Ⅰ 大班科學分禮物教學如何反思
孩子們對禮物都是非常喜歡和新奇的，在本次數學活動中，我通過專分禮物的形式讓孩子來感屬知7以內的數量，讓孩子們在開心、輕松的環境中學會看禮物單的圖標並能按圖標拿取相應數量的物品。
活動開始，我為孩子們准備了各種各樣混合在一起的禮物，讓孩子們將禮物分類放好，孩子們都積極舉手參與，在此環節，我請班級能力較弱的一名孩子來進行分類，分類的效果很好，全部都很正確。
我以「周老師要請一名小朋友去玩具店買東西，但要買的東西太多，記不清楚怎麼辦？」為情境導入，讓孩子們認識清單，了解清單的作用，我根據清單進行提問「每個人會拿到什麼禮物？每樣禮物可以拿幾個？」孩子們也能根據清單進行觀察和回答，如：雪花片7個、積木5個、水彩筆4支等，孩子們能很好的理解清單的意義。
在分組活動中，我給孩子每人發一張清單，每個孩子的數量都是不一樣的，孩子能根據清單上的圖標進行操作，知道哪種玩具拿幾個，對7以內的數量掌握得很好。在進行集體檢查和驗證時，每個孩子都能對照清單介紹自己拿的禮物，都很正確，活動開展很利。
Ⅱ 大班科學分禮物教學反思
孩子們對禮物都是非常喜歡和新奇的，在本次數學活動中，我通過分禮物的形專式讓孩子來屬感知7以內的數量，讓孩子們在開心、輕松的環境中學會看禮物單的圖標並能按圖標拿取相應數量的物品。
活動開始，我為孩子們准備了各種各樣混合在一起的禮物，讓孩子們將禮物分類放好，孩子們都積極舉手參與，在此環節，我請班級能力較弱的一名孩子來進行分類，分類的效果很好，全部都很正確。
我以「周老師要請一名小朋友去玩具店買東西，但要買的東西太多，記不清楚怎麼辦？」為情境導入，讓孩子們認識清單，了解清單的作用，我根據清單進行提問「每個人會拿到什麼禮物？每樣禮物可以拿幾個？」孩子們也能根據清單進行觀察和回答，如：雪花片7個、積木5個、水彩筆4支等，孩子們能很好的理解清單的意義。
在分組活動中，我給孩子每人發一張清單，每個孩子的數量都是不一樣的，孩子能根據清單上的圖標進行操作，知道哪種玩具拿幾個，對7以內的數量掌握得很好。在進行集體檢查和驗證時，每個孩子都能對照清單介紹自己拿的禮物，都很正確，活動開展很利。
Ⅲ 小班科學春姐姐的禮物教案反思
在活動過程，我並不強調幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱專含於幼兒樂於參與的情屬境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。由於活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統「教師教、幼兒學」的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學習策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注於自我實踐獲得的過程。對於集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。通過實踐，我們感到活動以分組教學的組織形式，有利於教師的觀察與指導，更利於幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。
Ⅳ 教案 科學禮物大集合反思
你好，請說明學科、教材版本，年級等內容。
Ⅳ 幼兒園大班教案我為大樹送禮物及反思
教案，是在認真備課、研究教材、學生和環境等的基礎上，進行規劃課堂版教學的活動，是一個動態的權、持續創造的過程。這種規劃，既可以以文本的形式表現，但更多、更豐富的內容是以非文本的形式存儲於教師心中的架構。前者是「有形教案」；後者是「無形教案」；前者是「顯性備課」、後者是「隱性備課」；前者是「備課於書」、後者是「備課於心」。
誤區之一：寫教案=備課；
誤區之二：教案越詳細越好；
誤區之三：教案可有可無。
Ⅵ 小班語言生日禮物教案 m.baidu.com
維能力，讓幼兒知道送禮物的意義，體會送禮物的快樂。
活動目的：
1.讓幼回兒知道送禮物答的意義。
2.理解故事中角色的情感。
3.理解故事的意義。
4.培養幼兒的講述能力，使幼兒能根據故事圖大膽地講述故事。
活動准備：
故事圖，小兔灰灰和小兔白白的頭飾，禮物，紙，筆。
活動過程：
一.談話引入主題
1. 教師：小朋友，你們過過生日嗎？過生日的時候開心嗎？有沒有收到禮物?都有誰給你送禮物了？
2.小朋友會不會唱生日歌？那我們一起唱生日歌好不好？
3.今天，老師給小朋友講一個關於過生日的故事，小朋友想不想聽？
二.講述故事：
1.教師出示故事圖，看圖講第一遍故事。（背景音樂《小布舞曲》）
提問：故事裡都有誰？（小兔灰灰，小兔白白）
是誰過生日？（小兔灰灰）
小兔白白准備送什麼禮物？（衣服）由於種種原因，最後送的什麼禮物？（手絹）