㈠ 小班繪本閱讀教案超人兔課後反思
復1.課前准備不足，制我可以在上課前，用更多的時間來備課，和修改，這樣我就能有更多的時間來熟悉教案和繪本內容，上課時也不會這么緊張；
2.自己有些粗心，在上課前，應該在看一看，還需卻什麼東西嗎？這樣就不會在上課時，忘記這個忘記那個了；
3.上課時，孩子們說的太少了。繪本閱讀本來就是讓孩子們多說，我又犯了我的老毛病，在應該幼兒說的時候，就多放點時間讓孩子們多說。
4.第二遍講故事時，時間太長了，孩子們通過第一遍一起想一起說故事的時候，對故事內容有了一定的了解，所以，我應該可以講的稍微快些，這樣，在在時間上會更緊湊。
以上就是我自己分析下來的結果，繪本閱讀我也是第一次接觸，我知道我在上繪本課時，還有很多的不足和缺陷，我會不斷的努力來改進我上課時的不足，我也希望以後老師和領導多來聽聽我的課，給我多提提意見，順便練練膽。
㈡ 幼兒園繪本故事其實,沒那麼糟的教案
要做好一份教來案PPT其實很簡單的源
1、先第一張是這節課程的標題與主講老師
2、第二張把本節課的內容列出來，標明重點
3、每一個內容進行詳細講解說明，尤其是重點內容
4、進行總結回顧
5、標題下節課是什麼內容就可以了
㈢ 幼兒中班《氣球不見了》教案
《紅氣球不見了》活動設計方案 活動目標： 1、認知方面：有序觀看圖書閱讀，知道貓頭鷹的眼睛、牡丹花、草莓、蘋果是紅的，理解運用1、 2、 3、 4、10等數字 2、情感與態度：積極參加討論，能體會阿布丟失氣球難過的心情，能大致體會「失掉一個，我們就找十個回來」是指阿布丟失一個紅氣球，卻得到了十個朋友...，知道朋友很重要。 3、能力與技能：豐富幼兒詞彙，能用自己的語言描述角色，能在討論中與夥伴交朋友。 活動准備： 1、課件PPT 2、幼兒人手一本圖書《紅氣球不見了》 3、小老鼠、貓頭鷹、鴿子、蝸牛、蟲子的小布偶 活動過程： 1、展示布偶與圖書（封面），提出問題，介紹書名，激發幼兒興趣，讓幼兒自由閱讀圖書，熟悉書中的內容與角色。 問：小朋友們，老師今天帶來了許多新朋友，讓我們來看看他們是誰呀？ 想知道他們發生了什麼樣的故事嗎？來看看你們手中的圖書吧！ 2、播放PPT，並帶領幼兒讀這個故事，提出問題，提供一個暢談的空間，拓展幼兒的思維領域。 問：小朋友們，能告訴老師這本書說了一個什麼樣的故事嗎？ 為什麼阿布一位貓頭鷹的眼睛是氣球？有那些東西向紅氣球呢？貓頭鷹、鴿子、蝸牛、蟲子為什麼要幫小老鼠阿布找氣球呢？。 3、自行搭配，角色扮演。讓幼兒自己找同伴來扮演故事中的角色，用自己的語言再現故事。 4、活動延伸：說說你的朋友。 請小朋友們說說誰是你的朋友，我們該怎樣對待朋友,邀請你的朋友閱讀這本圖書。
㈣ 語言課繪本這是什麼形狀教案與反思
設計背景
為了讓幼兒對圖形有初步的認識，我利用卡紙做成各種圖形寶寶，讓幼兒根據卡紙做成各種的圖形來辨別各種圖形寶寶，使幼兒對圖形有個初步的認識。
活動目標
1、感受三角形，圓形，正方形，長方形，了解它們主要特徵。2、通過找、說拼等一系列活動。
重點難點
1、用圖形寶寶拼成物品。2、讓幼兒用卡紙做成各種圖形寶寶。
活動准備
1、各色卡紙做成的顏色不一樣的三角形，圓形，正方形，長方形若干、2、掛圖一幅、3、固體膠。
活動過程
1、引起幼兒興趣
帶領幼兒進教室，教師提出問題；①教室里都有什麼呀？②它們長得什麼樣呀？③什麼顏色？等等、、、
2、認識三角形，圓形，正方形，長方形教師拿出自己的示範圖形給幼兒看，請幼兒說說是什麼？什麼形狀的？什麼顏色的？逐個帶領幼兒認識三角形，圓形，正方形，長方形，如；拿出三角形寶寶，提問；「這是什麼形狀呀？」（三角形）「三角形長什麼樣呀？」（三條邊，三個角），請幼兒摸一摸，親一親，並讓他們到黑板上面老找一找哪個是三角形，並指出來，最後請他們畫出心中的三角形，同樣圓形，正方形，長方形也有這樣的方法來認識。
3、發各色卡紙做成的顏色不一樣的圖形寶寶跟固體膠給幼兒，讓幼兒用這些來拼成汽車、房子等等物品。這樣通過游戲來可以滿足幼兒游戲的慾望，既可以讓幼兒對圖形寶寶有進一步的認識。
教學反思
在上這節課的時候，思路很清晰，銜接得也挺好的，可能是因為用圖形寶寶來演示，因此整課堂下來氣氛都很好。但是，在一個一個介紹圖形寶寶時，感覺不怎麼吸引幼兒的注意力了，在這一點沒做好充分的准備。希望今後的教學中活動去影響幼兒，吸引幼兒的注意力，充分發揮幼兒的主體作用。
㈤ 小班繪不怕不怕大聲說教案及反思
是一節繪畫活動，小班的幼兒剛入學，因此對他們繪畫的要求也不是很高。
通過繪畫活動，有利於發展幼兒的觀察力，感受力，認知能力，想像力等。這些能力的發展有利於促進幼兒創造思維的發展。今天下午的教學活動是美術塗色《紅燈籠》，在美術活動中，本學期難度有所增強，原本是選擇單色塗，現以雙色塗為主，引導幼兒觀察物體的多面性，運用每個面進行選擇性的塗色。活動前，我進行了充分的准備，包括輪廓和構線，在本次美術塗色活動中，由於紅燈籠小朋友不是特別熟悉，所以在活動一開始，我進行了欣賞活動，讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進行結構性的分析，通過多面性的認識來進行塗色。紅燈籠分成兩個部分，第一個部分是燈籠主題，第二個部分是座，第三部分是流蘇。通過本次活動一方面認識了紅燈籠，另一方面認識了顏色，同時積累了孩子對色彩感知欲。
小班美術活動主要是以塗色和粘貼為主。塗色主要是發展幼兒的大肌肉運動，手指精細動作發展，色彩感知力能力。通過塗色加強了幼兒手眼協調能力，同時又能磨練幼兒的耐心。在塗色教學活動中，主要引導幼兒注意力集中，坐姿正確。本次活動中，幼兒能用紅色和黃色進行塗色，並能根據老師的要求進行作畫。
整個活動下來，發現的問題很多。第一在教師講解時必須明確要求，一定要讓幼兒明白布置的任務。第二教師在繪畫活動中，一邊講解一邊示範，在示範中要正確繪畫姿勢。第三當老師請一個孩子示範塗色時，發現孩子拿筆塗色時，身體擋住了其他小朋友的視線，後面的小朋友看不出來，老師可以把那個蘋果放搞一些，這樣可以讓大家看到同伴塗色的過程。老師提的問題也不到位，沒有引導幼兒觀察他的塗色方法。在指導幼兒觀察比較老師和個別幼兒的塗色方法時，教師的提問也不夠到位，做法不夠靈活。教師的提問應改成：XX小朋友塗色時從哪裡開始塗的？他的筆是怎樣動的？老師剛開始塗色時從蘋果哪裡開始塗，塗到哪裡？筆是朝哪個方向動的？你覺得哪種塗色方法更好，為什麼？另外老師可以先和大家觀察他的塗色方法，然後和那個小朋友一起塗色，引導幼兒進行觀察對比兩種方法的不同效果。這樣在幼兒操作時，就不會出現部分幼兒在蘋果中間開始塗色，或雖然是按一個順序塗色，但是塗色沒有先後順序，塗到哪就哪，有的地方漏塗的想像。
活動結束後，我將幼兒的作品放在展示板上，讓幼兒自己欣賞作品。孩子們興奮地圍著板快又唱又跳，用小手指著向同伴介紹自己的傑作。雖然有些幼兒的作品在我們眼裡看來，線條畫得並不流暢，甚至有些可以說是「怪異」，但他們覺得很成功，很快樂，這就是我所追求的教學境界。
㈥ 幼兒園繪本教案與反思我不知道我是誰
活動目標： 1、體驗勞動及豐收的愉快心情。 2、創編不同方位的摘果子動作。 3、鞏固踵趾小跑步，並合拍地隨樂曲做摘果子和踵趾小跑步動作。
㈦ 小班下繪本《小貓頭鷹》課後反思
上午，進行了一次小小的混齡教學活動——繪本《小貓頭鷹》。故版事內容很適合寶貝們閱讀哦權~再次推薦給寶爸寶媽們。故事主要講述了三隻小貓頭鷹（老大秀秀，老二皮皮，老三比比）在媽媽外出後的對話。書中擬人化的手法給我們普及某些兒童心理學的基本知識：關於孩子對母親的依戀、關於孩子的年齡特徵等，比如不同年齡的孩子在遭遇到同一件麻煩事時的不同表現，年齡大些的孩子會做出各種各樣相關的猜測，「媽媽去捉小動物了」（秀秀），「媽媽去找東西給我們吃」（皮皮），而年齡小的孩子（比比）只是反反復復地說著一句話「我要找媽媽」。（哈哈！這不就是我們活脫脫的班中能乾的老大、乖巧的老二和可愛的老三嘛~~ ）
故事中也不乏一些大帶小，老大照顧弟弟妹妹的情節，正好適合當下寶貝們剛入園的心情，y也很切合我們混齡寶寶的狀態，從小貓頭鷹身上看到了自己。隨著故事情節的發展，孩子們也在下面悄悄議論：「媽媽不在的時候，我不哭的，媽媽很快回來的。」「媽媽下午就來接了，很快的。我不著急。」……
㈧ 《沒關系沒關系》繪本教案
教學目標：
1.通過師生共讀故事，了解書的內容。
2.通過讀故事回激發學生的閱答讀興趣。
3.感知故事中小男孩成長的道路中遇到困難的時侯，爺爺是怎麼照顧他、幫助他的，又教會了小男孩什麼。
活動准備：
圖文對照的課件。
活動過程：
一、激趣導入
同學們，我們成長的過程中，常常會遇到這樣那樣的不愉快。
1.（照片1）有時候會因為一些小事生姐姐的氣。
2.（照片2）有時候會因為害怕而哭泣。
3.（照片3）有時候又因為疾病的痛苦而難過。
4.（照片4）更有時候因為生病不能和朋友們在一起而苦惱。
然而，當遇到這些困難的時候我們該怎麼辦呢？又是誰和我們一起來克服這些困難呢？這就是我們今天要讀的故事《沒關系沒關系》。