1. 學前教育科學教案
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2. 電大學前教育教案論文我是怎樣長大的
【活動設計】
新《綱要》中曾明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。因此，我們應注重讓孩子成為學習的主體，教師指導和引導孩子去主動學習。在此基礎上，我們發現進入大班後的孩子們對於數學活動非常的感興趣，特別是挑戰有一定難度的難題，能夠一下子就把孩子們的學習興趣給激發起來了。所以我設計了這個關於數量的等分——大班數學活動《小熊的點心店》，讓孩子們以挑戰難題為由，主動去探索、發現物體數量的不同組合規律。
【活動目標】
1、學習數量的等分，知道4的組成的多種方法，嘗試探索8的組成方法。
2、在層層遞進的操作過程中，發現物體數量的不同組合規律。
3、願意多次接受挑戰，體驗與同伴共同合作解決難題帶來的快樂。
【活動重點】
學習8的組成，鞏固4的組成，能夠按數量、形狀進行平均分。
【活動難點】
通過商量分工進行小組合作，共同完成任務。
【活動准備】
1、圓形、正方形、三角形的餅干若干裝在盒子里。
2、答題卡人手一份，展板四大塊。
3、教學課件。
4、小鼓。
【活動過程】
一、小熊的第一道難題：鞏固4的組成。
1、師：小朋友們，今天老師帶來了一首好聽的音樂，聽！（播放《三隻小熊》的中文版歌曲）
師：這是什麼曲子呀？
幼：三隻小熊！
師：你們喜歡這首歌嗎？
幼：喜歡！
師：今天森林裡可熱鬧了，小熊在森林裡開了一家點心店，瞧！（播放課件）
師：小熊的點心坊。看看，裡面都有些什麼好吃的呀？
師：蛋糕、餅干、麵包……
2、師：點心店裡的東西可真多呀！許多小動物都來搶著來購買，生意可好啦！可是今天，點心店裡來了一位不懷好意的傢伙，會是誰呢？
幼：小老虎！
播放課件：「啊啊，小熊這小子還開起了點心店，我一定要想個主意讓它開不成。」
3、師：小老虎會想出什麼壞主意呢？（幼兒自由說說）
4、師：到底是什麼壞主意，我們一起來看看吧！
播放課件：「小熊，我要買4塊圓形餅干，4塊圓形要分給我的爸爸和媽媽吃，可以怎麼分呢？嘿嘿嘿，分不出來，我就要把你的店踏平！」
5、師：小老虎出了一道什麼難題？
幼兒復述：4塊圓形餅干分給熊爸爸和熊媽媽兩個人吃，到底可以怎麼分呢誰來說說看。還有不一樣的分法嗎？一共有幾種分法呢？
6、教師小結：原來，4塊圓形餅干分給兩個人吃，是這樣分的。
7、師：呀，小朋友們真能幹！幫小熊把答案都找出來了。你瞧！
播放課件：「氣死我了，全給你們答對了。小熊，我還會再回來噠！」
二、第二道難題：嘗試4塊圓形餅干平均分給朋友吃。
1、師：小老虎這次沒有難倒小熊，越想越生氣。於是，他又想了個難題。
播放課件：「小熊，這次我還是要買4塊圓形餅干。4塊圓形餅干分給我的朋友吃，每個朋友要吃得一樣多，可以請幾個朋友吃呢？你若想不出來，我要踏平你的點心店」。
2、師：這次小老虎又想出了一個什麼難題？
幼兒復述：喔～4塊圓形餅干分給朋友吃，每人吃得一樣多。
師：到底可以請幾個朋友吃呢？誰來試試可以怎麼分。（請一名幼兒上來操作其中一種情況）
師：先數出8塊圓形餅干，再來擺一擺。
提醒：分給1個朋友吃的餅干要並並攏；一排排不下，可以貼到下面來。
師：分好了嗎？你是怎麼分的？
幼兒介紹：我們一起來幫他檢查，是不是每人吃得一樣多。
幼：是！
師：趕緊把他記錄下來！分給X個朋友，每人吃X塊。真能幹！還有不一樣的分法嗎？
幼：有！
師：等會兒我們都來試試，並把你的答案記錄在題板上！
3、幼兒操作。
4、（敲鼓）分享操作結果：還可以請幾個朋友吃呢？誰來介紹？（請拿好題板到前面來）你是怎麼分的？（幼兒介紹：分法1，分法2）這樣分對嗎/行嗎/可以嗎？
5、教師小結：原來，4塊圓形餅干分給朋友，每個人吃得一樣多有這么多的分法。
6、師：讓我們一起來看看小老虎心裡的答案吧！（播放課件）
7、師：小朋友把答案都找出來了，這次小老虎又會怎麼說？（幼兒自由回答）一起來看看。（播放課件：「氣死我了，又給你們答對了。小熊，我還會再回來噠！」）
三、第三道題：嘗試4塊圓形餅干，8塊方形餅干，平均分給朋友吃。
1、師：小熊這次又沒能難倒小老虎，氣得直跳腳。他心想：我要想個更難的題目來難倒小熊！就不信你答得出來。於是小老虎又得意洋洋的來到了點心店，瞧！
播放課件：「小熊，這次我要買4塊圓形餅干，8塊方形餅干，分給我的朋友吃，每個朋友吃得數量、形狀都要一樣多，可以給幾個朋友吃呀？你若想不出來，我就要踏平你的點心店。」
2、師：這次小老虎出了什麼難題？
幼兒復述：喔～4塊圓形餅干，8塊方形餅干，朋友要吃得數量、形狀一樣多。可以請幾個朋友吃呢？誰來說說看。
師：你認為是X個。到底可以請幾個朋友吃呢？等會兒我們都來試試，再把答案寫在第二張記錄表上！
3、幼兒操作。
4、（敲鈴）分享操作結果：誰來介紹一下可以請幾個朋友吃呢？（請拿好題板到前面來）你是怎麼分的？（幼兒介紹）還可以請幾個朋友吃呢？（再請幼兒介紹）
5、教師小結：原來，4塊圓形餅干，8塊方形餅干，朋友吃得數量、形狀都要一樣多，有這么多種不同的分法。
6、師：有什麼辦法可以把這些餅干分得又快又好呢？（先分好一樣，再分另一樣；先分少的，再分多的。這樣就能分得又快有好。）看！（播放課件）
7、師：這個難題又被小朋友解決了，猜猜這次小老虎又會說些什麼呢？（幼兒自由回答）。
播放課件：「氣死我了，又給你們答對了。小熊，我還會再回來噠！」
四、第四道題：嘗試4塊圓形餅干，8塊方形餅干，4塊三角形餅干平均分給朋友吃。
1、師：小老虎一連三次沒能難倒小熊，氣得一夜沒睡著。他心想：哼！4塊圓形餅干、8塊方形餅干難不倒你，那我再多買些，難不倒小熊，我就不叫小老虎。小老虎左思右想，終於，又被他想到了個壞主意。於是小老虎又得意洋洋得來到了點心坊，瞧！
播放課件：「小熊，這次我要買1盒子的餅干。盒子里的每種餅干都要分給我的朋友，朋友吃得數量、形狀都要一樣多，可以給幾個朋友吃呀？你若想不出來，把你們趕出大森林，哈哈哈哈」。
2、師：哎呀，這次要分1盒子的餅干，更多了。你們還願意幫助小熊嗎？
幼：願意！
師：下面請每一組的小朋友一起來合作，在大題板上分一分，好嗎？
幼：好！
3、幼兒操作。
4、（敲鼓）分享操作結果：哪組先來介紹你們的分法呢？分給幾個朋友？怎麼分的？那每人吃到幾塊餅干呢？來看看小老虎心裡的答案（播放課件）
5、師：小朋友真是太能幹了，幫小熊把所有的難題都解決了，這下小老虎可完了。瞧！
播放課件：呀，我完了，我居然輸給了小熊！
五、小熊也給小老虎出了道難題。
1、小熊說：「小老虎，你輸了！我也來出道題目：我給你4塊圓形餅干、8塊方形餅干、4塊三角形餅干、8塊長方形餅干……」）
2、師：小朋友這道題好像很有趣哦！你們願意接受更大的挑戰嗎？那我們趕緊把桌上的東西帶回教室再來試一試，不過答案可不能告訴小老虎哦！
活動評價與反思：
結合孩子們喜歡動物形象——小熊和小老虎，整個活動牢牢地吸引住了孩子的目光，以生活化的分餅干為切入點，孩子們也十分樂於參與其中並進行操作。在第三環節中出現了按數量、形狀兩個維度的平均分，個別幼兒還不能完全掌握，課後仍需進一步的指導。
3. 學前教育優秀教案板書設計
學前教育課程設計可以是表格形式也可以是文檔形式，主要包括以下幾點：回
可以參考上面這個模板，但也不用非拘泥於這個形式，望採納，謝謝！
4. 學前教育教案
學前教育學教案
第一章 學前教育理論的建立及主要流派
教學目標：掌握學內前教育理論的建立過程和現代主容要的理論流派，對學前教育理論產生初步的興趣。
教學重點：學前教育理論的建立；主要流派中的前六個流派的理論觀點。 教學難點：精神分析理論在學前教育中的應用
教學方法：講授法、討論法
教學內容：
一、 學前教育的年齡對象
（一）我國古代家教思想中提出「教子嬰孩」、「早欲教」
（二）捷克教育家誇美紐斯提出母育學校教育，是指出生到6歲的兒童
5. 幼教網小班安全活動教案不善自離開幼兒園
活動目標 1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。 2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。 活動准備 1.有關的圖片四張。 2.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，並設置表演情境。 3.玩具、果凍、巧克力。 活動過程 一、故事《沙沙和陌生人》 1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎麼走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家裡，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：「沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加註意。」沙沙連忙問媽媽：「還有什麼事情應該注意的呢?」 2.集體討論： (1)媽媽為什麼說沙沙做得對? (2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情? 3.出示圖片： 圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。 圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。 圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。 圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。 二、情境練習 情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：「小朋友你真可愛.我請你吃果凍。」接著又拿出玩具給他玩。 集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說? 情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：「我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。」 教師提醒： (1)你認識她嗎? (2)如果你不認識她.能不能輕信她的話? (3)那你應該怎麼對這位阿姨說? 教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。 三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊) 1.陌生人就是壞人嗎? A. 陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。 2.能不能跟陌生人走? A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。 3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。 A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。 4.有個不認識的叔叔給你東西吃： A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。 B.什麼都不能吃。 5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。 A.先說謝謝再上車。B.不能上車。 6.陌生人問你的名字.家裡有誰.能不能告訴他? A.只能告訴名字，不能告訴他家裡有誰。 B.什麼都不能告訴他。 四、結束活動 提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。 活動反思 在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對「陌生人的理解，以及遇見陌生人應注意些什麼。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒「不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話」是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然後指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。
6. 學前教育專業美術課程教案怎麼寫
參考參考
【大班美術教案】
漂亮的裙子
活動目標：
1、探索學慣用點、線及簡單圖形裝飾衣服。
2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。並能注意袖口的左右對稱。
3、能夠大膽創設花紋，喜愛畫裝飾畫。
活動准備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、音樂磁帶。
3、請女孩子穿上漂亮的裙子。
活動過程：
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發幼兒興趣。
播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
二、選擇1—2件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。
三、通過提問以及簡單示範的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。
提問：
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？
教師進行簡單的示範，啟發幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。
四、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導。
帶領幼兒打開幼兒用書，啟發幼兒裝飾美麗的裙子。
六、總結評價。
帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。
能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。
反思：由於幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了範例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與範例比較相象。有一部分幼兒則創造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以後的活動中，要注重幼兒創造性裝飾的培養，，激發幼兒感受、表現美的能力。
7. 學前教育的怎麼寫教案
課程導入抄：由一件事情或者一個物品導入課程
講義：教材的主要內容 講課思路 授課筆記
隨堂練習：根據當課內容進行課後練習，如果課後練題比較少可以按照教材練習題進行改編
課後作業：根據本課所學內容，留下課後作業
教案結束