㈠ 幼兒園開心識字漱口的教案怎麼寫
活動目標:
1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒
活動准備:
1.芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
活動過程:
活動導入,請客吃糖:
1、「今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什麼呀?(教師出示芝麻糖,讓幼兒品嘗)
「老師帶來的糖好吃嗎?哎呀,你們的牙齒怎麼了呀?(引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻,引導幼兒之間相互觀察自己的牙齒)。
3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
4、教師總結:
牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。那誰在家裡漱過口的,請你來試一試。(請個別幼兒示範漱口)
4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學習:正確漱口的方法
(1)、教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
(2)、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿)
(3)、請個別幼兒聽口令做動作。
(4)、集體聽口令,做動作。
5、漱口,幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在水桶里。
6、照照鏡子,比一比,誰的牙齒最干凈。漱口習慣的養成,光靠幼兒園是不行的,所以,學習活動結束後,應將漱口要求及兒歌內容告之家長,請家長在家裡也督促孩子養成飯後漱口的好習慣。
活動反思:
飯後漱口雖是生活小事,但它關繫到孩子今後良好的生活習慣的確立,孩子養成這個習慣可不是件容易的事,盡管前一周我們不厭其煩地提醒他們,但總是有個別孩子跟你「捉迷藏」,能逃則逃,逃不脫則敷衍了事。
自從那次觀察活動後,孩子們漱口積極多了,不用老師提醒了。
在日常生活中,我認為我們應給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。這樣,我們的孩子才能真正體驗到養成良好生活習慣的重要性,並逐漸把這種認識變成自覺的行動。
㈡ 水兒清清漱漱口語言小班教案
活動目標:
1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒
活動准備:
1.芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
活動過程:
活動導入,請客吃糖:
1、「今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什麼呀?(教師出示芝麻糖,讓幼兒品嘗)
「老師帶來的糖好吃嗎?哎呀,你們的牙齒怎麼了呀?(引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻,引導幼兒之間相互觀察自己的牙齒)。
3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
4、教師總結:
牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。那誰在家裡漱過口的,請你來試一試。(請個別幼兒示範漱口)
4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學習:正確漱口的方法
(1)、教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
(2)、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿)
(3)、請個別幼兒聽口令做動作。
(4)、集體聽口令,做動作。
5、漱口,幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在水桶里。
6、照照鏡子,比一比,誰的牙齒最干凈。漱口習慣的養成,光靠幼兒園是不行的,所以,學習活動結束後,應將漱口要求及兒歌內容告之家長,請家長在家裡也督促孩子養成飯後漱口的好習慣。
活動反思:
飯後漱口雖是生活小事,但它關繫到孩子今後良好的生活習慣的確立,孩子養成這個習慣可不是件容易的事,盡管前一周我們不厭其煩地提醒他們,但總是有個別孩子跟你「捉迷藏」,能逃則逃,逃不脫則敷衍了事。
自從那次觀察活動後,孩子們漱口積極多了,不用老師提醒了。
在日常生活中,我認為我們應給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。這樣,我們的孩子才能真正體驗到養成良好生活習慣的重要性,並逐漸把這種認識變成自覺的行動。
再加一個:
一、背景:
(一)內容簡析:
在幼兒園的一日生活中,各種活動之間都有間歇時間,如區域活動與教育活動之間、戶外活動後、餐前餐後等等,幼兒入廁、喝水之後等等,這樣的環節成為"過度環節"結合幼兒園教研課題《一日生活各環節展幼兒語言能力》的研究中,在組織過渡環節活動時,不斷積累教學經驗。
活動源於對於小班幼兒,培養良好的行為習慣是最為重要的。飯後漱口雖是生活小事,但它對保護牙齒健康十分重要,正是這些小細節,將關繫到孩子今後良好生活習慣的確立,一旦養成將終身受益。因此,設計今天的活動,幫助幼兒掌握更為豐富的護牙知識,養成良好的生活習慣。
我的設計意圖是幼兒園一日三餐後,難免口中有食物殘渣,漱口是一種方便快捷的清潔口腔的方法,可保證年齡較小幼兒的牙齒清潔和健康。為此,我們應充分利用生活環節進行教育,特別是要隨時抓住時機,學習正確的漱口方法,幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法,並加以督導,形成良好的生活衛生習慣。
(二)活動目標:
1. 知道漱口可以清潔口腔,保護牙齒。
2.願意漱口,學習正確的漱口方法。
3.願意堅持飯後漱口,養成飯後漱口的好習慣。
(三)活動准備:一盒黑芝麻蛋糕、小鏡子、白色紙杯、漱口水、玩偶頭飾、牙齒圖片(四)活動策略:
在活動中運用創設游戲情境、教師有效提問、關注不同能力幼兒、激勵性評價的策略。
(五)活動過程:
第一環節是導入環節(小熊過生日請大家吃黑芝麻蛋糕)1.觀察發現問題第二環節是活動環節 2.解決問題3.學習正確的漱口方法第三環節是總結環節(教師和幼兒共同進行總結漱口的重要性)第四環節是延伸環節(利用生活環節,鞏固漱口的方法。)二、案情:
在第二環節請幼兒通過漱口發現問題時。我先提問:芝麻蛋糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?這時孩子們都說什麼都沒有了呀!我又追問,肯定嗎?於是我建議接下來我們一起來做個小游戲。讓我們來漱漱口,漱口的時候要輕輕的吐到小紙杯里不要吐在外面去。我問寶寶們你們發現了什麼?哪來的?悠悠驚訝地說"老師,我的嘴裡輸出了好多黑色芝麻!"這時,孩子們都紛紛說:"我的紙杯里也都有好多黑芝麻!"我馬上說:"你們都看到了吧,原來吃完東西,看起來都好像咽下去了,其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上,留在我們的牙縫里,時間長了,會怎麼樣?" 我及時拋出問題引導幼兒思考。珺儀說"我們的牙齒就生病了,老師您看我的牙上就有小黑洞,媽媽說這事小蟲子咬的"我繼續問:"那我們應該怎樣做就可以保護牙齒,不被小蟲咬呢?"紫喬說:"老師,我們認真要刷牙。"我問除了刷牙,還有什麼保護牙齒的好辦法?(個別回答)大於:"飯後漱口也可以保護牙齒。" 我可定了他說的方法,並告訴孩子嗎我們每天要在幼兒園吃三頓飯如果每次飯後堅持漱口,小蟲就不會要我們的牙齒了。
你們有誰會漱口嗎?請幼兒自由交流分享自己漱口的方法。個別幼兒示範,教師邊講解。
我提問誰來說說,你是怎樣漱口的呢?誰來給大家學學。舉手的幼兒不多,我先叫了一個能力較強的幼兒,他說:"用杯子接一點水,在嘴裡咕嚕咕嚕幾下再吐在桶里,用餐巾紙把嘴擦乾。"我說:"你講的很好方法很正確。我們給他鼓鼓掌。"接著又有幼兒舉手說,並演示漱口的方法。我也及時表揚了他。
我給幼兒出示漱口順序圖,配合兒歌模仿動作:我們一起跟著小哥哥學漱口。兒歌:手拿花花杯,喝口清清水,閉上嘴,抬起頭、咕嚕 咕嚕吐出水。
在結合兒歌學習正確漱口的方法的環節,我請那些表達能力相對弱的幼兒實踐操作,使他們也有展示的機會。
教師總結環節:今天寶寶學會了漱口幫助我們保護牙齒,你們知道還有哪些辦法也能保護我們的牙齒,使牙齒變白變健康?
我們要堅持每天早晚刷牙,飯後漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的,吃東西來香香的,這樣我們的身體就會長得棒棒的。
我說:現在我們互相再看看小朋友的牙齒,變白了嗎?孩子們互相觀察著,交流著。結束了活動。
延伸提示:利用生活環節,鞏固漱口的方法。
三、案析:
此活動我運用的教學策略有創設游戲情境、教師有效提問、關注不同能力幼兒、激勵性評價的策略。
1.創設游戲情境。我為幼兒創設了小熊過生日請幼兒吃芝麻蛋糕,請幼兒通過直觀地觀察發現漱口的重要性。請幼兒說說他們的發現。
2.關注不同能力水平幼兒的發展。我採用的方法是請能力強的幼兒先做演示,並給與肯定。活動中注重給幼兒留出自由交流的空間,讓能力強的幼兒帶動能力弱的幼兒,鼓勵他們敢於大膽表現及時鼓勵表揚他們。經過一段時間的練習,我相信他們都可以膽大表達自己想法。
㈢ 幼兒園健康教育教案小班怎樣正確漱口
1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。 2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒材料准備:芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、水桶等。 重點難點:讓幼兒掌握正確漱口的方法 設計思路:小班幼兒剛剛進入幼兒園,在生活自理能力和衛生習慣方面比較欠缺,缺乏自我服務的意識,而小班第一學期的培養目標主要是培養其良好的生活習...慣和衛生習慣的養成,然後針對我們班幼兒在近階段的出現的飯後、點心後不會主動擦臉、漱口等現象,並根據我園近階段的要求,因此我設計了本次活動。本次活動利用請客的方式激發幼兒參與活動的興趣,並利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。 活動流程:活動導人——幼兒討論——教師總結——學習漱口方法——嘗試漱口——比比誰的牙齒最干凈 活動過程: 一、活動導入,請客吃糖: 1、「今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什麼呀?(教師出示芝麻糖,讓幼兒品嘗) 「老師帶來的糖好吃嗎?哎呀,你們的牙齒怎麼了呀?(引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻,引導幼兒之間相互觀察自己的牙齒)。 3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。 4、教師總結: 牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。那誰在家裡漱過口的,請你來試一試。(請個別幼兒示範漱口) 4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。 5、集體學習:正確漱口的方法 (1)、教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。 (2)、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿) (3)、請個別幼兒聽口令做動作。 (4)、集體聽口令,做動作。 5、漱口,幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在水桶里。 6、照照鏡子,比一比,誰的牙齒最干凈。
㈣ 咕嚕咕嚕洗衣機教案
活動目標:
1、懂得飯後要漱口,保持口腔清潔。
2、能跟著老師邊念兒歌邊做動作。
3、體驗活動的快樂。
活動准備:
自製掛圖丁丁頭像、自製教師水杯、自製牙漬;水杯若干、音樂。
活動過程:
1、出示掛圖,引出丁丁。
師:今天我們教室來了一位客人,他叫丁丁,他遇到了問題,要請我們班的小朋友幫幫他。
2、讓幼兒仔細觀察掛圖,發現丁丁牙齒的不一樣。
一、引導幼兒發現丁丁牙齒上的臟東西。
師:原來,是丁丁的牙齒上長了一些奇怪的東西,他覺得不舒服,我們想辦法幫幫他吧!
師:我們應該怎麼幫助他呢?(把臟東西拔出來)
二、通過觀察,討論,引導幼兒發現吃東西會有殘渣留在牙齒上,掌握正確的漱口方法。
師:原來丁丁吃了這么多的東西,所以他的牙齒上才會有這么多臟東西,他才會不舒服。剛才鄭老師也請了小朋友吃了很多好吃的糖果,怎麼辦呢?(用漱口的方法)
3、教師示範漱口的過程,邊讀邊做動作《漱口》
兒歌:手拿花花杯,
喝口清清水,
抬起頭,閉上嘴,
咕嚕咕嚕,吐出來。
4、教師觀察小朋友的牙齒,讓小朋友自己用杯子來漱漱口。
學會"咕嚕咕嚕"漱漱口。讓誰在嘴裡"咕嚕咕嚕"的唱歌,然後吐出臟水。讓幼兒觀察自己吐出的殘渣,告訴幼兒吃東西後要漱口。
4、漱完口後,請小朋友露出干凈的牙齒,自信地一起來拍一張照片。
㈤ 中班兒歌刷牙歌的教案與設計思路
活動目標: 1.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內容,學習邊唱邊用動作表演。 2.在間奏處,創編不同的刷牙節奏和快樂的象聲詞。 3.體驗牙齒健康和快樂的情感。 活動准備: 1.有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。 活動過程: 一、謎語導入。 健康衛士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。 小朋友們,你們猜出這個謎語的答案了嗎? 二、復習第一段歌曲。 1.教師播放錄音,請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲,合著音樂拍手,掌握樂曲節奏。 2.教師彈琴,小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。 三、學唱第二段歌曲。 1.教師演唱第二段歌曲,幫助幼兒理解歌詞。 2.教師彈琴,幼兒和老師一起學唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作,在第二段歌曲的間奏處,發出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如:咕嚕咕嚕嚕,哈哈哈哈哈。 3.跟著音樂,完整的演唱歌曲。 四、創編刷牙動作和象聲詞。 1.幼兒創編第一段刷牙時的動作,並把動作做出來,大家學一學。 2.創編漱口的聲音,如"咕嚕咕嚕嚕",創編表示快樂的象聲詞,如"啦啦啦啦啦,哈哈哈哈哈"等。 3.教師和幼兒一起聽音樂表演,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作,在第二段歌曲的間奏處,發出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如:咕嚕咕嚕嚕,哈哈哈哈哈。 4.請表現好的孩子表演歌曲。 五、參加牙膏舞會。 師:小朋友們,今天我們學的這首好聽的歌的名字是什麼?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候,還要用到誰呢?(牙膏),今天,班級里的小朋友們為我們准備了一場"牙膏舞會",你們想參加嗎?讓我們出發吧!
㈥ 飯後漱口刷牙大班的教學反思
不少人有飯後立即刷牙的習慣,殊不知口腔學專家最新研究認為,飯後立即刷牙有害牙齒健康。內在牙容冠的表面有一層琺琅質,剛吃過飯後,尤其是食用了酸性食物,就會致使琺琅質變松軟。這個時候刷牙,勢必造成琺琅質的損害。時間一長,牙齒的琺琅質就逐漸減少,使人容易患上牙齒本質過敏症,吃東西時牙齒就會出現酸、痛的症狀。因此,口腔學專家提醒,進食後最好先用清水漱口,待1—2個小時後再刷牙。
飯前刷牙比飯後刷牙更有利於保護牙齒。建議最好在飯前刷牙。
㈦ 《漱口》音樂教案
常識教案——《漱口》
一、活動目標:
1、學會念兒歌,培養幼兒對詩歌的興趣。
2、在有趣的教學活動中學習詞彙:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發音。
3、知道漱口可以保護牙齒,養成飯後漱口的好習慣。
二、活動准備:
幼兒喝水的小花茶杯,數目和幼兒人數相等。
三、活動過程:
1、教師表演兒歌內容,激發幼兒學詩歌的興趣。
(1)教師手拿小花茶杯,做漱口的動作,引起幼兒的注意。
(2)教師:「剛才你們看到老師在干什麼?」(幼兒:「漱口」注意發准 的音)(3)教師邊動作過示範朗讀兒歌。手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
2、 提出兒歌的名稱,提問兒歌的內容。
(1)教師:「剛才老師在漱口,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口。
(2)提問兒歌的名稱,練習發漱的音。
(3)幼兒再次觀看並注意聽,教師邊動作邊念兒歌。
3、提問:
a、「教師手裡拿著什麼?」(引導幼兒說出手拿花花杯,學習詞:拿)
b、「喝口什麼?」(引導幼兒說出喝口清清水,學習詞:喝,注意「清」的發音)
c、「然後頭怎樣,嘴怎樣?」(引導幼兒說出抬著頭,閉著嘴,學習詞:抬、閉,注意「嘴」的發音。)
d、「水吐出來發出什麼樣的聲音呢?」(引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水,學習詞:咕嚕,並發准音)
4、集體學念兒歌:
(1)、 全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
(2)、 幼兒每人一隻小花茶杯(不放水),邊動作邊念兒歌1—2遍
㈧ 《咕嚕咕嚕漱口》在幼兒園小班哪本教材屬於那個學科
屬於常識科目,教育孩子日常生活中的一些事情。