A. 小班語言教案《小袋鼠長大了》
小班語言教案:小袋鼠
活動背景:
剛入園的孩子年齡尚小,加上是獨生子女的緣故,生活自理能力較弱,許多幼兒平時走路還要爸爸媽媽抱著,如何幫助孩子盡快的熟悉幼兒園的生活,並嘗試著自己走進教室,參與活動呢?我想到了小班下學期的一首歌曲「袋鼠媽媽」,結合《綱要》中提出的:要求幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感,以及孩子獨立能力的培養,為此,特意設計了本次幼兒園小班語言教案。
活動目的:
1、通過活動學會指讀漢字:小袋鼠、媽媽抱、好寶寶。
2、通過本節活動增強幼兒的獨立性
3、通過本節活動增進家長與幼兒之間的感情
活動准備:字卡三張,小袋鼠掛圖一幅。
活動過程:
一、導入活動:
1、教師:「小朋友,你們最喜愛的小動物是什麼?」(小朋友的思維很快介入了我的問題,他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動物的名稱)
2、教師「你們想不想知道教師最喜歡什麼小動物?」(幼兒急切地回答「想」)
二、新授生字兒歌:
1、教師出示掛圖「是什麼?」(幼兒齊聲說「小袋鼠」)
2、教師「對,是袋鼠」邊說邊出示字卡,讓幼兒認讀,並讓幼兒用問候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。
3、教師「你們知道老師為什麼喜歡袋鼠嗎?是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋,你們知道袋鼠媽媽的口袋有什麼用?」(DD說:「是盛好吃的。」WW說:「是讓小袋鼠坐在裡面的」
4、教師「看小袋鼠自己不走路,躲在媽媽的口袋裡讓媽媽抱著,多害臊!」教師出邊做動作邊念兒歌的上半段。
5、教師「我們班小朋友可能幹了都是自己走著來上學的,不要媽媽抱對不對?」教師出示字卡問「你們要不要媽媽抱?」(幼兒響亮地回答「不要媽媽抱」)
6、教師出示「好寶寶「字卡「我們不要媽媽抱,都是好寶寶,讓我們對自己說我們都是好寶寶」(幼兒伸出大拇指興奮地對自己說:「我是好寶寶」)教師念兒歌下半段。
三、游戲《捉迷藏》:
1、教師舉著生字卡「今天我們認識了好多的字寶寶,他們是?」(幼兒大聲說出「小袋鼠、媽媽抱、好寶寶」)「老師這兒有一首兒歌今天我們學的這些字寶寶他們全都藏在裡面,我們小朋友把它們找出來,你們可要聽仔細了?」
2、教師指讀一遍兒歌後讓幼兒在兒歌中將學過的生字找出來。
四、學習兒歌《小袋鼠》
教師邊念兒歌邊做動作兩遍後讓幼兒集體邊念兒歌邊做動作數遍。
五、音樂游戲《袋鼠媽媽》
教師「小朋友你們知道小袋鼠是怎樣走路的?」幼兒「蹦蹦跳跳的」教師「對,小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,現在我們一起玩個游戲袋鼠媽媽的游戲」。
B. 《認識袋鼠》小班科學教案
動目標:
1. 認識幾種常見的洗滌用品,知道它們的用途。
2. 培養幼兒觀察能力和語言表達能力。
3. 激發幼兒愛科學,學科學的興趣和發明創造的慾望。
活動准備:
1. 家長幫幼兒幼兒帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。
2. 臟手絹每人一條,裝水的盆若干。
3. 攝錄、播放設備等。
活動過程:
一、 引出幾種常見的洗滌用品。
1. 請幼兒看臟手絹,問幼兒:怎樣把它們變干凈?
2. 幼兒每人取一條手絹,先在清水中洗,看能否洗干凈。
3. 出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉),請幼兒說出名稱,再分別自選洗滌用品來幫忙,把手絹洗干凈。
二、 了解洗滌用品的特徵和用途。
1. 出示肥皂,讓幼兒摸摸,請幼兒說出還有什麼樣的肥皂。
教師小結:肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。
2. 出示洗衣粉,讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說(提醒幼兒不要用嘴嘗),再將洗衣粉加入清水中攪拌後讓幼兒觀察。
教師小結:洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。
3. 讓幼兒觀察洗滌劑,然後教師也將其溶解到水中。告訴幼兒:這是液體洗滌用品。
4. 提問:肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什麼用途?(幼兒討論後回答)
三、 了解洗滌用品的發展過程
1. 教師告訴幼兒:最早,人們用鹼洗衣服,洗頭發,但鹼刺激性大,經常使用會傷害皮膚,頭發也會變得枯黃,後來人們發明了肥皂、洗發水等洗滌用品,他們能更有效地去油漬和污 斑。
2. 提問:除了肥皂、洗衣粉,還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什麼?
教師小結:隨著科學的發展,洗滌用品越來越多,有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面,我們就開個洗滌用品展銷會。
四、 師生共同布置洗滌用品展銷會。
1. 觀看錄像:洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說出名稱、用途)。
2. 討論如何布置,是按用品分類擺放,還是按形狀分類擺放。
3、引導幼兒結合生活經驗交流討論:還有哪些洗滌用品?它們都用來干什麼?
小結:隨著科學的發展,洗滌用品越來越多,如清洗餐具的洗潔精,人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液,專門洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液,專門清潔廁所的潔廁凈,保持色彩鮮艷的彩漂液,去油污的威猛先生清洗劑,等等。
4、鼓勵幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視,個別指導。
活動總結:今天,我們認識了各種各樣的洗滌用品,小朋友從小要認真學本領,長大了發明更好的洗滌用品。
延伸和滲透:
「提醒家長讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件,並幫助幼兒認識家中的各種洗滌用品。」
C. 小班 健康 袋鼠找媽媽課後反思
1、活動目標:
1、能聽指令扮演角色,做動作。
2、練習雙回腳跳著前進,鍛答煉退步肌肉。
游戲過程:
1、教師扮演袋鼠媽媽,招呼小袋鼠們圍在媽媽身邊。
2、開始游戲
(1)袋鼠媽媽與小袋鼠談話。
"孩子們,你們在媽媽的口袋裡長大了,該出去練練本領了,好不好?"
(2)"媽媽"帶著孩子在場地上練習袋鼠跳,注意手勢動作,指導幼兒雙腳並攏跳,向前蹦,幫助不會跳的小袋鼠。
(3)袋鼠媽媽走到離小袋鼠不遠的另一端場地大喊:"小袋鼠乖乖,快快跳到媽媽這里來。"小袋鼠聽到媽媽叫,立刻雙腳並攏跳著前進來到媽媽身邊。
(4)教師不斷選擇離幼兒不遠的場地招呼小袋鼠跳著來找媽媽。反復,熟練後,結束游戲。
指導要求:學小袋鼠,雙手做彎曲狀放在胸前並且雙腳並攏跳。當老師說"小袋鼠們去活動活動身體吧",小袋鼠們可以在"草地上"到處跳;等到老師說"小袋鼠,快快到媽媽這里來。"幼兒立馬學小袋鼠的動作跳到媽媽身邊,並且嘴巴里說"媽媽,媽媽,我在這里。"
D. 小班整合教案小袋鼠《我上幼兒園》
你好
"教案,語言,幼兒園小班"是本教案的主要話題,今天生育網編輯特意整理了"幼兒園小班語言教案《小袋鼠》"這篇小班語言教案教案來分享"教案,語言,幼兒園小班"等相關知識,希望能對幼兒園老師,家長有所幫助,謝謝。
活動背景:
剛入園的孩子年齡尚小,加上是獨生子女的緣故,生活自理能力較弱,許多幼兒平時走路還要爸爸媽媽抱著,如何幫助孩子盡快的熟悉幼兒園的生活,並嘗試著自己走進教室,參與活動呢?我想到了小班下學期的一首歌曲"袋鼠媽媽",結合《綱要》中提出的:要求幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感,以及孩子獨立能力的培養,我設計了本次語言活動。
活動目的:
1.通過活動學會指讀漢字:小袋鼠、媽媽抱、好寶寶2.通過本節活動增強幼兒的獨立性3.通過本節活動增進家長與幼兒之間的感情活動准備:字卡三張,小袋鼠掛圖一幅活動過程:
一、導入活動:
教師:"小朋友,你們最喜愛的小動物是什麼?"(小朋友的思維很快介入了我的問題,他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動物的名稱)教師"你們想不想知道教師最喜歡什麼小動物?"(幼兒急切地回答"想")二、新授生字兒歌:
1.教師出示掛圖"是什麼?"(幼兒齊聲說"小袋鼠")教師"對,是袋鼠"邊說邊出示字卡,讓幼兒認讀,並讓幼兒用問候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。
2.教師"你們知道老師為什麼喜歡袋鼠嗎?是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋,你們知道袋鼠媽媽的口袋有什麼用?"(戴婭妮說:"是盛好吃的。"吳錦浩說:"是讓小袋鼠坐在裡面的"教師"看小袋鼠自己不走路,躲在媽媽的口袋裡讓媽媽抱著,多害臊!"教師出邊做動作邊念兒歌的上半段,教師"我們班小朋友可能幹了都是自己走著來上學的,不要媽媽抱對不對?"教師出示字卡問"你們要不要媽媽抱?"(幼兒響亮地回答"不要媽媽抱")3.教師出示"好寶寶"字卡"我們不要媽媽抱,都是好寶寶,讓我們對自己說我們都是好寶寶"(幼兒伸出大拇指興奮地對自己說:"我是好寶寶")教師念兒歌下半段。
三、游戲《捉迷藏》:
教師舉著生字卡"今天我們認識了好多的字寶寶,他們是?"(幼兒大聲說出"小袋鼠、媽媽抱、好寶寶")"老師這兒有一首兒歌今天我們學的這些字寶寶他們全都藏在裡面,我們小朋友把它們找出來,你們可要聽仔細了?"教師指讀一遍兒歌後讓幼兒在兒歌中將學過的生字找出來。(陳佳玉在聚精會神地尋找,有的幼兒在三三兩兩的商量著)四、學習兒歌《小袋鼠》
教師邊念兒歌邊做動作兩遍後讓幼兒集體邊念兒歌邊做動作數遍。
五、音樂游戲《袋鼠媽媽》
教師"小朋友你們知道小袋鼠是怎樣走路的?"幼兒"蹦蹦跳跳的"教師"對,小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,現在我們一起玩個游戲袋鼠媽媽的游戲"(趙鎮怡很高興地對我說"老師,我想做袋鼠媽媽好嗎?"幼兒興奮地積極參與到游戲之中)
看了【幼兒園小班語言教案《小袋鼠》】這篇小班語言教案教案,你是否對"教案,語言,幼兒園小班"有了更好的認識,了解更多請閱讀語言教案相關文章。
滿意請採納
E. 小袋鼠從頭動到腳教案小班
案例不僅要說明教復學的思路,描制述教學的過程,還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果,包括學生的反應和教師的感受,解決了哪些問題,未解決哪些問題,有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線,有矛盾、沖突甚至「懸念」,能引起讀者興趣和深入思考。
F. 求助小班語言教案《袋鼠媽媽》
袋鼠媽媽,胸前有個大口袋。大口袋裡,裝著袋鼠娃娃。袋鼠娃娃,胸前有個小口袋。小口袋裡,裝著布娃娃。
袋鼠媽媽愛袋鼠娃娃。袋鼠娃娃愛布娃娃。布娃娃笑嘻嘻地說:「我有兩個好媽媽,一個小媽媽,一個大媽媽。」
袋鼠媽媽要出去。大口袋裝著袋鼠娃娃,小口袋裝著布娃娃。布娃娃胸前也有個小小的口袋,口袋裡裝著一顆甜甜的糖。
專家導讀
口袋與頂真
「袋鼠」蹦蹦跳跳,動作靈活,體形獨特,天生胸前有個大口袋,好像藏寶箱一樣。因此,以「袋鼠」這一形象入文,本身就可以營造出一種生動有趣的藝術效果。但是要論把形象和文學形式和諧地統一起來,並產生出一種交相輝映的風趣美,《袋鼠媽媽》可謂是一篇短小的佳構。
你看,袋鼠媽媽的大口袋裡套著袋鼠娃娃,袋鼠娃娃的身上又有個小口袋裝著布娃娃,布娃娃的胸前也有個小小的口袋,這樣一袋套著一袋、一環扣著一環的形象,不正彷彿是修辭中「頂真』,格的形式嗎?作品恰恰抓住了袋鼠形象和語言形式上的神似,巧妙地運用了頂真格,在後句套前言的結構中配以適當的比照及反復,使得整篇故事在精短的篇幅內組合出一幅趣味盎然的畫面。
相得益彰的是,行文上的這一特色,不僅促進了孩子對形象、畫面的把握,更拓展了他們對於語言本身魅力的感受。幼兒時期的語言發展正處於一個極度開放的過程,讓他們在既重復又有拓展的語言形式中,感受到一種反復咀嚼的形式樂趣,這對於提高他們的語言興趣和表達能力是很有幫助的。《袋鼠媽媽》正是以這種方式,將「媽媽」、「口袋」、「娃娃」等字句環環相扣.又慢慢地往復、舒展開來,誘發了孩子對這種生動機智的語言探究的好奇。
活動指導
作品使用了頂真的修辭手法。在袋鼠媽媽、袋鼠娃娃、布娃娃環環相扣的語言結構中,傳達了親子之間的呵護和關懷。
閱讀活動的重點是引導幼兒體驗兒歌中溫暖的親情,並通過觀看情景表演和演示教具的方式,讓幼兒感知故事中大袋套小袋、一環扣一環的簡單情節和重復的語言,從而調動幼兒的閱讀興趣。如果幼兒基礎較好,也可以在活動中簡單說明頂真修辭手法的含義。
3——4歲的幼兒正處在閱讀圖畫書初期,學習有序地閱讀圖畫書,學會一頁頁翻頁閱讀至關重要,因而在引導幼兒閱讀圖書時,應強調幼兒跟著教師一起翻頁閱讀畫面,幫助幼兒鞏固一頁頁有序閱讀畫面的閱讀技能,為他們的自主閱讀奠定基礎。
活動方案
活動准備
1.教師、幼兒分別扮演袋鼠媽媽、袋鼠娃娃和布娃娃只個角色,排練表演故事。
2.道具:袋鼠媽媽、袋鼠娃娃頭飾,大布袋、圍兜以及布娃娃道具、糖果等。
G. 小班體育教育活動《小袋鼠真能幹》怎麼寫
小班體育:《袋鼠跳跳跳》教學反思
器材選擇:
採用「夾物」跳其目的在於讓幼兒在自覺不自覺中堅持練習雙腳一致的跳。 採用「報紙」:是在對各種材料試驗中,發現球類材料過於圓滑膨脹、薄片類材料過於扁平光滑等等都不太適宜幼兒兩腿輕松夾物,對幼兒彈跳有影響,容易分散幼兒注意力,是動作變形。而報紙柔韌、可隨意塑形、輕巧,不僅方便幼兒夾物,對「跳」不產生負重,而且環保、獲取便捷,是個比較好的選擇。
環節設計意圖:
熱身活動:很重要!對於整節活動來說,運動負荷較大且大多集中在下肢,能否充分地、有針對性地進行熱身活動是尤為重要的。在三分鍾的熱身活動中有1分10秒的熱身操,對身體各部位做了基本活動的同時還加上了對腳踝、膝關節、彈跳等專門下肢活動。另安排了1分鍾左右的小游戲「好玩的紙球」:既引出了「器械」,讓孩子熟悉、喜歡「報紙球」,也是讓孩子心理上有所調節,逐漸有了一定的興奮度,提高對參與游戲的熱情。
自我嘗試:
設計不同層次要求的嘗試環節,讓幼兒通過自我嘗試逐漸體會「夾物的方法」——「起跳、落地要領」——「身體協調和節奏感」。同時運用音樂的暗示作用,讓幼兒體會行進跳中的節奏感,達到事半功倍的效果。
收放玩具:
充分相信幼兒的自理能力和協作精神,讓孩子參與到場地布置、收拾的活動,是他們感受到自己是活動的主人。
放鬆活動:
三分鍾的放鬆活動中有收拾場地、放鬆游戲、身體拉伸放鬆,讓幼兒從激烈的練習游戲中逐漸的緩和的平靜下來,身心得到充分的放鬆。注意不流於形式,而是真正的帶領幼兒重點就下肢進行拉伸和放鬆,防止幼兒肌體不適。
整體活動反思與改進:
在合著音樂練習行進跳時可以「袋鼠寶寶夾著紙球來跳舞」來激發孩子運動,這樣比「要輕松的自然的跳」更易於幼兒理解接受。
H. 小班科學教案可愛的袋鼠
活動目標:
1、通過反復感受,初步掌握音樂和動作的關系,音內樂和角色形象的關系。
2、會聽音樂做游容戲,體驗角色游戲的快樂,能遵守游戲規則。
活動准備:
錄音磁帶、袋鼠圖片(大、小各一個)、鋼琴、
幼兒已會聽「大灰狼」的音樂並能做出相應的動作反應
活動過程:
一、開始部分
1、練聲
a: 1 3 1 3 ∣ 5 — ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 — ‖
小 貓 怎 樣 叫? 喵 嗚 喵 嗚 喵!1 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖
小 貓 怎 樣 叫? 喵 嗚 喵 嗚 喵!
b: 1 3 1 3 ∣ 5 5 . ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 . ‖
小 貓 怎 樣 叫 呀? 喵 嗚 喵 嗚 喵 嗚!
1 2 3 4 ∣ 5 5 . ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 . ‖
小 貓 怎 樣 叫 呀? 喵 嗚 喵 嗚 喵 嗚!