『壹』 中班十一月份教學反思
十一月中班《垃圾分類》活動反思
垃圾分類是一個與人們息息相關的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子准確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻並不容易，我登陸中國環境網，瀏覽了大量相關知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然後再開展整個活動。
活動中，我與孩子一起發現問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關系；利用教學圖片及光碟讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過生活實踐讓幼兒養成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衛生紙屬於可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導入，再引發孩子們的討論，最後得出了正確的結論。孩子們在討論中萌發了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。活動結束時，我把活動延伸到了班級環境及孩子的家庭中，讓他們養成垃圾分類的好習慣，將環境保護的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的所在。
這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環利用的過程時，如果能利用多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認識，效果會好一些。
要說這次活動讓我收獲到了什麼，那就是：
1.關注身邊的事，不要畏懼不了解的知識領域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設計准備，一樣能呈現給孩子豐富多彩的科學世界。
2.今後我會不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現的問題應有預見性，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。
一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在於激勵幼兒做一個環保小衛士，做一個環保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創造空間，從而也生成了許多其他環保教育活動，體現了活動的可持續性。
『貳』 幼兒園中班科學垃圾怎樣分類教案
一、活動目標： 1.認識垃圾分類的標志,初步掌握生活垃圾分類. 2.懂得垃圾可以利用,萌發幼兒的環保意識. 二、活動准備： 1.垃圾桶（分別貼上標志）、生活垃圾若干 2.有關錄像 3.手套、小猴木偶 三、活動過程： （一）感受垃圾的污染 播放錄像...,引導幼兒比較邋遢市和清潔市. 提問： 1.你喜歡住在哪座城市?為什麼? 2.如果你在邋遢市感覺怎樣? 3.怎樣使邋遢市變成清潔市呢? （二）認識垃圾分類標志,進行分類 小猴在邋遢市開了垃圾回收站. 1.猜猜垃圾桶上標志是什麼意思?（幼兒討論） 2.嘗試第一次分類. 3.講解標志意思,嘗試第二次分類. （三）了解垃圾回收利用 1.這些回收的垃圾為什麼要把它們分開來?還能有什麼用呢?（幼兒討論） 2.播放錄像,邊講故事《聰明的小猴》,觀看垃圾的回收利用. 簡單小結
『叄』 中班下冊垃圾怎樣分類教案
一、活動目標：
1. 認識垃圾分類的標志，初步掌握生活垃圾分類。
版2. 懂得垃圾可以利用權，萌發幼兒的環保意識。
二、活動准備：
1.垃圾桶（分別貼上標志）、生活垃圾若干
2.有關錄像
3.手套、小猴木偶
三、活動過程：
（一）感受垃圾的污染
播放錄像，引導幼兒比較邋遢市和清潔市。
提問：
1.你喜歡住在哪座城市？為什麼？
2.如果你在邋遢市感覺怎樣？
3.怎樣使邋遢市變成清潔市呢？
（二）認識垃圾分類標志，進行分類
小猴在邋遢市開了垃圾回收站。
1.猜猜垃圾桶上標志是什麼意思？（幼兒討論）
2.嘗試第一次分類。
3.講解標志意思，嘗試第二次分類。
（三）了解垃圾回收利用
1.這些回收的垃圾為什麼要把它們分開來？還能有什麼用呢？（幼兒討論）
2.播放錄像，邊講故事《聰明的小猴》，觀看垃圾的回收利用。
簡單小結
（四）活動延伸
我們班也來開一個垃圾回收站吧！
一起開展垃圾分類活動。