⑴ 幼兒園小班科學教案認識家畜
設計意圖： 根據小班幼兒的年齡特點，只能觀察到事物的粗略輪廓，看到事物的表面現象，容易容外界新異刺激的干擾而不能持久。小朋友非常喜歡小動物，對有關小動物的話題很感興趣，但對於小動物是只是粗略的了解，在進行《可愛的小動物》主題過程中，發現小動物對於小動物的認識和了解的還不夠透徹，為了讓幼兒更進一步了解小動物的生活習性和身體特徵，為此我把幾個教育活動整合到一起，設計了此次綜合教育活動。 活動目標： 1、認識常見小動物，了解幾種小動物的特徵和生活習性。 2、增加對小動物的情感，懂得關心，愛護小動物。 活動准備： 小動物掛圖及相關小動物圖片（小兔子、孔雀、小猴子、松鼠等）；森林背景圖。 活動過程： 一、導入活動：引發幼兒活動興趣 教師：「今天，老師要帶小朋友們去郊遊，你們想去嗎？ 二、認識常見的家禽。 1、認識小雞的一家。 教師：看一看，現在我們到了誰的家？（小雞）小雞的一家都有誰呢？它們長得一樣嗎？什麼地方不一樣？它們的叫聲一樣嗎？請小朋友們來模仿一下它們的叫聲。你知道他們喜歡吃什麼嗎？（引導幼兒交流） 2、認識鴨和鵝，區分它們的異同。（出示湖邊的背景圖） 教師：這是哪裡？看看誰來了？你是怎麼看出來的？它們還有那些不一樣的地方？ 引導幼兒分別認識鴨子和鵝，比較不同 三、認識幾種家畜（貓、狗、羊、馬）， 教師：小朋友們，這是誰呀？它在做什麼呢？它喜歡吃什麼。分別引導幼兒說一說。鼓勵幼兒說完整話。 四、運用已有經驗，根據動物身體部分的特徵，辨認動物。（出示森林背景圖） 1、師：我們到了哪裡？（大森林），你知道森林裡會有哪些小動物嗎？（幼兒相互交流） 2、師：森林裡靜悄悄的，這里的小動物們藏到了哪去了呢，你們能發現它們嗎？ 3、感知小動物的身體特徵。 師：看一看，圖上都有什麼小動物？你是怎麼知道的？（引導幼兒根據小動物的身體特徵說出，如小兔的長耳朵、小猴子的長尾巴） 4、鞏固幼兒點數1——5的數量。 師：小朋友仔細看看森林裡有幾種小動物？ 五、操作：小動物找媽媽 1、師：我在那邊發現一些小動物找不到自己的媽媽了？你們願意幫它們找媽媽嗎？ 2、引導幼兒取小動物小卡片，粘貼到小動物媽媽圖片旁邊。 3、 交流：你幫哪個小動物找到媽媽了？是怎麼找到的？ 六、小結： 師：小朋友們，今天我們郊遊，認識了那麼多小動物，你們高興嗎？你最喜歡那種動物？你們願意和這些可愛的小動物交朋友嗎？就讓我們一起關心和愛護小動物們，讓它們永遠成為我們人類的好朋友吧。
⑵ 幼兒園教案-家禽家畜內容是什麼
家禽:雞鴨鵝, 家畜:馬牛羊豬驢兔狗駱駝騾子.(肉食家畜和生產家畜)
⑶ 幼兒園里怎麼教孩子知道家禽和家畜的區別
簡單區分：兩條腿的，家禽 四條腿的，家畜 家畜是哺乳動物(豬,牛,馬之類的) 而家禽不是 哺乳動物,指胎生,幼兒吃母乳的那種. 家禽--有翅膀 家畜--無翅膀 最簡單有效的區別
⑷ 幼兒園里怎麼教孩子知道家禽和家畜的區別
家禽是人類為了經濟或其他目的而馴化和飼養的禽類。人類馴養的禽類,如雞、鴨等 人類為了經濟或其他目的而馴養的獸類，如豬、牛、羊、馬、駱駝、家兔、貓、狗等。 家畜與家禽比較 一.相同處: 1.都是由野生動物馴化而來； 2.都要人工飼養即都是家養的； 3.都為人類提供動物性產品如蛋、肉、毛、奶等,即都為人類經濟服務。 二.不同處: 1.在動物學上的分類地位不同.家畜為哺乳綱,家禽為鳥綱； 2.外貌特徵、生理、解剖、生長發育規律不同； 3.繁殖方式方法不同(畜為胎生、禽為卵生並通過孵化才能孵出小禽)；繁殖速度不同,禽比畜快； 4.遺傳規律不同,因而育種方法不同； 5.營養需要與飼養菅理方法不同； 6.用途與產品種類不同。.家畜除可提供肉、奶、毛、皮張等動物產品外，還可提供田間勞役、乘騎運動和比賽、交通運輸、放牧(犬)、守家等，家禽是沒有這些功能的；（家禽主要提供蛋、肉，其次是毛，再次是觀嘗）。同時產品的形態、用途(如家畜的毛類和家禽的羽毛)不同；家畜與家禽的肉類成份不同,因而營養價值各異. 7.經濟效益不同。 禽 分為飛禽和家禽兩大類： 飛禽：善於飛行的野生鳥類。飛禽以植物種子、昆蟲、田鼠或蛇等為食，多數對人類有益家禽： 許多家禽本來是野生的飛禽，是人類為了經濟目的或其他目的而馴養的鳥類。家畜： 家畜一般是指由人類飼養馴化，且可以人為控制其繁殖的動物。 另一種較狹義的家畜，是指相對於鳥類動物的家禽而言的哺乳動物，亦即將雞、鴨等等被排除在外。除此此外，哺乳類和鳥類之外的魚類、昆蟲等也通常不被視為家畜。 狗和貓既不算家禽也不算家畜 狗和貓算人類馴養的動物。