① 小班兒歌教案煮餃子
【活動目標】
．引導幼兒感受過年包餃子的風俗，體驗「包餃子」游戲的樂趣。
2．初步培養幼兒與他人合作游戲的意識。
【活動准備】
1．物質准備：兒歌《包餃子》，包餃子圖片，餃子皮頭飾，餃子餡貼紙
2．經驗准備：
（1）課前教師出示包餃子圖片，讓幼兒了解包餃子的過程。
（2）課前熟悉資料部分兒歌。
【活動過程】
1．教師帶領幼兒一起回顧包餃子的過程。
提問：餃子是怎麼做出來的呢？教師為幼兒簡單講解包餃子的過程。
小結：擀餃子皮――包餃子餡兒――然後把餃子捏好。
2．教師引導幼兒討論餃子餡兒的種類。
提問：小朋友們最喜歡吃什麼餡的餃子啊？（蘿卜、芹菜、豆角、肉等）
3．師生一起玩游戲「包餃子」。
提示：教師創設情景，激發幼兒對游戲的興趣：「今天要來客人，小朋友們一起包餃子給客人吃吧」。
游戲基本玩法：
（1）教師給幼兒發餃子餡及餃子皮貼紙，先讓幼兒認識一下自己是餃子皮還是餡，是什麼口味的餡。
（2）幼兒手拉手圍成圓圈，邊說兒歌邊向一個方向走動。
（3）兒歌結束後，教師指導帶「餃子皮」頭飾的幼兒牽或抱「餃子餡」幼兒，站在一起。
（4）教師和未帶頭飾的幼兒一起走上前，問一問他們包的是什麼餡的餃子，聞聞香不香，然後一口「吃掉「它。
備註：如果頭飾不夠就讓幼兒輪流帶，但是全體幼兒一起圍圈說兒歌嘗餃子等，確保幼兒集體參加。
4．教師根據本班幼兒情況進行頭飾更換，此游戲可反復進行。
資料：
兒歌：過年嘍！過年嘍！擀餃子皮呀，和餃子餡，大大的餃子香又鮮，我來抱住你，包個大餃子。
② 小班乖乖吃飯兒歌教案
活動一：吃飯（兒歌）
1、初步學會念兒歌。
活動重點：學習念兒歌，知道正確的進餐方法。
活動難點：能邊朗誦兒歌邊表演。
活動過程：
幼兒看錶演寧引導討論：
幼兒向幼兒介紹小貓和小兔，並相互問候。
幼兒觀看情景表演一：
這是小貓的家，小貓正在吃飯，一邊吃一邊喊：「喵！喵！喵！菜不要吃，飯不要吃。」小貓東張西望，手不扶碗，一不小心，飯打翻了。
幼兒觀看情景表演二：
這是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶著碗一手拿調羹，一大口，一大口，一會兒飯菜吃完啦。
教師提問：
「打翻了？為什麼？」
「小兔時怎樣吃飯的？」
引導幼兒一起模仿小兔吃飯，學說：「吃飯時坐端正，一手扶著碗，一手拿調羹，一口一口往下咽。」
2、幼兒學習兒歌：
教師朗誦兒歌，幼兒完整欣賞。
「聽聽兒歌里說了些什麼？」
師生共同邊朗誦邊表演。
給瓶娃娃餵食的主要目的是讓幼兒認識正方形，學習正確點數。
活動二：給瓶娃娃餵食
活動重點：能根據形狀送相應的圖形。
活動難點：學會擺放
活動准備：瓶娃娃、餅干若干
活動過程：
1、瓶娃娃導入：
「今天我們班來了許多愛的瓶娃娃，它們在和小朋友打呼呢！」
引導幼兒觀察瓶娃娃的嘴（圓形、三角形）
2、給娃娃准備餅干：
「娃娃的肚子餓了，小朋友快給它們吃些餅干吧！看看有些什麼餅干？「（圓形、三角形）
引導幼兒根據瓶娃娃的嘴,喂相同形狀的餅干(圓形、三角形)
(出示方形嘴的瓶娃娃)「這些瓶娃娃也餓了，它們吃什麼呢？」
引導幼兒找到方形的餅干。（認識方形）
3、給瓶娃娃餵食：
「有那麼多瓶娃娃，我們一起來個給它們吃餅干吧！先請小朋友把餅干放到盤子里去，好嗎？」
引導幼兒根據餅干形狀和盤子的形狀對應擺放。
分好餅干後在給瓶娃娃喂餅干。
③ 小班兒歌教案我幾歲
幼兒園大班語言活動設計：我幾歲 活動目標： 1、學念兒歌，體會兒歌段落停頓與壓韻的感覺。 2、知道一年中有12個月的含義，初步獲得年與月的概念。 3、知道自己的年齡，並能用相似的數來表徵。 活動准備：掛圖一張 活動過程： 1、幼兒看掛圖，提問： （1） 你在圖上看到了什麼？ （2） 有沒有看見這些小朋友有共同的動作？ 小結：這些小朋友的五根指頭排排站。 2、師用輕快的語調念「兒歌：《我幾歲》」 聽一聽，你在兒歌中聽見了什麼？ 3、問問幼兒幾歲。請幼兒學念時，根據各自的年齡做出手勢。 4、大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵幼兒用身體動作表現不同的內容）。 5、請幼兒上來朗誦。 希望喵喵能夠幫助到您哦！
④ 小班學習念兒歌教案
小班幼兒由於年齡特點及生活經驗以致他們運用語言的能力相對較弱，從而形成詞語貧乏、語音不準、句子表達不完整。再者，我們班的幼兒都是來自農村，大多是從小跟著爺爺奶奶長大的，爺爺奶奶對於說普通話的困難導致幼兒從小很少有機會接觸普通話。通過鼓勵幼兒用普通話大膽講話，學說禮貌用語，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛說普通話、會說普通話。
1.認識到說好普通話的重要性。
2.養成說文明話的好習慣。
活動准備：
一首兒歌，風兒和小鳥的錄音。
在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學會使用普通話。
讓幼兒認識到說普通話、講文明話的重要性。
一、教師談話導入
師：世界上的語言真奇妙，小動物有小動物的語言，小花有小花的語言，小草有小草的語言，我們人類有也有我們自己的語言。我們有的說普通話，也有的說方言。你們平時說的都是什麼話呀？
二、創設情境，激發幼兒的興趣
1.播放小鳥和風的聲音的錄音，請幼兒說說是什麼聲音
師：小朋友們，剛剛你們聽到的是什麼聲音呀？（小鳥和風聲）。
2.再播放錄音，猜猜小鳥和風兒說了些什麼
師：小朋友們猜猜看，小鳥和風兒它們說了些什麼呀？
師：小鳥和風兒說的話可真好聽呀！那小朋友們還聽過什麼聲音嗎？（小動物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說話聲）。
小結：無論是風雨，還是鳥獸都說它們自己的話。那麼我們人類，我們中國人應該說什麼話呢？
三、學習兒歌《大家都說普通話》
1.教師念兒歌，幼兒仔細聆聽
師：剛剛這首兒歌里，你聽到了什麼？（鼓勵幼兒舉手用普通話回答問題）
2.幼兒跟著教師一起學念兒歌
兒歌：鳥有鳥的話，風有風的話。有的像唱歌，有的像吵架。說話不能猜謎語，大家都講普通話。
小結：普通話是我們人類的語言，今天我們學習了這首兒歌後，以後小朋友們都要用普通話來交流。做一個會說普通話、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用普通話跟老師說：老師早上好。回去也要用普通話跟老師說：老師再見。我們比比哪個小朋友是個會講普通話懂禮貌的乖寶寶。
兒歌的學習不僅讓孩子們學的既快樂又充實，還給孩子提供了展示自己的小舞台。我們還充分利用家長資源，請家長在家也盡量多用普通話與幼兒交流，注意糾正幼兒易發錯的字音等，使小班幼兒的普通話發音得到了鍛煉和提高，並感受到了學講普通話的快樂。
雖然說大多數小朋友都會使用普通話交流了，但是還是有個別的幾個小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會想起要說普通話、講文明話。
⑤ 小班兒歌快樂做好事教案
活動目標１． 在活動中萌發禮貌待人、樂於助人的意識並初步習得相關技能，能較為熟練地使用禮貌用語"謝謝"、"我來幫助你"進行交流。 ２． 在情境中能調動自己的生活經驗參與操作與互動，並樂意在集體面前表述自己的意見。 ３． 在初步合作游戲中體驗被幫助和幫助別人的快樂。 活動准備１． 經驗准備： 活動前請兩位教師熟悉相關的情境表演並扮演其中相關角色。 ２． 材料准備： （１）頭飾（小鹿、青蛙），醫葯箱（內裝棉簽、葯水、紗布等實物）。 （２）四種動物（小兔、熊貓、小鳥、大象）圖片各２張，１張是獲得幫助前的樣子、１張是獲得幫助後的樣子，圖片上有可活動的配飾（大樹、石頭等）；森林背景圖一幅。 （３）樂曲《快樂舞》節選。 活動過程１． 情景表演導入，引導幼兒參與互動。 （１）出示森林背景圖，播放音樂，營造氛圍。 （２）"小鹿姐姐"（師扮演）出場："小朋友們好，我是小鹿姐姐。我最喜歡關心和幫助別人，喜歡做好事，所以我每天都很快樂。""小青蛙"（師扮演）邊哭邊跳，捂著受傷的手出場。 "小鹿姐姐"："小青蛙，你怎麼啦？""小青蛙"："森林裡發大水，把樹沖倒了，樹倒下來時正好壓到了我的手，現在我的手好疼呀！哎喲！""小鹿姐姐"："別著急，我來幫助你。"從葯箱中拿出葯水等為"小青蛙" 引導幼兒觀察並分析畫面內容。 ①幼兒觀察畫面。 ②教師指導重點： Ａ． 引導幼兒注意畫面的觀察順序與畫面內容之間的聯系。 Ｂ． 提問："森林裡發大水，除了小青蛙，還有哪些小動物遇到了困難？它們分別遇到了什麼樣的困難？"（大象的鼻子被倒下來的樹壓住了、小鳥掉到河裡了、小熊貓的腳被石頭壓住了。）Ｃ． 請幼兒嘗試邊看圖邊用簡單句式描述觀察所得。 Ｄ． 指導語："我們想辦法幫助這些有困難的小動物吧！"（3）幼兒分組合作，操作教師提供的系列動物圖片等自製材料。 ①請幼兒邊根據圖片邊說出怎樣關心、幫助小動物們，並從中體驗幫助別人的快樂。 ②師幼互動，在活動的同時結合禮貌用語的使用，進一步提升經驗。 例如，在幼兒操作中教師適時提問："樹太重挪不開怎麼辦？"引導幼兒合作解決問題：先學習說："別著急，我們來幫助你！"然後幾個人一起用手"挪"開圖片上可活動配飾"樹干"，"解救"大象，再出示大象獲救後高興的圖片。 ４．音樂游戲"快樂舞"，結束活動。 "小鹿姐姐"上場："今天小朋友們表現得真好，既懂禮貌又樂於助人。我代表森林裡的小動物們向你們說'謝謝'，現在一起來跳支快樂舞吧！"幼兒戴上自選頭飾，在跳快樂舞中感受愉悅氛圍，結束活動。 活動反思本次社會活動注重在情境中引導幼兒體驗情感、習得技能、獲得知識。動物角色的扮演、游戲的設計等符合小班幼兒的學習心理，讓幼兒既沉浸在游戲的歡樂中，又在不知不覺中學會禮貌待人，懂得主動關心和幫助他人，而且社會交往能力和語言表達能力均獲得很大的提高。 同時，活動充分體現了幼兒的自主性。通過啟發性、引導性的問題和緊湊的環節設計，適時調動幼兒學習的興趣，為幼兒創設了相互討論、動手動腦合作解決問題的機會，這對於入園不久的小班幼兒來說，無疑是一種新的挑戰和有益的體驗。
⑥ 小班兒歌抓住放開的活動教案
小班音樂游戲《合攏放開》 設計意圖 幼兒對自己的五官很感興趣，但有的幼兒說不好，而這個教育活動正好訓練幼兒能正確地說出自己的五官，在與老師愉快地進行游戲時，在跟老師唱唱跳跳的同時，幼兒能准確的說出自己的五官，對自己的五官有了新的認識，幼兒們因此很開心！會更加積極的參與到活動中來。 活動目標： 1.使幼兒心情愉快地進行游戲。 2.能邊唱歌曲邊有節奏地跟老師做相應的動作， 活動准備： 布絨玩具、音樂帶 活動過程： 一、運用游戲引起興趣。 游戲一 師：小朋友，今天我們來了一個小客人，它是從美麗的森林裡來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們一起來看看它是誰？ （出示指偶小熊） 教師模仿動物口氣：小朋友，你們好啊！ 小熊：今天，我想和咱們小四班的小朋友一起做游戲，不知道你們歡不歡迎我？ 小熊：我想和你們先做一個「藏五官」的游戲，大家一起來吧。 師幼一起邊讀兒歌邊做動作。 小熊：現在，我要考考咱們班的小朋友們是不是很厲害，能快速指出我的五官。 （請個別幼兒上來指小熊的五官） 游戲二 師：我們再來做個游戲，看看哪個小朋友反應最快。 跟老師一起做：合攏！放開！ （反復幾次，速度根據幼兒反應能力加快） 游戲三 小熊：森林裡有好多山，讓我們一起來爬山吧！ 示範：爬呀爬呀爬到頭頂上!（用五官代替頭頂） 二、歌表演：《合攏放開》 師：噓！聽！有人在敲門！誰啊？ （慢慢拿出小兔） 師：小朋友看看這是誰來了？（小兔！） 小兔：小朋友們好！我路過這里看見這里看見很熱鬧，於是想來看看。你們在做什麼啊？（做游戲！） 小兔：我能和你們一起玩嗎？（能！） 師：，小朋友，小兔和小熊都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎？（好的！） 小兔：好啊好啊！那我們先跟老師一起唱一遍吧！ （放音樂，教師示範） 小兔：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎？ （出示玩具小熊） 老師：小朋友的聲音真好聽，這次把小手動起來，跟老師一起做動作好嗎？（好！反復練習，請個別幼兒上台表演） 三、復習律動《我的身體》 幼兒跟著老師一起完成《我的身體》這個律動的動作（教師多加鼓勵） 小熊：今天我們玩得真開心啊，我也想請你們去我家玩，你們願去嗎？ 播放音樂《合攏放開》結束本次活動。 希望喵喵能夠幫助到您哦！
⑦ 幼兒園小班兒歌教案怎麼寫
【設計意圖】 這個活動是根據小班音樂游戲《三條小金魚》改編而來的。現在的孩子大多都是獨生子女，缺少與小夥伴一起游戲的集體活動，他們「以自我為中心」的性格明顯展露，既不易養成與人協同合作精神，又缺少競爭性，所以社會適應能力差，容易形成孤僻、缺少熱情的個性傾向。現在用兒歌讓幼兒體驗有朋友，與朋友在一起的開心與快樂，以促進幼兒團結、友好，喜歡集體生活。 【教學童謠】 童謠：小金魚一條小魚水裡游，孤孤單單在發愁，兩條小魚水裡游，搖搖尾巴點點頭，許多小魚水裡游，快快樂樂做朋友。 【目標預設】 1．在老師的引導下學習兒歌。發揮幼兒的想像力。理解詞：孤孤單單。 2．通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。 3．能積極參與游戲活動，培養幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。 【活動准備】 1、三隻金魚缸（分別放 一、 二、許多金魚） 2、音樂《小星星》 【活動重點】 學會並理解童謠的內容。 【活動難點】 在學會童謠的基礎上培養幼兒的合作意識和交往能力。 【活動過程】 一．導入：引起幼兒的興趣。 1．今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，（出示圖）是誰呀？（小魚）（發出嘆氣聲）師：你們聽到了什麼？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？ 2．師：是誰呀？它為什麼嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）3．師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）4．（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）5．師：你們還想幫它們找朋友嗎？ （出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞彙：親親熱熱、快快樂樂）（評：在這一環節中我用故事情景法描述了一條魚，水裡游，孤孤單單在發愁，兩條魚，水裡游，搖搖尾巴點點頭，三條魚，水裡游，快快樂樂做朋友的情景。在這個環節中，孩子們的表現都在我的預設當中，基本上每個孩子都被我高低起伏的語氣吸引住了）二．欣賞兒歌《小金魚》 師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？ 1．教師完整朗誦一遍。 師：你聽到兒歌里說了些什麼呀？（請小朋友說一說）2．幼兒學習朗誦兒歌。 師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）3．根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）(評：主要是引導幼兒與同伴愉悅的玩音樂游戲，體驗游戲的快樂，引導幼兒與同伴合作表演，鼓勵幼兒用不同的表情和動作表現「一條魚孤單、兩條魚、三條魚在一起快樂做朋友」的意境。從而培養幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。)三．教師小結。 1．師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！ 2．師：你們想不想扮演小金魚呀？ 師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）(評：這個環節是活動的延伸，讓幼兒體驗有朋友，與朋友在一起的開心與快樂，以促進幼兒團結、友好，喜歡集體生活。)【教學反思】 《小金魚》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水裡找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發展。 游戲是幼兒的天性，幼兒在游戲中表現得最為積極主動。因此，將游戲作為幼兒教學活動的載體來為兒歌教學服務，就可以讓幼兒輕松學習、快樂感知。所以在本次活動中，我利用小魚的身份，以游戲化語言和誇張的表情，肢體語言的演示來吸引幼兒，加深幼兒對兒歌的印象。 在教這首兒歌時，我採取了以動為主的方法，以情境性的活動環境和游戲形式結合，在活動中創設了許多讓幼兒「動」起來的機會，以延長了幼兒的注意力持續時間，讓幼兒對模仿小魚的動作產生了濃厚興趣，力求讓幼兒「動」起來，一心想完成預先所涉及的教育教學流程。
⑧ 幼兒園 小班兒歌教案怎麼寫
目標： 1、感受數字的奇妙，體驗觀察、思考的樂趣。 2、培養幼兒對數字的探索意識。 過程： 一、 小朋友們，讓我們來做個數字手指操好嗎？ 「一個指頭按門鈴，兩個指頭撿豆豆，三個指頭扣鈕扣，四個指頭拎兜兜，五個指頭握拳頭，張開手指拍拍手，
兒歌\小班\《說話要算數》,教案
目標： 1、感受數字的奇妙，體驗觀察、思考的樂趣。 2、培養幼兒對數字的探索意識。 過程： 一、 小朋友們，讓我們來做個數字手指操好嗎？ 「一個指頭按門鈴，兩個指頭撿豆豆，三個指頭扣鈕扣，四個指頭拎兜兜，五個指頭握拳頭，張開手指拍拍手，
⑨ 小班語言活動《愛上幼兒園》兒歌教案怎樣寫範例
活動目標： 1.學習有節奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演。 2.積極講述上幼兒園的愉快經歷。 3.感受兒歌中的歡樂情趣。 活動准備： 1.經驗准備：教師通過幼兒入學幾天來的情況，觀察幼兒的入學情緒。 2.材料准備：幼兒用書，教學圖卡組，磁帶。 活動過程： 1.教師用簡短的語言導入本主題活動，並且應到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受。 2.教師出示圖片，引導幼兒觀察，了解幼兒園的主要活動---畫畫、唱歌、游戲、講故事等激發幼兒上學的願望，引出兒歌《我愛上幼兒園》 3.教師帶領幼兒念兒歌：「念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數一數，有趣故事讀一讀，上學快樂又幸福。」 4.教師一邊帶領幼兒創編動作，一邊完整且有節奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。 5.教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內容。 教師： （1）早晨到幼兒園時都做哪些活動呢？ （2）老師平時都是怎麼關心小朋友的？ （3）上幼兒園你快樂嗎？ 6.識字游戲。 （1）教師取出字卡引導幼兒認讀漢字「畫」「筆」 （2）看一看，說一說。 教師將「畫」和「筆」的字卡混合放在盒子里，請幼兒互做考官，任意摸出一張，請對方說出卡片上的字。 7.教師和幼兒一起復習今天所學內容。 活動反思： 通過這節課的學習，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標，在以後的教學中，我會更多的運用游戲的方式進行教學！