運用磁帶聽故事。 三、聽後提問： 1、小老鼠為什麼不喜歡自己？小精靈兒童網 2、它覺得大象有什麼本領？小精靈兒童網 3、老虎、長頸鹿呢？ 4、是什麼事情讓老鼠改變了對自己的看法？小精靈兒童網 5、小老鼠幫助了誰？小精靈兒童網 6、大家是怎樣說的？小精靈兒童網 7、小老鼠認為自己怎樣？小精靈兒童網 四、談話、討論、交流。 1、引導幼兒相互說一說自己的本領和特長。 2、你喜歡自己嗎？為什麼？小精靈兒童網 3、你喜歡你的小夥伴嗎？他有什麼特別的本領？ 五、請幼兒展示一下自己的特長和本領。培養幼兒的自信心。 活動結束： 今天我們學習了「我是最棒的」，小精靈兒童網站你們開心嗎？原來我們都是最棒的!那麼回家後也向爸爸媽媽自我推薦吧! 拓展延伸： 1、聆聽童謠《我自信，我快樂》小精靈兒童網 2、自己再寫寫類似的童謠（比如：《我努力，我成功》等
6. 小班我很不錯教案
我的小腳
設計思路:
《上海市學前教育綱要》指出,小班階段幼兒知識經驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會去仔細觀察它,創設這樣的機會讓孩子感受,在游戲中萌發對身體的初步探索興趣,著實是件非常有意義的事。這也是我們在進行《認識我自己》主題活動中一個內容。
在活動形式安排上,我也考慮到了幼兒的「認識很大程度上依賴與行動」的特點,通過看、說、摸、跳等形式,讓孩子充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變,引申出我們會長大,腳會長大,從而萌發幼兒對自己成長的渴望與熱愛。
活動目標:
1、
在活動中感知自己小腳的特點,產生初步的探索興趣。
2、
知道小腳會隨著人體的長大而長大,激發幼兒對自己成長的渴望與熱愛。
活動准備:
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
活動過程:
1、
聽《我的身體》音樂活動小腳。
2、
和小腳做游戲。
1)
腳上有什麼?
數一數:一隻腳上有幾個腳趾?(幼兒數)哪個腳趾最大?
師小結:小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五隻腳趾頭。
2)
撓撓小腳:
撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什麼感覺?
師小結:小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍——
3)
比比腳大小;
和老師、同伴比比。你的腳為什麼比老師的小?
教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。
猜猜你長大了,腳會有多大?
師小結:小腳小腳真有趣,你長大我長大,大家都長大。
3、
說說小腳的本領。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現小腳的本領。
7. 小班家務勞動安全教育
孩子是家庭的一員，當他們漸漸長大後，他們在家就要承擔力所能及的勞動，學會一些生活的技能，培養獨立生活的能力，增強對家庭的責任感，從而養成熱愛勞動的良好習慣。但是，在我們的學校教育中，往往比較重視教育學生要積極參加勞動，而容易忽略向學生進行有關安全方面的教育，特別是學生在參加家務勞動時如何注意安全。在我們的家庭教育中，也沒有在這方面引起足夠的重視。所以，本來可以避免的一些事故不時發生。 比如，一位家住農村的3年級學生李秀，她覺得媽媽切豬草很好玩，要媽媽讓她來切。 媽媽告訴她：「不行。你還小，不能切。」可李秀不甘心，她等媽媽去做別的事時，就拿起菜刀像媽媽那樣一陣快切。結果不一會兒，食指尖被切下一截，留下終身遺憾。 還有一位叫燕燕的小學生，她為了在學校組織的「勞動技能展示」活動中露一手，就向鄰居李奶奶請教怎樣炒糖豆。回到家，燕燕就找出豆子，打開爐門，架好鍋，把豆子倒進鍋里，認真地炒起來。大約10分鍾後，豆子噼噼啪啪地爆響了。豆子熟了，應該把鍋端開放糖了。燕燕連忙伸出手去端鍋，「啊！」隨著一聲尖叫，事故發生了：燕燕的雙手被滾燙的鍋把灼傷，鍋從燕燕的手中掉了下來，砸傷了她的腳，鍋摔壞了，豆子撒了一地。燕燕痛得哭了，不知道怎麼辦，不一會兒，被燙傷的部位都起了泡。這次事故，燕燕手、腳的傷過了10多天才痊癒。給她的學習和生活帶來一定的影響，同時也給家裡添了負擔。分析其原因，是李奶奶在教燕燕怎樣炒豆時，只告訴了她豆子熟了要端鍋，而忘了告訴她，端鍋的時候要用厚布墊著鍋把。 像以上的事故，在許多家庭都有不同程度的發生。有的為此影響正常的學習和生活；有的因此而致殘或者失去生命。從事故的直接原因來看主要是我們的學生沒有一點安全防範意識，不知道做家務要防危險，也沒有掌握安全操作的方法。所以，當事故在瞬間發生時，感到驚慌失措。但學生的防範意識和安全操作方法不是與生俱來，需要我們的教育者不斷地灌輸、訓練。因此，加強家務勞動的安全教育學習是十分必要的。