Ⅰ 誰是勇敢的孩子小班健康教案與反思
教學目的和要求 教育學生在日常生活中，要勇敢，不膽小，不怕困難，要與困難傲斗爭，做一個勇敢的孩子。 教學過程 一、故事導入，揭示課題。 放錄音「練習一」中《爬軟梯》的故事。出示小黑板：同學們爬過軟梯嗎?爬軟梯時有什麼感覺?為什麼大家都為小紅鼓掌? 師：小朋友，你們想做勇敢的孩子嗎? 板書課題：六 做勇敢的孩子 二、看圖談話，學習課文內容，明白道理。 (一)出示幻燈片1：不怕風雪上學去 L誰來說說圖-亡的明明干什麼去?(圖上的明明冒著大風雪背著書包上學去) 2．從哪些地方可以看出明明勇敢? (冬天，下著鵝毛大雪，天氣很冷，明明仍然起得很早，獨自一人背著書包上學去) 小結：上學讀書，要不怕困難，不管是下雨天，還是下雪天，我們都要堅持上學，應該向明明學習，不怕風雪(板書：不怕風雪)，有勇氣。(板書：不怕困難) 明明很勇敢，還表現在哪些方面?請同學們看第二幅圖。 (二)出示幻燈片2：不怕打針 1．看看明明，他在打針時是怎樣做的?(明明門己挽好袖於把手伸出來，讓醫生給他打針) 2．醫生對明明說： 「小朋友，打針有點疼，你害怕嗎?」明明是怎麼回答的?(明明說：「阿姨，我一點也不害怕．您盡苷打吧。」) 3．旁邊的幾位小朋友是怎樣做的?(旁邊的小朋友看見明明不怕疼，很勇敢，也學著明明的樣子，挽起袖子，正准缶讓醫生給他們打針) 小結：打預防針是為了防病、治病，對身體健康有好處。如果怕打針，日後會給自己帶來更大的痛苦，所以，小朋友應該向明明學習。(板書：打針不怕疼)
Ⅱ 不做膽小的孩子教案
活動目標: 1、情感與態度 培養學生勇敢、堅毅、求上進的生活態度,激發學生熱愛生活的感情。 2、行為與習慣 初步養成學生不膽小、不嬌氣的行為習慣。 3、知識與技能 通過教學讓學生了解勇敢的具體表現,幫助學生正確區分勇敢與蠻干,初步形成對勇敢的正確的價值判斷。 4、過程與方法 在生活中引導學生學會收集、分析、整合、加工信息,懂得用不同的方法與同伴交流,逐步培養解決現實問題的能力。 教學准備:小樹苗、綠葉若干。課件。 教學過程: 一、聽故事導入新課。 1、 小朋友們,這一節課老師給大家帶來了一位新朋友,你們看,它來了。(單擊 「&」)聽到了勇敢王國使者的邀請,小朋友們,你們想不想去做客呀?(能不能大一點聲告訴大家) 2、 想呀,不過勇敢王國的使者告訴老師,他們可不喜歡咪咪這樣的人,大家想知道咪咪是一個什麼樣的人嗎?想,那我們就一起來聽聽《咪咪學本領》的故事吧!(課件單擊「學本領」,出示故事題目,單擊右下角「mimi」左邊的 ,故事錄音開始講述) 3、 小朋友們,聽完了《咪咪學本領》的故事,你有什麼想法嗎?那你想對咪咪說些什麼呢? 4、 是啊,咪咪膽小怕事,什麼本領都沒學會,勇敢王國當然不歡迎啊,我們小朋友能不能像咪咪那樣怕這怕那?我們可不能膽小。(課件單擊「課題」,出示課題) 二、談膽小,探因,解決 1、走進膽小國 好樣的,老師聽出來了小朋友們都不願做膽小的人。那膽小國里的小朋友是怎樣的呢,我們一起去瞧瞧。(課件單擊「膽小國」)你覺得他們膽小嗎?他們在怕什麼? 2、談膽小 小朋友有哪些膽小害怕的事呢?交流。相機問為什麼。 3、剛才大家說了很多令自己害怕的事,現在,我們一起去故事屋聽聽小白兔等一些小動物有什麼害怕的事? (1)(課件點擊「咕咚」) 「咕咚來了」的動畫片開始播放 (2)交流:聽了這個故事,你覺得咕咚可怕嗎?那小動物們為什麼要跑呢? (3)小結:是呀,小白兔剛開始以為咕咚是很可怕的東西,拚命跑,後來大家知道那是木瓜從樹上掉下來的聲音,就不怕了。我們小朋友都有害怕的時候,那是因為我們對一些事物不了解,找到害怕的原因,明白事情的真相,你就會變的勇敢多了! 4、引導體驗 (1)交流:人多力量大,現在請你把自己害怕的告訴四人組里的小朋友,組里的小朋友一起出出主意,讓他也變的勇敢起來。(交流討論解決辦法) (2)登勇敢之峰 小朋友討論得真熱烈。其實生活中許多令人害怕的事就像攔路虎阻擋了我們通向 勇敢之峰,(課件點擊「登峰」,畫面出示山峰及老虎)這是大家在討論中提到的最多的三隻老虎,不過,大家現在肯定想到了許多金點子來趕走它們,對嗎? ①看看這只虎後隱藏的是什麼困難?(課件單擊第一隻老虎,出現「疼」字。)老師做很疼的痛苦狀。 (單擊「疼」,播放動畫)聽說要打針,小朋友嚇得哇哇大哭,許多人都怕打針, 你有什麼法子趕走這只可惡的老虎嗎?(討論解決辦法。如:給自己鼓勁;想想這樣 是為了早日康復,就能忍住疼了等等。) 大家的辦法真多,(單擊畫面,虎已不見)瞧,攔路虎已被趕得無影無蹤了。 ②這只虎代表的又是什麼呢?(課件單擊第二隻老虎,出現「怕問」二字)師描述小 朋友生活中或學習上遇到困難不敢問的場景,請學生討論如何克服這種心理。 小朋友真能幹,這只虎也不敢擋在我們面前了。(單擊「怕問」,老虎消失) ③這只可惡的老虎肯定也呆不長了。(單擊最後一隻老虎,出示「黑」字。)(一邊讀一邊單擊 「黑」字,畫面出現。)夜幕降臨,到處黑忽忽的,外面樹影不住搖 晃,小朋友確實害怕,怎麼辦呢?交流解決辦法。如:開燈;想開心的事;聽音樂等。 我們不害怕了,老虎也只能乖乖退後了。(單擊畫面,虎消失) ④小朋友還想到了解決哪些困難的辦法?(簡單交流) 大家真是越來越棒了,老師也為你們驕傲。(單擊小紅旗)你們看,勝利之旗終於飄上山峰了。 (1) 交流勇敢 在大家的勇敢面前,攔路虎不見了。現在,老師把一首兒歌獎給所有勇敢的孩子們,想看嗎?(課件單擊「兒歌」旁 ,出現文字)讀兒歌。 看到小朋友們個個充滿自信無所畏懼,勇敢王國的國王肯定特別喜歡你們,你瞧,他已經派人打開大門在歡迎我們了。(單擊「勇敢」,出現城堡,單擊畫中城門,伴隨音樂,城門打開) 三、辨析:勇敢與蠻干 過渡:老師真高興,你們能到勇敢王國去做客。這兒有些小朋友他們也說自己是勇敢的孩子,也想跟你們一起去勇敢王國參觀,現在我們來看看這幾個小朋友他們這樣做真的是勇敢嗎?(單擊「辨析」,出現播放及按鈕,單擊按鈕中的三角符號,出現錄音及辨析圖) 1、引導認清蠻干 (1)你覺得他們怎麼樣?為什麼?引導學生討論。 (2)小結:蠻干(板書) 2、分清勇敢與蠻干 (單擊畫面中左圖上文字,出現蘭色屏幕,左上有兩個按鈕) (1)(單擊1,出示畫面, 運動員跑步比賽,跌倒了爬起來繼續比賽。) 你認為這是勇敢還是蠻干?為什麼?(板書:勇敢)(為班爭光,堅持到底,不怕疼) (2)(單擊2,出現畫面: 小朋友滑樓梯) 你認為他是勇敢還是蠻干?為什麼?(蠻干)(不安全,不文明,影響學校形象) 小朋友,蠻干並不等於勇敢。(教師在勇敢與蠻干之間寫上「≠」) 四、布置作業:做信心卡 過渡:咱們小朋友不僅越來越大膽,而且能分清這些,真了不起。真心希望我們所有的孩子不論今天還是以後都是最勇敢的。今天老師特意帶了幾份信心卡送給大家。(單擊「信心卡」,出示幾張信心卡) 1、指名讀。經常想想這些話,你一定會特別大膽。 2、想不想自己動手做一做?請拿起小綠葉,把最想說的寫在上面,呆會讓我們把這些帶著勇敢心願的綠葉貼到樹幹上來,就能種出美麗的勇敢樹了。(單擊右下角「muise」,音樂響起。) 學生在音樂聲中製作。教師巡視。先做完的學生相互交流,教師在此期間把大樹的樹干貼在黑板上。 選代表讀一讀,隨機表揚。然後學生在悅耳的音樂中把綠葉掛在小樹苗上。 3、瞧,光禿禿的樹干慢慢變成枝繁葉茂的勇敢樹了! 小朋友用自己的勇敢把小樹苗裝扮得多美呀! 五、小結 小朋友,通過今天的學習,我們知道了什麼是真正的勇敢,什麼是蠻干,還一起種了美麗的勇敢樹。在以後漫長的生活中,老師相信大家都能成為真正勇敢的人。 (單擊「EXIT」,小天使說再見,結束) 六、板書 我不膽小 勇敢≠蠻干
Ⅲ 小班健康我很勇敢教案反思
認讀字卡，說一說勇敢
要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現，了版解克服恐懼心理很勇敢。權
1、提問：什麼是勇敢？你是勇敢的孩子嗎？表現在哪裡？
你有一個人在家的經歷嗎？當時心情怎樣？有什麼辦法讓自己不害怕
2、情景——獨處時有人敲門，怎麼辦？
3、小結：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨處時克服恐懼，遇到突發事件能想出辦法也是勇敢的表現。聽了你們的介紹，我感到你們的確比以前勇敢了。
Ⅳ 閱讀大班兒歌《勇敢是什麼》教案
教學要求 通過描寫晚上南南一個人在家裡，不怕黑影和響聲的事情，贊揚了南南勇敢的精神，從而對學生進行思想品德教育，培養學生遇事沉著、冷靜，並勇敢大膽地處理生活中困難問題的品質和能力。 理解、鞏固本課生詞：勇敢、南、呢、院子、響、告訴 讓學生根據課文情景聯系實際生活，想像與課文中場景相符的情景，從而培養學生的想像力。 教學時數三課時。 第一課時：初讀課文，講讀第二節； 第二課時：講讀第三節； 第三課時，講讀第四節，總結課文，練習。 教學過程 第一課時 （1）導語 小朋友們，在上新課之前，老師問大家一個問題。假如有一天晚上，爸爸媽媽都出去了，只有你一個人在家裡，你們會怕嗎？假如你看到窗戶上有一個影子在動或者聽到一些奇怪的聲音，你會怕嗎？你有會怎麼做呢？今天我們就要來學習《勇敢的孩子》這篇課文，看看課文里的小朋友南南遇到了老師剛才將的那種情況是怎麼做的，為什麼題目說南南是一個勇敢的孩子。（板書課題） 題目中有兩個字，小朋友們一切都沒有碰到過，那麼首先老師就和小朋友們一起來學學這兩個生字。（板書：勇yong 敢gan 首先看第一個生字：勇，可拆成甬和力，形狀類似於男孩子頭上帶了一頂帽子，但應提醒小朋友注意，下面並非一個「另」字。 再看第二個生字：敢，注意結構。 那麼勇敢的意思是什麼呢？那位小朋友能告訴老師。解釋「勇敢」一詞。 小朋友，你們覺得班上哪位同學是個勇敢的孩子？為什麼？ 哪位小朋友覺得自己是一個勇敢的孩子？為什麼？（提高學生的自我認識能力） （2）講讀課文 第一節 在讀之前，我們先來看這一節中的生字「南南」（板書「南」）進行識字教學 請小朋友用「南」這個字來組詞，之後板書（學生回答中有代表意義的幾個或曾現已准備好的幾個，如南瓜、江南） 下面請小朋友來讀讀第一節。 天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一個人在家裡。那麼老師想問小朋友一個問題，假如有一天晚上，爸爸媽媽有事出去了，你遇到過什麼事情呢？ 你是怎麼辦的呢？當學生講述自己遇到的事情後，稍作評價，即引入課文下一段。 好，剛才我們聽幾個小朋友講了他們自己遇到的事情，那麼接下來就讓我們來看看課里的小朋友南南遇到了什麼事情？而他又是怎樣解決的？ 第二節 識字教學：首先我們來看這一節的生字 呢(ne)與學過的「泥」相比較，以迅速習得「呢」字的結構與寫法。 下面，請小朋友自己讀課文（學生自由讀課文） 現在，老師請一位小朋友讀一讀第二節（學生朗讀，指出其中發音不準的地方） 好，我們來看課文的第一句「窗外，有個黑影在晃動？」會是什麼呢？好，下面請大家閉上眼睛，想像一下這樣一個情景：天黑了——（學生發言，不拘泥與課本，讓學生自由發揮想像，培養他們的想像力。有助於調動學生說話的積極性，和提高學生說話能力） 老師現在想問小朋友們，課文「是什麼呢？」應該怎麼讀？（請學生讀，直到找出一個感情色彩符合的讀法：讀的時候應該輕一點，體現南南奇怪而不是害怕的心理） 好，那麼南南怕了嗎？（不怕） 不怕，小朋友怎麼知道南南不怕呢？（因為他跑出去看了） 那麼小朋友看完了這一節，知道這個黑影是什麼呢？（柳樹） 好，這里老師有遇到了一個困難，老師念來念去，「哈哈」這個詞就是讀不準，下面請哪位小朋友幫幫老師一個忙，把這個字讀得又准又好。 那麼這一節的內容，小朋友已經看完了，老師請小朋友們再想一下，小朋友們已經知道了柳樹就是黑影，可是黑影是在晃動的，柳樹怎麼會動呢？（風在吹，所以它在風中晃動） （這樣，一步一步引導學生將這一節的內容貫穿起來，點帶到面） 好了，下面請哪位小朋友有感到器的朗讀這一段， 讀完後，問其他學生「他讀得好嗎？」「有沒有誰覺得自己能比這位小朋友讀得好，能幫助這位小朋友改進讀得不好的地方？」 全班有感情的朗讀第一節，第二節。
Ⅳ 幼兒園中班社會教案 誰是勇敢的孩子
（1）導入 ①小朋友們，上次課我們學了「勇敢的孩子」這篇課文的第一、第二節，那麼誰能告訴老師，第一、第二節講了什麼事情，哪位小朋友知道？（復習上次課的內容） ②課文第一節告訴我們天黑了，只有南南一個人在家裡。第二節告訴我們南南看到窗戶上有一個黑影在晃動，結果發現原來是柳樹在風里搖動。那...么接下來又會發生什麼事情呢？學了我們今天這堂課，小朋友們就知道了。 （2）講讀課文 第三節 我們先來看這一節中的生字。（板書：院yuan響xiang）[ 進行識字教學： 院：左右結構，與「完」相比較，要求小朋友用「院」字來說幾個詞。（鍛煉學生的說話能力）。（之後，出示准備的片語：電影院、院子） 響：左右結構，「口」字旁加一個「向」，並告訴學生這個詞是用來形容聲音的，要 求小朋友用「響」字來說幾個詞。（之後，出示准備的片語：響亮、響聲） 下面請小朋友自己讀第二節，過會兒老師要請小朋友來讀讀這一節。（學生自由讀課文） 現在老師請一位小朋友讀一讀第三節。（學生朗讀，指出發音不準確的地方） 接下來，我們來看這一節的第一句話：院子里「咣當」一聲響。會是什麼呢？小朋友們，你們家有院子嗎，院子里有些什麼東西呢？ 下面請小朋友們想一下，假如你們家院子里發出了「咣當」的聲音，你會認為是什麼呢？（讓學生充分發揮想像力） 現在，我們知道南南家的院子里有聲音，晚上黑乎乎的，那麼這一回南南怕了嗎？（沒有） 為什麼呢？（因為他又跑出去看了） 那麼南南跑出去後發現了什麼？（原來是一隻小花貓碰翻了一隻花盆）
Ⅵ 幼兒園小班音樂游戲蛀蟲來了教案
幼兒園小班音樂游戲：自己爬起來 教師：屈老師 游戲目標： 1、鼓勵幼回兒向歌曲中的寶寶學習，做答個勇敢的孩子。 2、理解故事內容，根據故事內容做動作。 游戲准備：音樂磁帶 游戲過程： 根據歌詞，學做寶寶。跌一跤，身體扭一下。不哭不鬧，用手做摸眼淚的動作，然後笑一下，自己爬起來，就站起來，用手拍拍身體，擦一擦。（來源：屈老師教案網）
Ⅶ 幼兒園中班創衛教案
今天我在家_幼兒園中班安全教案 活動目標 1、培養幼兒的勇敢精神，激發其自信心。 2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。 3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。 活動准備 情景表演所用的道具，排練情景表演。 活動過程 一、導入 以請幼兒觀看錶演的口吻，引起幼兒的興趣。 小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要注意哪些事情呢? 今天劉請小朋友觀看小節目，看過後，你就會找到答案。 二、展開 1.幼兒觀看情景表演《今天我在家》，老師進行旁白。 提問：剛才，你看到了什麼事情?」「亮亮是不是勇敢的孩子?為什麼?」 教師：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表現在什麼地方? 請小朋友再觀看一遍表演。 2.請幼兒再觀表演 老師重點講述能表現亮亮勇敢的地方。 提問： --亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些准備? --當他聽到「嘀嘀嗒嗒」聲音時，他又是怎麼做的? --亮亮到底是不是www.chinajiaoan.cn勇敢的孩子? 為什麼?」 小結：亮亮獨自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個勇敢聰明的好孩子。 3.教師與幼兒一起討論「和亮亮比一比，你有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認為自己勇敢嗎?」 4.請幼兒自由結伴互相討論：獨自在家時可以干什麼?如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發生，該怎麼辦? 5.請幼兒共同為獨自在家時出點子，想辦法。 老師設計幾種情景，請幼兒來表演。 如：陌生人敲門、來電話了、下雨了等， 讓幼兒充分體驗生活是錯綜復雜的，要學會自我保護自己，勇敢的面對困難，做一個真正勇敢的孩子。 三、結束 表揚課堂上積極與老師互動的孩子，頒發小獎品，激發幼兒下次參與活動的興趣與信心。
Ⅷ 小班健康不哭不鬧教師參考教案
案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這回些問題的方法；教學案例描答述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。
Ⅸ 急求一份小學舞蹈課教案
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性版，不要事無權巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。