㈠ 幼兒園小班科學教案《奇妙的植物》
活動目標：
1．知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
2．培養對大自然的好奇心和探索的興趣。
活動准備：
1．各種植物的葉子、果實、花瓣等（如：草葉、紫甘藍、草莓、枸杞、花瓣等）；
2．錘子、木棍、石塊、白色棉布若干；
3．小桶一隻，黑板一塊
活動過程：
1.觀看魔術表演，引發幼兒活動興趣。
師：今天，老師給小朋友們變一個魔術。（老師從小桶里拿些綠色的葉子包在白色的手絹里，通過搓、擰等方法，使手絹上染上綠色的花紋。）
師：你們看到了什麼？（幼兒猜測）
2.探索植物染色的秘密。
師：葉子里真的躲著神奇的顏色嗎？你們想不想也來變一變？請你們從椅子下拿出籃子，看看你的籃子里有什麼？
師：每個小朋友的籃子里都有一塊白手帕和許多綠葉子，你們也來變一變，看看手帕和葉子有什麼變化。
幼兒操作。
3.藉助工具探索各種植物中的色素。
師：我們已經在植物的身體里找到了綠色，咦？那植物的身體里會不會藏著其它顏色呢？
教師提出操作要求。
（幼兒操作、教師指導）
教師小結
4.初步了解植物色素的用途。
師：植物色素有什麼用呢？
幼兒講述。
活動反思：
孩子們在草地上玩的時候，經常會發現衣服上有了綠色的斑點；在田野里採摘桑葚的時候，也會留下滿手的紫斑，他們既苦惱又好奇，為什麼小草的綠色會跑到衣服上來呢？為什麼桑葚的紫色會跑到手上來呢？其實在我們童年的時候也曾有過類似的經歷。
㈡ 顏色三原色科學領域大班教案
三原色科學教案的話不適合大班喔，比較簡單，小中班已經可以開展回了。
導入：
在一個瓶蓋上塗答抹顏料，瓶子裝水，蓋上蓋子，然後變魔術給孩子看。
接著：
讓孩子自己也變變魔術，後讓孩子加入不同的顏色進行混合，知道三原色混合會變成什麼顏色。
最後：
總結
㈢ 科學教案《有趣的胡蘿卜印章》
活動目標：．感知各種蘿卜的不同特徵，指導蘿卜的品種。2．初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結果。3．願意進行探索活動，感受發現的快樂。目標制定從情感、態度、知識技能三方面制定，全面、有效。
活動准備
白蘿卜、胡蘿卜、一點紅、綠蘿卜的實物准備；小刀一把；
再准備一塊砧板。
活動過程
一、萌發探索蘿卜的興趣，教師引導
師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！
師幼隨著音樂，拔蘿卜。
二、 感知蘿卜的外部特徵（顏色、形狀、表面）
師：你拔了一個什麼顏色蘿卜？
師：白色的蘿卜形狀是怎麼樣的？（橢圓形）
師：白色蘿卜叫白蘿卜。
——一點紅
師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點紅。
——胡蘿卜
師：這個蘿卜是什麼顏色？是什麼形狀的？
——綠蘿卜
師：綠蘿卜有個好聽的名字叫心靈美。
綠蘿卜摸起來，是什麼感覺？
這些蘿卜是長在哪裡呢？（泥土裡、田裡）
——出示PPT
師小結：其實這些蘿卜是一個大大的根，長在泥土裡，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。
三、 蘿卜分類
貨架上四個框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框
——幼兒根據自己手中的蘿卜的類型進行分類
師小結：我們認識了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色
如果把蘿卜切開來，會是什麼顏色呢？
——出示表格
師：這張表上有什麼呢？表格上的小問號是什麼意思呢？眼睛是什麼意思？
——教師根據幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標志
——切開相應顏色的蘿卜，讓幼兒進行驗證。
師小結：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
師：一點紅、心裡美的蘿卜切開來是什麼顏色呢？
——拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。
師：請小朋友說說看，你選了哪幾種顏色？為什麼？
——女孩子、男孩子分組粘貼，進行猜想
一點紅——切開來（白色）
心裡美——切開來（枚紅色）
五、品嘗蘿卜
師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？---喜歡、不喜歡。
教師小結：其實，蘿卜的營養非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜，你們想怎麼燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有。。。
師：「你們想不想吃啊？」-------想
師：「我們櫻桃班裡的甬港飯店已經為我們准備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？------好（放音樂結束）
對於小班幼兒，創設情境的教學是有效的導入方式。
有幼兒說「像小老鼠的腦袋」，教師可以抓住時機，以此來豐富幼兒的想像。
對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應以對話的形式和幼兒進行交流，讓活動更加生動、流暢，
按蘿卜的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點
形象生動的表格用猜想、驗證的方式，幫助幼兒梳理經驗。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢。「眼見的才是真實的，不能想當然。」
切蘿卜的方式，應該多角度去切，讓幼兒切實查證蘿卜裡面的顏色，這樣才是科學的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食慾。
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