Ⅰ 小班單韻母uv教案怎麼寫
第一課 認識單韻母
教學目標：引發幼兒學習漢語拼音的興趣。
學習單韻母a、o、e、i、u、v 並讓幼兒熟記、正確書寫。
認識四聲，熟練掌握單韻母的四聲讀法。
教學准備：六個單韻母拼音卡片(有圖、無圖各一套)
加聲調的單韻母卡片、四線三格。
教學過程：
1、導入:
小朋友們你們好，老師今天給你們帶來了幾位新朋友。你們想不想認識它們啊?那我們現在就請出它們吧!(出示拼音卡片和小朋友打招呼)它們就是單韻母寶寶(a、o、e、i、u、v)下面我們 就一起來認識它們一下吧!
(1)、把單韻母在黑板上按書本上的位置擺好。老師范讀，
(2)、領讀：教師可以帶領幼兒伸出魔術棒和教師一起熟讀黑板上的單韻母。
練讀：可以設置游戲如：「接住拼音寶寶」教師說前面的兩個拼音寶寶，小朋友接最後面的一個，看誰接的又快又准，可以加大難度，讓小朋友接兩個或多個。直到小朋友能夠按順序准確的讀出單韻母。注意幼兒的發音。
(3)、利用圖形卡逐個講解，啟發幼兒觀察圖形，找字母和圖形之間的關系。如：張大嘴巴a a a。嘴巴圓圓o o o等。
(4)、通過定位聯想方式記憶6個單韻母。(游戲：「誰走了」請小朋友閉上眼睛，老師數1、2、3、小朋友睜開眼睛然後大聲說出黑板上的那個拼音寶寶不見了。)
2、書寫規范：
(1)、 小朋友是不是都有家啊?每天放學後都要回家是不是啊?我們的拼音字寶寶也有家。下面我們就來認識一下拼音寶寶的家吧!(出示四線三格)拼音格像一座樓房，它有四條線和三個格子組成，所以拼音寶寶的家叫「四線三格」
(2)、我們一起看一下a住在哪個格子里，教師示範書寫。幼兒書空練習，注意書寫筆順。
(3)、注意i、v 的書寫順序。(先寫下面，在寫上面的點。占拼音格的中上格。
(4)、請小朋友在自己的描紅本上寫一寫(從大到小，每個韻母書寫一次)
3、有趣的聲調：
(1)、今天老師要和小朋友分享一個小故事。故事的名字叫《我們去尋寶》。有一天一位老爺爺告訴我說在山的那邊有幾頂神奇的小帽子，所以老師決定帶著小朋友一起去尋寶，我們要按著老爺爺給的尋寶路線走(出示圖片：兩座山後有閃閃發光的寶貝。)首先我們要走一段平路
然後上山
在山上休息一下後，我們開始下山
看看尋寶路線還要在翻過一座小山
終於我們到達了目的地。原來今天尋的寶藏就是四頂神奇的小帽子啊?(老師把畫在黑板上的尋寶路線的中間連接處擦掉就是今天學習的四個聲調。)
(2)、書空練習四聲的寫法，邊寫邊讀四聲兒歌(一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。)
(3)、我們把四頂小帽子給拼音寶寶戴上之後，看一看會發生什麼變化呢?引導幼兒正確、熟練讀出帶四聲的韻母。並想一想有沒有對應的漢字。(注意i戴上小帽子後頭上的點要去掉。)
4、總結課堂：
今天我們認識了六位新朋友，它們是單韻母寶寶，小朋友都記住它們了嗎?回家後把今天學習的韻母寶寶在描紅本上每個寫三遍。明天上課的時候老師要聽寫。小朋友再見。
Ⅱ 幼兒園小班單韻母u怎麼教
第一課 認識單韻母
教學目標：引發幼兒學習漢語拼音的興趣。
學習單韻母a、版o、e、i、u、v 並讓幼兒熟權記、正確書寫。
認識四聲，熟練掌握單韻母的四聲讀法。
教學准備：六個單韻母拼音卡片(有圖、無圖各一套)
加聲調的單韻母卡片、四線三格。
Ⅲ 幼兒小班u的教案
教學目標：
1、 學會i、u、ü3個單韻母，能認清字形，讀准字音。
2、學會正確認讀i、u、ü的帶調韻母。知道ü上標聲調時，上面的小圓點不寫。
3、會在四線格里抄寫i、u、ü三個單韻母。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標：教學單韻母i、u並抄寫。
教學過程：
一、 復習檢查
1、猜謎語。
（1）白鵝倒影是什麼韻母？
（2）圓臉小姑娘，小辮右邊扎。這是什麼韻母？
（3）像個圓圈是什麼韻母？
2、抽讀字母卡片。
二、 教學單韻母i
1、看圖說話引出i。
圖上畫著什麼？圖上畫著一件衣服。i的發音與「衣」的音相同。
2、教學i的發音，認清字形。
（1）發音要領：發音時嘴比發e時開得更小，只留一條小縫，舌前部升高，接近上齶，舌尖抵住下齒背，讓氣從舌尖和上齶中間自然流出。
（2）教師范讀、領讀。
（3）記憶字形。
i像什麼？順口溜：「像支蠟燭i、i、i。」
3、書寫指導：先寫豎，再寫點，兩筆寫成。
三、 教學單韻母u
1、看圖說話引出u。
圖上畫著什麼？「樹上有一隻烏鴉。」烏鴉的「烏」就是u。
2、教學u的發音，認清字形。
（1）發音要領：發音時把嘴唇收攏，嘴唇比發o時更圓更小，舌尖後縮，舌根抬高，讓氣從小洞中出來。
（2）教師范讀，領讀。
（3）記憶字形。
可用順口溜：「像只茶杯u、u、u。」
3、書寫指導：u一筆寫成。
Ⅳ 拼音u和u的區別教案
漢語拼音i u ü的教案
一、學生特點分析:針對一年級學生的年齡和學習特點，在教學中，注重培養學生的傾聽、書寫、思考等學習習慣,切實培養學生的語文素養.
二、教學目標
1、通過情趣導入，學會iuü的發音，i是齊齒呼，發音時上下牙齒對齊，舌尖抵住下牙齒背。u發音是嘴巴攏的圓圓的，中間留一個小孔，舌頭往後縮。ü發音時嘴巴攏成原型，像吹笛子，牙齒抵下齒背。
2、通過文中插圖分析，引導學生探究發現iuü的形和寫法，包括筆順筆畫，以及在四線格中的位置，尤其是iü的點的放置。
三、教學難點分析教學重點：
1）教學重點
1、弄清iuü的發音和口型。尤其是uü的口型，相似但是u
圓嘴巴而ü的口型像吹笛子。
2、iuü在四線三格中的位置,尤其是iü頭上的點的位置。
2）教學難點;
1、口型的區分，因為iuü的口型開的都比較小，要引導學生發現其中的不同。
2、根據iuü的口型，判斷讀音。
四、教學課時：一課時
五、教學過程
1）入課題，創設情景
1.朋友，今天老師帶來了3個拼音寶寶，你們想跟它們做好朋友嗎?(想)
2.不過，咱們得先回答出一些問題，才能跟拼音寶寶做好朋友。(出示課題)現在這3個拼音寶寶躲在圖畫里，我看誰能最快在圖中找到它們。
3.我的發現：說說通過看圖你發現了什麼?
A.衣服的衣領下邊像i B.小烏鴉的窩像u C.小魚跳起像ü
2)學習單韻母
學習i
A.朋友們真聰明，誰認識它，誰就先來讀一讀 B. 范讀，指導發音(口開得很小，嘴角向兩邊展開，上下牙齒又擠) C.指名讀，男女生對讀，指導中下生讀，順口溜：一件衣服i
i i D.在生活中，你發現i像什麼?說說你是怎樣記住它的?(像數學1加一點) E.讀i 的四聲，原來i 有四兄弟，我們一起來，認識它，出示i的四聲，說說你發現了什麼?(上邊標聲調符號時，不寫點)編兒歌讀四聲。
學習u ü
A.學得這么好，相信u
ü也難不住你們。 B.范讀u, 你們發現u
的讀音與什麼相似?(烏鴉) C.指導發音方法(雙唇盡力攏成圓形，中間只留一個小孔，舌頭後縮)多形式讀。D.順口溜：一隻烏鴉u u u E.練習讀u
的四聲，同桌讀看誰讀得准。 F.出示ü,比較u 與ü有什麼相同和不同?(ü比u 多了一對眼睛)就像小魚吐泡泡. G.讓學生自己編順口溜小魚吐泡泡.
üüü H.小組互讀ü的四聲
3)課堂練習:
A. 指導寫單韻母下面我們就來寫寫這幾個拼音,首先看i , i 占上中格，先寫豎"1"，寫在中格，上下頂格，再寫點"i"，寫在上格靠近第二條線的地方。在本上寫兩個,注意寫字姿勢,頭抬高一點,握筆姿勢糾正.
B. u
佔中格，先寫堅右彎，再寫堅"1"。
C. ü占上中格，兩點最後寫，寫在上格靠近第二條線的地方。
D.學生觀察範字後說一說，書寫，描紅，個別評議，糾正。
4)作業安排
讀拼音卡片i u
ü以及四聲調。
六、總結
學生注意力短暫,記得快、忘得也快。根據學生年齡小，好動、愛表現、記憶力強的特點，將枯燥無味的復習鞏固方法換成找朋友、開火車、比一比、猜一猜、變魔術比賽等游戲形式激起學生的興趣。通過趣味性強的游戲和活動，學生對字母的音、形掌握得更牢固，對拼音音節的拼讀積極性更高，學得輕松，學得扎實。
Ⅳ 中班拼音ü的教案。
一、復來習檢查，導入新課。源
1、卡片復習單韻母a o e及其它們的四聲。
2、教師揭題：今天，我們繼續學習漢語拼音。這節課，我們要學習單韻母ü，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。
二、教學單韻母ü。
1、看圖說話引出ü：一條大魚在水裡吹泡泡。出示：ü
2、示範發音，學生看口形。
ü 的發音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發音時口形不變。口形像在吹笛子。
3、記字形：u和ü的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什麼不一樣?
教順口溜：u上加點ü ü ü，小魚吐泡ü ü ü
4、練習ü的四聲。ü也戴上了帽子，(出示聲調卡)誰願意來當小老師?
他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。
ü上標調兩點能去掉嗎?為什麼?(如果去掉兩點會和ü相混淆的。)
5、練習ü的書寫。觀察ü住在四線格的哪裡?ü三筆完成。
三、鞏固練習。
1、打亂次序認讀今天和以前學過的單韻母。
2、做「摘星星」的游戲。老師讀一個帶調韻母，請學生摘下寫有相應字母的星星。