1. 幼兒園兒歌《一起玩》教案導入
活動目標 1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。 2、學說短句：「寶寶，我和你一起玩。」 、「大家一起玩，真開心。」 3、體驗參與游戲的快樂。 活動准備 1、玩具小狗、布娃娃、小猴。 2、布置寶寶一個人在家的情境。請中班一名 幼兒來扮演「寶寶」的角色。 3、錄音機，歌曲磁帶《朋友，你好！》 活動過程 1、教師請出撅著嘴的中班幼兒，來扮演「寶寶」角色，引起 幼兒的興趣。 提問：這是誰？「寶寶」怎麼了？「寶寶」為什麼不開心？（幼兒自由猜測） 2、初步了解故事內容。 （1）講述故事第一段，並提出疑問：小朋友，你們能「寶寶」想想辦法，讓「寶寶」開心起來嗎？（ 幼兒自由發言） （2）從玩具櫥里拿出布娃娃，提問：誰來了？布娃娃看見「寶寶」不開心，會怎麼跟「寶寶」說？（學說「寶寶，我和你一起玩。」）寶寶抱著布娃娃笑了。 （3）同上方法分別出示小狗和小猴。 3、理解故事內容，師邊講述故事邊跟中班 幼兒進行故事表演一遍。 提問：玩具櫥里的小動物都出來和「寶寶」一起玩。「寶寶」高興嗎？那他說了一句什麼話？（學說：「大家一起玩，真開心。」） 4、學習主動向別人發出邀請，一起歌表演《朋友，你好！》。 （1）為了能有更多的朋友陪「寶寶」玩，教師主動發出邀請：「寶寶，我和你一起玩。」（播放音樂，第一遍游戲） （2）請一名 幼兒主動向「寶寶」發出邀請：「寶寶，我和你一起玩。」 （第二遍游戲） （3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學習主動向其他幼兒發出邀請，接著大家一起再向坐著的 幼兒發出邀請：「XX，我和你一起玩。」（全體參與第三遍游戲） 老師小結：大家一起玩，開心嗎？ 5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結束活動。
2. 幼兒園大象的鼻子教案兒歌及反思
活動目標：
1、觀察認識大象，了解大象的外形特徵、生活習性。
2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特徵。
3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。
活動准備：公象、母象圖片各一張，不同姿態的大象拼圖若干幅。
活動過程：
一、導入活動引起幼兒興趣。
可用謎語導入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。
二、觀察大象，認識其外形特徵和生活習性。
出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什麼樣子的？
大象看上去怎麼樣？它的眼睛是什麼樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎麼樣？它的腿呢？
出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什麼不一樣的地方？
小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什麼用呢？
大象喜歡吃什麼？
三、智力游戲：拼圖引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。
四、游戲活動《碰一碰》
提問：你拼出了什麼？你喜歡大象的什麼地方？我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什麼呢？
讓幼兒自主地做一做動作並帶領小朋友學大象走路。
下面我們一起跟著音樂玩"碰一碰"好嗎？
教師帶領幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，並根據教師的評議指令，碰一碰身體的相應部位。活動准備時除了准備了教學掛圖，還從網上搜集了不同姿態的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環境問題導致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發保護自然的情感。
活動反思：
用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便於幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經有所了解（平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對於不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。
3. 幼師面試教案怎麼寫
幼師面試教案怎麼寫：
在幼兒教師資格考試中，面試的目的是考查考生是否具備教師的基本素養、職業發展潛質和教育教學實踐能力，是否具備成為教師的職業資格。一般通過抽題、課程與技能展示、答辯等方式進行，使用教育部考試中心統一研製的面試測評系統。其中，面試試講是廣大幼兒園教師資格考生進行教資教態展示、環節設置、技能展示的重要環節，然而由於幼兒園方向部分學科，考生需要掌握各領域環節設置，各個技能展示的基本功，無形中加大了備考壓力，面試題目是精準備考的指南針和方向盤，接下來就面試題目，逐一分析總結高頻技能考點的備考方向!
一、講故事技能
考題要求示例
1.完整、流暢、聲情並茂講述故事。
2.講故事過程中提問兩個問題。
3.設置故事續編。
4.設置情境表演。
5.設計游戲環節。
6.為故事配畫。
7.故事名稱自取。
技能備考：
1.練習講故事時把握故事主旨，緊扣故事，講述時節奏一致;
2.練習生動的講故事語言、語感豐富，語調隨故事情節變化，表現力佳;
3.講究技巧，動作恰當，抑揚頓挫;
4.學會短時間能夠做到脫稿講故事，面試中考查能脫稿，故事完整，表達連貫，富有創意。
二、繪畫技能
考題要求示例
1.用普通話完整誦讀兒歌，創編兒歌。
2.看圖編兒歌。
3.看圖編兒歌並唱出來。
4.看圖編兒歌並與幼兒創編兒歌。
5.組織一個活動加深幼兒對兒歌的了解。
6.表演兒歌，動作神態要到位。
7.設計一個活動方案。
8.教會幼兒學習兒歌並進行舞蹈創編。
9.根據詩歌配插圖。
技能備考：
1.訓練語言生動、語感豐富，語音隨兒歌押韻有節奏變化，表現力佳;
2.講究技巧，訓練恰當兒歌朗誦時的動作，語氣語調抑揚頓挫;
3.能脫稿，兒歌展示完整，表達連貫，富於創意;
4.可拿往年兒歌試題進行創編練習，創編內容結構劃一、短小精巧，合轍押韻、節奏明快易唱，語言活潑想像豐富，富有情趣。
三、游戲技能
考題要求示例
1.設計3種XX游戲的玩法，就其中一種展示出來;
2.語言通俗易懂，做好示範動作，10分鍾之內完成;
3.設計3種XX游戲的玩法，說清楚游戲的玩法和規則;
4.根據游戲創編兒歌;
5.結合規則進行配畫，根據畫面講清游戲規則。
技能備考：
1.掌握多種幼兒常見的游戲;
2.能創編游戲，一物多玩;可以儲備幼兒園各種類型游戲，不僅僅局限於體育游戲，角色和建構以及科學、數學游戲也在面試中有考查。
3.平日練習師幼互動，講究技巧，以免游戲講解不夠清晰，示範動作規范熟練;
四、繪畫技能
考題要求示例
1.為游戲設計解釋說明規則的簡筆畫。
2.為故事配一副插畫。
3.為歌曲配一副主題插畫。
4.考場抽考主題簡筆畫並試講。
5.設計剪紙畫，並進行剪紙。
技能備考：
1.看到題目想像力豐富，選題、創意和新穎程度較高;
2.畫面構圖合理，形象誇張、生動有趣;
3.色彩搭配合理;
4.掌握繪畫技巧。，多多儲備主題畫，可從動物、人物、景物等元素練起。
五、彈唱技能
考題要求示例
1.完整彈唱;
2.為兒歌創編律動;
3.歌曲創編;
4.讓幼兒用自己的方式表演歌曲;
5.設置教學情境(用拍子打節奏/音樂游戲活動);
6.有表演性的教會幼兒演唱;
7.為兒歌設計插圖。
技能備考：
1.彈唱歌曲熟練、完整，富有表現力;可儲備一些兒歌彈唱，包括立柱式、半分解、全分解不同類型，加強音階練習與轉調。
2.旋律流暢，節奏准確，伴奏編配合理;
3.彈唱協調，聲音悅耳，表情豐富，具有感染力。音準很重要，平日備考中也應該加強音準練習。
以上是五種常考題型的考題匯編與技能准備建議，技能占據分值較大，也是考官非常看重的，需要磨練基本功，積極准備才能坦然面對，預祝莘莘考生成功拿到幼兒園教師資格證!
4. 幼兒園向日葵兒歌教案
1-讓他們的爸爸媽媽和小朋友共同完成一幅向日葵的作品、（頭天晚上） 2-提前畫好向日葵的圖畫、色彩不填充、讓小朋友來完成、表現出色的小朋友可以在當天獎勵小紅花、（貼紙、在你的室內寫好小朋友的名字、表現好的獎勵） 3-「小朋友、大家說向日葵像不像太陽公公啊？」小朋友的回答會是肯定的、如果你的畫工夠好的話、「太陽公公出來大家喜不喜歡呢？為什麼？」引導孩子們往正面積極的方向回答。「老師也喜歡太陽公公、可是太陽公公我們夠不到怎麼辦？於是太陽公公想了個辦法、它找了好久發現它轉到哪向日葵的頭就朝向哪、於是它就安排向日葵給大家送禮物了！禮物是什麼呢？太陽公公說大家學會一首非常好聽的歌曲唱給向日葵、它就給大家變出來！」
5. 求一份幼兒園學習兒歌的教案，內容：教學內容、教學重點、教學難點
小班教案兒歌 目標： 1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。 過程： 一、小汽車出門 1、在背景圖上邊說表演： 有輛小汽車剛從汽車製造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得「嘀嘀」直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什麼嗎？ 2、紅燈眨眼睛是告訴我們什麼？綠燈眨眼睛又是告訴我們什麼呢？ 3、如果沒有紅綠燈會怎麼樣？ 4、小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊？ 二、小汽車懂規則 1、多謝小朋友的幫助，小汽車現在懂得紅綠燈的作用了。 2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。（教師朗誦兒歌一遍）。 3、小汽車看到「紅燈」是怎麼做的？看到「綠燈」是怎麼做的？看到「行人」是怎麼做的？ 4、教師分別出示「紅燈」、「綠燈」、「行人」的信號牌，請幼兒在座位上分別做出「停車」、「開車」、「按喇叭」的動作。 5、幼兒學念兒歌，教師在相應的地方逐一出示「紅燈」、「綠燈」、「行人」的信號牌，以幫助幼兒記憶。 三、小汽車行駛 1、幼兒根據教師發出的口令，做出相應的動作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來。 2、請幼兒做開車狀，教師交替出示「紅燈」、「綠燈」「行人」的信號牌，幼兒據此做出相應的動作。 3、小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動了，音樂停就開到自己的座位上，我們家就到了。 附兒歌：開汽車 小汽車，嘀嘀嘀， 開到東來開到西， 看到紅燈停一停， 看到綠燈向前行， 看見行人按喇叭， ——嘀嘀。 希望你能用得上 。 祝您工作順利，生活愉快！！ 謝謝你，採納我的答案。
6. 求教案，上幼兒園（兒歌）
小鳥叫，白雲飄， 太陽公公對我笑。 媽媽送我上幼兒園， 我不哭來我不鬧。 見老師，行個禮， 見小朋友問聲好。 說聲媽媽再見了， 大家誇我好寶寶。
7. 幼兒園開心識字兒歌我要唱歌的教案
一、 教學目標 （1） 初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》，體驗快樂的情感，引導學生活潑、開朗地參與音樂活動。 （2） 能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧。 （3） 通過學科間滲透，自主學習，充分發揮學生各自的興趣特長，培養創新學習，合作的能力。 二、 教學重點、難點 有節奏的朗讀歌詞，吐字清晰，輕快地演唱，培養學生創新能力，合作能力。 三、 教具准備 多媒體課件、多媒體電腦、鋼琴、頭飾、打擊樂器、錄音機 四、 教學過程 （一） 組織教學 聽音樂，學生做自己喜歡的動作進教室 （二） 導入新課 1、 小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，石老師帶小朋友到美麗的大花園里看一看，走一走，然後告訴石老師孩子們在花園里干什麼。他們快樂嗎？（播放多媒體課件，展現「鳥兒飛翔」，「蜜蜂采蜜」，「夜空流螢」，「孩子演唱」） 2、 生：孩子們在唱歌，他們多快樂呀！ 師：我們今天就學習一首新歌《快樂的孩子愛唱歌》 （三） 歌曲學唱 1、聽范唱（演示多媒體動畫歌片，使學生對歌曲有初步的認識）。 2、出示題目 師：活潑的鳥兒愛什麼？生：愛飛翔 師：勤勞的蜜蜂愛什麼？生：愛花房 師：小小的流螢愛什麼？生：愛火光 師：快樂的孩子愛什麼？生：愛唱歌 3、師生接唱 156 54 34 5｜56 5 56 5｜ （師）活潑的鳥兒愛飛翔（生）飛呀飛 飛呀飛， 156 54 32 1｜32 1 32 1｜ （師）勤勞的蜜蜂愛花房（生）采蜜忙 采蜜忙， 156 54 34 51｜56 5 56 5｜ （師）小小的流螢愛火光（生）閃呀閃 閃呀閃， 766 51 72 1｜1 5 1 —— （師）快樂的孩子愛歌唱（生）唱 呀 唱。 4、做老師的回聲 xxx xx xxx｜ 按歌曲的節奏朗讀歌詞 5、老師讀上一句，學生接下一句（配上節奏樂）。 6、齊讀歌詞 7、分組朗讀（加上打擊樂器） 8、用聽唱法教唱歌詞。先分句教唱，再整體教唱。 9、老師分句彈奏，學生分句唱歌詞。 10、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。 1 1、學生跟錄音唱一遍，再用伴奏唱一遍。 1 2、用你的蠟筆為這首歌畫上插圖，來表現你的快樂心情（聽賞音樂） 1 3、把自己的圖畫貼在教室的周圍，活潑地演唱這首歌。 1 4、設計表演動作，邊演唱邊表演。 1 5、分組選小小表演家來台上表演，其他小朋友演唱。 1 6、帶上各種頭飾來表演動作（分組表演） （四） 即興創作 1、除了這些動物，你還會唱哪些動物呢？ 2、小朋友們真棒，為這首歌編上了第二段歌詞，讓我們一起來唱吧！（鼓勵） （五） 全班小朋友和老師圍成圓圈聽伴奏表演這首歌曲，體驗師生合作的心情。
8. 幼兒小班兒歌教案護士工作忙
一．活動目標 1. 通過觀看情境表演，理解故事內容，並能用情境性的語言進行講述。 2. 知道生病要去醫院看病，並懂得關心問候病人的情感。 二．活動准備熊先生頭飾、小兔子頭飾、護士帽、白大褂、針筒、葯瓶、葯、號碼牌、醫生用具（聽診器、壓舌板、手電筒等）。 三．活動過程 （一）感知理解講述對象。 1. 角色導入，激起幼兒聽故事的興趣。 （教師扮演感冒的熊先生出場）師：小朋友，你們看誰來了？今天熊先生沒有去上班，我們看看他怎麼了？ 提問一：熊先生怎麼了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。）提問二：熊先生應該找誰幫忙呢？（熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應該找誰幫忙？）引導幼兒知道生病了找誰來幫忙。 2. 教師完整的情境講述表演。 （一個教師扮演熊先生、一個教師扮演醫生、一個教師扮演護士。） （二）圍繞講述內容自由交談，教師逐個進行指導。 引導幼兒回憶並且講述故事內容。 提問一：熊先生到醫院做的第一件事情是什麼？（熊先生先去掛號。）提問二：熊先生看到兔醫生，醫生是怎麼問他？（熊先生，請問您哪裡感到不舒服啊？）提問三：熊先生是怎麼回答醫生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。）提問四：醫生是怎麼給熊先生看病的？（首先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。）提問五：醫生給熊先生看好了病，又對他說了什麼？ （你感冒了，要按時吃葯， 多休息、多喝水，很快就會好的。）提問六：最後，熊先生看好了病對醫生說了一句什麼話？（謝謝醫生。）提問七：熊先生拿到了葯，對護士又說了一句什麼話？（謝謝護士。） （三）引進新的講述經驗，學習情景中的對話。 邀請幼兒講述故事，幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內容。 （四）鞏固遷移新的講述經驗。 教師指導幼兒用故事中的對話進行角色表演。 四．教師小結我們生病了，就要到醫院找醫生看病。如果小朋友身邊有人生病了，我們應該怎麼做呢？怎樣去關心他們呢？ 附： 《熊先生生病了》 今天， 熊先生沒有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。 他來到了在家附近的醫院，並掛了號。接著，他來到了兔醫生的辦公室。 兔醫生："熊先生，請問您哪裡感到不舒服啊？"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。"兔醫生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。 兔醫生："你感冒了，要按時吃葯， 多休息、多喝水，很快就會好的。"熊先生："謝謝醫生！"兔醫生："不用謝！"熊先生在葯房拿到了葯，並對護士說："謝謝護士！"護士："不用謝！再見！"熊先生："再見！"
9. 我去面試英語幼兒教師，讓我備課，我准備了一首英文兒歌，不知道兒歌的教案怎麼寫怎麼給小朋友們教比較好呢
兒歌很難教的，裡面的單詞太多了，你又對孩子們的發展水平不了解，所以我覺得他們學起來也許會有困難的。兒歌最少要針對大班的幼兒，英語活動最好讓孩子們在比較快樂輕松的氛圍下學習，你可以多設計點游戲，最後一定要有情景的，那樣孩子會記得牢而且易於掌握它的意思！