Ⅰ 蒙台梭利金色串珠教案
金色串珠教案：
設計背景
本班共有30名幼兒，其中有18名女生，12名男生，雖然孩子對蒙氏數學都有濃厚的興趣，並且在對於按數取物的學習中都掌握的很好，但是由於本學期剛從其他幼兒園轉來了5名幼兒，再加上數物結合是本學期中班數學的重點知識，考慮到以上問題及幼兒程度上的差異，所以設計本節教學活動。
活動目標
1、初步感知11-15數字與實物（數量）的對應關系。
2、能根據生活經驗認讀數字11-15。
3、嘗試與同伴合作完成操作探索活動，體驗成功感。
重點難點
教學重點：初步感知11-15數字與實物（數量）的對應關系。
教學難點：讓幼兒在生活中了解11-15數字與實物（數量）的對應關系
活動准備
1、教具准備：「串珠、數字拼板」。
2、學具准備：「串珠、數字拼板」；雪花片、響板、串珠及數字圖卡若干
3、《操作冊》第4冊第17-18頁
活動過程
1、預備活動
①師幼互相問候
②走線，聽節奏走步。要求幼兒兩只腳始終在線上走，走時按教師喊或拍的節奏邊走邊數步數，然後跟著音樂做和老師相應的動作。
2、集體活動
①感知數物結合
創設情境：金色王國里有許多的金色串珠，彩色王國有許多的彩色串珠，它們想成為好朋友。數字王國的數字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧。
②教師出示教具「串珠、數字拼板」。幼兒仔細觀察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什麼不一樣的地方？（顏色不一樣、數量不一樣、金色串珠都是10等）
③引導幼兒聽老師拍手讓小朋友仔細聽老師拍了幾下手並告訴老師。如：老師拍了12下，就請拿出「串珠、數字拼板」中的數字卡片「12」，再取出相應數量的串珠卡（個位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在「串珠、數字拼板」的控制板上拼成「12」的串珠、數字拼圖。
④教師總結：金色串珠是由10個金色珠子組成的，它們組成了1個10，我們稱它為金色串珠10。1在十位上表示10（一串金色串珠），2在各位上表示2（2個彩色串珠）
Ⅱ 幼兒園中班社會活動觀摩課有趣的小手教案
瑪麗亞·蒙台梭利是義大利第一位女醫學博士和教育家。第一個在「兒童之家」創辦人。 她的實驗，觀察和研究，對「蒙台梭利早期教育法」形成的基礎上，「蒙台梭利兒童教育手冊」，「童年的秘密」，「找孩子」，「有吸收力的心臟「等，已被翻譯成37種種語言在很多國家都建立或蒙台梭利培訓機構蒙台梭利協會，她的蒙特梭利學校跨越110個國家的名字命名的。她的傳記被列入12'，以幫助世界上的人，「一個傳記系列。 近年來，教育在中國興起的蒙台梭利方法，我的孩子是蒙特梭利幼兒園，我去看了很長一段時間，我覺得非常好對她的教育理念，教學方法欣賞。
Ⅲ 幼兒園蒙台梭利教案：《成語與數字》
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案專：教案（教學設計）是屬事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
Ⅳ 蒙台梭利靜寂游戲教案
老師教孩子們「不要動」，抑制住無論由於什麼原因而產生的任何運動回神經沖動,來促成他們身心真答正的「安靜」，教孩子們如何控制自己所有的動作是很有必要的。而老師也不能單靠嘴說「靜靜地坐在那兒一動也不動的」，她要給孩子們做個榜樣，給孩子們示範如何能夠絕對一動不動地坐著，也就是說雙腳要一動不動的，身體要一動不動的，胳膊也要一動不動的，頭也是一動不動的。呼吸運動也應該以這種方式進行，這樣才不會製造聲音。
孩子們必須要學會做好這個練習，最基本的條件就是找到一個舒服的姿勢，即保持平衡的姿勢。所以，當孩子們要坐下來做這個練習時。無論他們是坐在小椅子上，還是坐在地上，他們必須讓自己坐著舒服。當一切都安靜下來時，房間內應該是半明半暗的，否則孩子們會閉上眼睛，或用自己的小手蒙住眼睛。
Ⅳ 蒙台梭利數字與籌碼教案教學活動有哪些
活動目標：
1、認識數字1——10
2、掌握數與量的對應
3、掌握點數的方法
活動准備：蒙氏教具 、蒙氏音樂、工作毯
活動過程：
請幼兒和教師進行走線活動；
教師坐在蒙氏線上進行走線活動（用點鼻子的方法提高幼兒的注意力）；
教師組織幼兒進行線上靜寂游戲；
我們一起來吃麵包，先來聞一聞麵包的香味，大口的吃，在心裡小聲的數一下自己吃了幾片麵包1、2、3……
4、教師用正確的方法取工作毯、鋪工作毯；
5、取工作並介紹工作；
6、打開、認識數字，請幼兒給數字按順序排隊；
7、打開認識籌碼，學習點數（分組：小組1——5的認知，大組：1——10的認知）；
要求：點數籌碼時要讀出聲來
8、指導幼兒正確收工作的方法（先按順序一個一個收取籌碼, 再按順序收取數字）；
9、教師示範正確收工作毯的方法；
10、幼兒自由操作；
11、播放音樂，收工作；
Ⅵ 蒙氏擦桌子教案詳案
擦桌子
目的：
1學習擦的正確方法。
2練習有秩序地工作。
道具：
桌子、防水圍裙、盆、水版壺、抹布。權
要點：
1帶上圍裙，把水壺里的水倒入盆里。
2將抹布放入盆中，然後用擰毛巾的方法把布擰干。
3從左向右擦拭桌子，然後把抹布放進盆里洗一洗，再擰干。
4在成人的協助下，把用過的水倒掉。
提示：
洗滌劑對幼兒的皮膚有刺激作用，所以清潔過程中，最好不使用。
蒙氏心語：
媽媽必須同時喂養孩子的身體與精神，且精神上的需要更重於身體上的需要
Ⅶ 蒙氏日常生活刷桌子教案
日常生活教學進度 小班： 一、教室常規 1.走線：目的：穩定情緒，集中注意力，身體平衡能力。
(1)徒手走：教孩子聽著音樂走，保持距離，跟教師或同伴變換動作(學會觀察)可變換音樂的速度或手部動作，學會自然走，熟悉後增加難度。(2)持物走：(由易到難，既增加難度，根據孩子的能力給予不同的指導)
托物走，易傾斜的物品——旗;易搖晃的物品——鈴鐺、串珠;易掉落的物品——大匙端球 2.寂靜游戲：目的：聽力，注意力的訓練。
聽力練習，聽的記憶力訓練、順序性訓練、差異性訓練
3.鋪工作毯：強化正確使用工作毯的方法鋪、卷、搬、繞工作毯走、使用規則(可在各區域入口處放工作毯)4.拿取教具的方法：(老師應去重點培養的，是在建立秩序感，同樣也要強化收工作)(1)正確掌握教具的方法(2)正確拿托盤的方法(3)正確辨別標志符號5.認識物品：
(1)認識班級中的物品 (2)認識自己物品的位置(小班可以貼小貼紙，中班開始用名字型大小次等)6.正確使用危險品 (1)使用西餐刀(做一個刀套)
(2)使用剪刀(老師要注意：①讓幼兒會拿②老師要妥善保管)二、大肌肉動作練習1、基本動作：(走：學會自然站立、跑、雙腳跳;雙手雙膝著地爬;拍球;滾拍)2、學會基本體操(略)三、小肌肉動作練習1.五指抓：
大顆粒→中顆粒→(下學期)增加小顆粒 在准備材料時，可讓孩子區別顏色、大小、材質等。例：往盛手抽紙的盒子里抓球2.三指抓：
(1)融入分類的概念，按材質、大小、顏色的分類(2)練習點數，可以增加數量; (3)配對練習，相同物、相似物的配對3.二指捏： (1)較小顆粒的捏
(2)容器高度和口徑的變化。4.一直按： 訓練拇指、食指的力量。(按接觸點比較大的物品)5.穿脫外套 6.衣飾框：按扣→子母扣7.夾：夾夾子
8.疊毛巾
9.倒固體：倒豆子→倒玉米→倒大米10.舀：用大勺舀豆子→大勺舀米11.掃：(小班下學期)掃不易滾動的垃圾，往中間一點掃12.用水的工作：擠海綿→漏鬥倒水(下學期)
中班：一、走線： 1.持物走：學會自行調整同伴間的間距2.加大難度： (1)可加入快節奏的音樂(2)可加入手位
(3)根據幼兒的喜愛和能力，自由選擇，。材料：會破裂的物品、會撒落的物品(例：端水、端米)二、寂靜游戲： 1.聽覺記憶練習：
2.專注力練習：傳蠟燭、看口型猜字。3.聽力的方向性練習4.聽力的記憶練習5.專注力練習 6.聽力的連續性練習(你一句，我接一句)三、大肌肉練習
曲線跑，往返跑，單腳跳，傳球，接球，跨跳。四、小肌肉練習 1.五指抓：抓較小顆粒的物體。 2.三指捏：捏小顆粒的分類，擺創意圖。
3.二指捏：捏較小顆粒，可改變容器高度和口徑的大小。4.一指按： (1)與幾何圖形嵌板圖結合 (2)通過按圖釘自定義做分類，創意造型。5.衣飾框：扣扣子→拉拉鏈
6.夾：改變夾子材質，大小，從輕到重7.疊紙巾 8.縫：粗針縫直線 9.倒固體：倒芝麻→倒其他小顆粒10.舀：用長柄中勺舀物品
11.掃地：掃豆子→掃米粒→掃地板上任何垃圾 12.用水的工作：杯子倒水→分水(把一杯水分成兩杯或三杯)13.清理工作：
洗桌子→洗教具櫃→洗黑板→洗手(洗手六步法)
大班： 一、教室常規 1.走線：准確地走在線上，腳跟挨腳尖，變換動作。持物：蠟燭、端水(易滅、易倒、易翻)
2.靜寂：聽力差異性，記憶，順序性練習後做節奏練習(打節奏，說節奏)也可以加入語言的訓練，詞語接龍。3.危險品的使用及管理。4.規則意識的培養
二、大肌肉訓練(訓練幼兒的身體反應速度、靈活) 變向、變速跑、追逐跑、接力賽、立定跳遠、平衡、跳躍
三、小肌肉動作訓練(無論哪個年齡段的孩子，都應該注重日常訓練)1.五指抓：抓米、抓沙(增加科學內容，提高興趣) 2.三指捏：捏小顆粒，擺圖案(F10
的游戲與數學相結合)3.二指捏：更小的顆粒做創意練習4.一指按：高腳釘做復雜圖形的按5.舀：與數學相結合
例：平均分、守恆等(數的守恆、量的守恆、容積、體積、面積、長短)6,倒： (1)與數學的容積守恆結合(2)與整除結合
(3)倒色水與色板三結合(顏色的配比不同，倒出的顏色也不一樣)7.使用滴管(與科學內容中水的張力工作相結合)8.衣飾框：系皮帶扣→系蝴蝶結
9.縫：用毛線縫→用絲線縫→縫紐扣(大班下學期)10.舀：用小勺舀 11.篩：把麵粉和小顆粒豆子分開12.用鑷子轉移物品
13.清理工作：清理櫃子、清理工作毯14.用水的工作：打泡泡→打蛋 15.切：切麵包→切香蕉→切蘋果→切蘿卜
16.壓碎搗碎的工作：壓麵包屑→搗花生→擠橘子汁17.烤制麵包(大班下學期)