㈠ 幼兒園大班語言松鼠的小房子教案怎麼寫
1. 開始環節 語言導入開始課程，教師向幼兒問好，並用手偶演示教學情景，帶幼兒進入故事情節，（模仿松鼠聲音）大一班的小朋友們好，我住在樹上，喜歡吃松果，有著像傘一樣的尾巴。松鼠手上拿著冰棍棒，請小朋友幫忙解決一個問題，讓大家擺擺自己桌上的冰棍棒，看看能有多少種分法，幼兒用冰棍棒感知6的不同分...法，多媒體教學故事引出松鼠住新房，請大家去做客。 2. 基本環節 音樂游戲《小白兔》大家一起跑著去新家，經過小魚家，小魚要去松鼠新家做客，用磁性教具感知6的分成。幼兒觀察點數並誦讀6的分成，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。 音樂游戲《小白兔》大家一起跑著去新家，經過小雞家，小雞要去松鼠新家做客，用磁性教具再次感知6的分成。幼兒鞏固觀察點數並誦讀6的分成，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。 3.延伸環節 用語言導入情景，幼兒跟著教師回新家路途中買水果招待客人，再用不同教具和形式讓幼兒感知並學習6的分成，期間用音樂游戲《小白兔》串接，吸引幼兒的注意。 換新的情景，到了小松鼠的新家，讓幼兒自己給小松鼠分新房。請小朋友看看樹上有幾只松鼠？樹下有幾座新房？我們怎樣給小松鼠們分新房呢？並一起來幫小松鼠們分新房，請幼兒說出不同分法，教師對幼兒的答案給予認可和鼓勵，並用數字記錄這個答案，然後用同種方法引導幼兒想出其他的不同分法，依次記錄答案。 觀察每次不同的結果，感知6的5中不同分法。引導幼兒觀察結果，發現我們的分法師按照一定順序排列進行的，左邊是12345，右邊是5432 1，數字之間有互補關系。 4.結束環節 教師給予幼兒表揚鼓勵，總結今天的課程。全班小朋友幫助了小松鼠一家，小松鼠說謝謝大家，並和大家一起誦讀松鼠分房的結果，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和 2，6可以分成5和1。 放幼兒歌曲《小燕子》，請大家學小燕子一樣快樂的飛出教室去做游戲。
㈡ 中班教案社會熱心的小松鼠
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會專本課9個生字，兩屬條綠線內的6個字只識不寫。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿，看不起別人。
重、難點：
1、能有感情地朗讀課文。
2、理解風伯伯對小松樹說的話。
課時劃分
兩課時
第一課時
教學目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課的生字，並能正確、美觀地在田字格中書寫。
3、初步了解課文的主要內容。
教具准備：
多媒體課件、生字卡片。
教學過程：
一、導入
今天，我們要學一篇非常有趣的故事。
1、板書課題。
2、讀准「松」的平舌音、翹舌音。
3、齊讀課題。
4、讀了課題後，你想知道些什麼？
二、初讀課文
1、放多媒體動畫，聽故事。
2、自由讀課文。
要求：讀准字音，讀通句子。
3、再讀課文，標上小節號，畫出生字詞。
生按要求自學課文，師巡視指導。
4、檢查自學效果。
5、正音。
聽：是後鼻音。
呢：讀輕聲。
慚：讀平舌音。
伯伯：第二個伯讀輕聲。
㈢ 幼兒園教案小班小松鼠的客人
1、理解故事及情節發展，掌握作品主要人物小松鼠的性格特點； 2、感受與體驗作品中人物產生的疑惑「水真的很深嗎」，思考從不同角度看事情的差異； 3、理解圖畫中的主要情節，初步認讀漢字：深、淺、遠、近，並理解相對關系概念。 三、活動難重點 1、鍛煉孩子的語言表達能力，讓幼兒用完整連貫的語言講述故事。 2、讓幼兒知道深，淺，遠，近是相對的並不是固定不變的。 3、讓幼兒知道深，淺，遠，近是相對的。 四、活動准備 1、與故事情節相符的掛圖 2、動物指偶 五、活動流程 1、活動導入： 謎語開頭：「尖尖尾巴象老鼠，一身絨毛尾巴粗，愛在森林裡面住，愛吃松子愛上樹。」 師：我們今天來講一個關於小松鼠的故事，小朋友可要認真聽了！聽完之 後 老師可是有問題要問你們的！看看哪個小朋友的小耳朵最靈？ 2、按照掛圖，講述故事。 3、現在我問問小朋友，小馬和小螞蟻到底有沒有騙它啊？ 幼：沒有 師：為什麼我們說他們沒有騙它啊？好！現在呢老師做小松鼠，你們來做山羊伯伯好不好？（好） （1）老師學小松鼠的聲音問：「山羊伯伯，小馬騙我，跟我說河水一點也不深，可是我差點淹死！」請幼兒扮演山羊伯伯回答小松鼠的問題。然 後 老師做一下總結。 （告訴幼兒深淺並不是固定不變的，是相對的，隨事物的本身 而有所變化） （2）老師再學小松鼠問：「那山羊伯伯小螞蟻跟我說到你家很遠，可是我剛剛跨過一個小土坡就到了！您說它有沒有騙我啊？」請幼兒回答。老師做點評並做總結！ （遠近也不是固定不變的，也是相對的！） 4、教師做最後的總結：深淺遠近是相對的概念，並不是說一成不變的！所以，以後小朋友在說深淺遠近的時候要說上比較對象！比如，這么長的路對我來說有點遠，這樣的小河對他來說並不深！ 5、老師問：「你們覺得小松鼠是一個怎樣的小朋友啊？」孩子自由回答。老師：「小松鼠是一個不從自己的實際出發只會聽別人說，自己不會考慮事情的小朋友！他不懂得說話做事要從自己的實際情況出發！小朋友啊，我們能不能學小松鼠啊？（不能）所以我們的小朋友做事情要學會從自己的實際情況出發，做一個愛思考既聰明又智慧的好孩子！」 6、拿出動物指偶，分角色扮演！ 六、活動結束 1、評價 2、總結
㈣ 認識小松鼠小班教案
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案版：教案（教學設計權）是事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
㈤ 幼兒園舞蹈教案 小松鼠
資料 一、教學目標： 1、積極參與律動游戲，在游戲中感應樂曲的固定拍。 2、學習各種行進步伐和路線，培養幼兒不怕辛苦的精神和團隊精神。 二、教學准備： 道具：掛圖P 1、小松鼠頭飾若干、軟墊、在地上畫深水溝、拱形門 三、教學隊形： 幼兒分2組面對面坐，中間留出空間可以活動。 四、活動重難點： 重點：積極參與律動游戲，在游戲中感應樂曲的固定拍。 難點：能堅持與同伴一起完成各種行進步伐並走各種路線。 五、活動過程： （一）故事引導 （幼兒戴上頭飾）師：「松鼠寶寶，秋天到了，你們看看，樹葉變成什麼顏色的了？（紅色）我們的好朋友（指著圖片上的松鼠）它們在干什麼呢？它們要到戶外去郊遊，今天媽媽也帶你們去戶外玩郊遊，你們開心嗎？ （二）感應固定拍 1、律動 （1）方位：准備與出發 師：出發前我們要做好准備：要洗手、洗臉、梳頭、刷牙、穿鞋……（教師邊說邊做示範，幼兒模仿）准備好了，讓我們踏著《松鼠進行曲》出發吧！
㈥ 幼兒園《五隻小松鼠》教案
目標： 1、在游戲中發展幼兒跳躍和跑的能力。 2、激發幼兒積極參與體育游戲的興趣。 3、讓幼兒體驗體育游戲的興趣。 准備： 布置好場地，磁帶，請一名教師當大灰狼。 過程： 1、准備活動：聽音樂做韻律操 2、游戲：快樂的小松鼠 （1）以故事的形式創造游戲情境，激發幼兒活動的興趣。 （2）帶領小松鼠跳到「草地」上，練習向前跳。 （3）在「打蚊子」的游戲中，練習向上跳，鼓勵幼兒大膽跳躍。 （4）當聽到「大灰狼來了」的信號時，快速跑回家裡。 （5）游戲反復一遍，第二遍為摘蘋果。 3、自選器械游戲，鼓勵幼兒積極參與活動。 4、聽音樂做放鬆動作，結束活動。
㈦ 幼兒園教案小松鼠與大蘋果
【活動目標】 1、學慣用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節。 2、能根據圖片中動物的動作以及背景線索，大膽想像動物間的對話。 3、鼓勵幼兒願意參與講述活動。 【活動准備】 1、教學圖片4幅。 2、人手一冊小圖書。 【活動過程】 一、出示松鼠謎語，引出講述主角。 師：今天，我們班來了位小客人，它是誰呢，讓我們一起來猜一猜。 「尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞裡面。」它是誰呀？ 幼：小松鼠 二、幼兒看圖自己講故事。 師：看，老師給你們帶來了小松鼠的（放慢幼兒說：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友，他們是誰呢，我們一起來看看。 師：（小書上圖三幅）她幫助了誰？ 幼：小雞，小蝸牛，小兔。 師：他們遇到了什麼困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢？我們桌上每人有一本小書，等一會請你把書打開，一頁一頁的翻，把小松鼠大尾巴的故事來編給旁邊的小朋友聽聽。（幼兒與同伴講述，教師指導） 師：故事都編好了，接下來請小朋友來說給我們聽聽。小朋友說的時候啊，其他小朋友要認真聽了，聽聽他的故事是不是和你的一樣。（請個別小朋友上前講述故事，講完後注意要鼓勵） 三、教師引導幼兒觀察圖片講述故事。 師：小朋友們編的故事可真棒，我們來看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個什麼樣的故事呢。 1、觀察圖片 一，教師提問： （1）師：（出示圖春天）你知道這是什麼季節嗎？幼：春天 師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來讀讀。（師幼讀） 師：你是怎麼樣看出來的？幼：有綠綠的草地，和紅紅的小花。 （2）師：春天，小松鼠出門去，它遇到了誰？幼：小雞。 師：用完整的話來說一說。（幼兒說） 師：看，小雞怎麼了？用完整的話說。幼：小雞在淋雨。 （3）師：小松鼠會對小雞說什麼？（引導幼兒說：小雞，我來幫助你吧！如：你看到小雞在淋雨，你會想幫助他嗎？那你怎麼說呢） 師：我們來學學小松鼠怎麼說的。（幼兒學說） 師：小松鼠會怎樣幫助小雞呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。（教師加動作：擋雨） 師：我們完整的說說這幅圖上的故事。（引導幼兒說第一幅圖） 2、觀察圖片 二，教師提問： （1）師：（出示圖夏天）這是什麼季節？你是怎麼樣看出來的？ 幼：夏季，有個大太陽，小蝸牛出汗了。 師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來讀讀。（師幼讀） （2）師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰？幼：小蝸牛。（引導幼兒用完整的話來說） 師：小蝸牛怎麼了？幼：小蝸牛出汗了。 （3）師：小松鼠會對小蝸牛說什麼？幼：小蝸牛，（jy135幼兒教育 www.jy135.com）我來幫助你吧！ 師：小松鼠會怎樣幫助小蝸牛呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。（教師加動作扇扇子） 師：我們用完整的話來說說這幅圖上的故事。（引導幼兒說第一幅圖） 3、觀察圖片 三，教師提問： （1）師：（出示圖秋天）這是什麼季節？你是怎麼樣看出來的？ 幼：秋天，有落葉。 師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來讀讀。（師幼讀） 師：你會用剛剛的話來說嗎？（引導幼兒說秋天，小松鼠出門去，它遇到小兔在掃落葉。） （2）師：小松鼠會對小兔說什麼呢？ 幼：小兔，我來幫助你吧！ 師：小松鼠會怎樣幫助小兔呢？ 幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。（教師加動作掃落葉） 師：誰能完整的把這幅圖的故事說一說 （請幼兒試說，教師指導） 4、觀察圖片 四，教師提問 （1）師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來應該是？幼：冬天。 師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來讀讀。（師幼讀） 師：冬天怎麼樣？幼：天很冷。 （2）師：冬天很冷，小松鼠會用它的尾巴幹嘛呢？ 幼：用它的大尾巴當被子蓋。（出示圖冬天） 師：哦，當被子蓋很暖和，誰能把這個圖說說呢。（引導幼兒說） 四、帶領幼兒邊看圖邊完整講述故事。 師：小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整講述故事） 師：這個故事真好聽，我們一起來把這個故事講一講吧。（引導幼兒跟著老師一起說） 五、仿編故事。 師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開始了，小松鼠出去走走，還會看到誰呢，會怎樣幫助他們呢？請你想想，和旁邊的小朋友說說，一會兒老師請小朋友起來說。（幼兒討論，教師指導） 師：老師聽到小朋友們說的非常棒，我們來請他們說說。（幼兒編編，指導他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門去，看見小熊想坐椅子，小松鼠說：「小熊，我來幫助你吧！」小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。）
㈧ 中班小松鼠找朋友教案
1、願意與同伴交往,認識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。
2、學習回短句：《找朋友》的兒歌。答
【活動准備】：
1、 動物胸卡若幹活動前貼於孩子的胸前，
2、 教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。
【活動過程】：
1、引導孩子們用各種方式打招呼，如「你們好！你們想不想和我做好朋友啊？你會怎麼和他交朋友啊！————音樂游戲《找朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到後做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧！音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。
附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個好朋友，敬個禮呀！握握手，我們都是好朋友。
，【活動反思】
《找朋友》這個游戲對幼兒來說，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。