幼兒園教學視頻20分鍾有教案

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教法有直觀，演示，示範，講解，講述，情景表演，實驗，操作，練習，範例，談話，欣賞，游戲，表演，觀察，等等好多種方法！學法有滲透式指導法，對比式指導法，點撥式指導，遷移式指導法，領悟式指導法等

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幼兒園小班美術教案――太陽寶寶穿新衣(公開課) 作者： 來源：《學前教育》 上傳時間：2006-11-24 08:00:00 關鍵詞：幼兒園小班美術活動,太陽,公開課 活動目標 １、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。 ２、初步學慣用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活...。 ３、知道太陽會給大家帶來溫暖。 活動准備 １、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠） ２、自製太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。 ３、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。 活動過程 １、回憶經驗，引出課題。 ａ．師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎麼樣？孫老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？ ｂ．師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什麼呢？（引導幼兒討論） ｃ．噢，原來沒有漂亮的衣服怎麼辦呢？我們幫它穿衣服吧！ ２、引導討論，畫太陽： ａ．穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什麼顏色的衣服呢？學習團紙 ｂ．太陽公公的光芒――還缺什麼呢？太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。用什麼來畫呢？ ｃ．太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那裡也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！ ３、激發創造，幼兒作畫： ａ．引導幼兒初步學習按意願選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。 ｂ．注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。 ｃ．提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。 ４、展示評價，引導欣賞： ａ．教師和幼兒一起欣賞太陽。 ｂ．師：小朋友們的小手真能幹，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什麼呢？ ｃ．游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂） ｄ．師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！ ５、教師小結

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創新是素質的核心。創造性能不能教。著名教育家陶行知提出了「六大解放」，概括性的指出創新的前提是要解放人。 一、放兒童的頭腦 許多人認為頭腦長在學生身上，他想什麼當然是他的自由。然而，就有這樣的例子。有一位美國的母親那一個圓圈問自己的女兒，這是什麼？已經上一年級的女兒非常肯定的回答這是「o」(字母)而就是這個圓圈在上一年級前這位母親問同樣的時，女兒有 「是太陽、是葡萄、象乒乓球……」各種各樣的答案。那麼是什麼禁錮了孩子的思維，這位母親毅然與學對簿公堂，院判決學校敗訴。同樣的有學者那一張白紙分別向幼兒園的小朋友，小學生，中學生，大學生，提出「有什麼用」的問題，結果也大大出人意料。幼兒園的小朋友想法最多：以擦桌子、擦皮鞋、擦鼻涕、冬天可以點燃紙取暖等等。而大學生只有一個回答「可以寫字」這一點足以讓我們無話可說。原來我們這些從事「太陽底下最光輝職業」僅僅是在讓那些剛進校門時的「大問號」經過十年寒窗變成走出校門時的「大句號」。而且我們的老師、家長遠沒有那位美國母親那樣覺醒。把兒童的頭腦從迷信、成見、曲解中解放出來。鼓勵學生展開想像的翅膀，發揮創新的潛能， 二、放兒童的雙手 現在的學生大多是獨生子女，有爺爺、奶奶、外公、外婆，爸爸、媽媽圍著轉，過著「飯來張口，衣來伸手」的生活。 「小皇帝」是對的孩子很形象的描述。然而就在長輩為他們盛好每一次飯，洗好每一件衣服的時候，孩子損失了一次次鍛煉的機會。於是，就出現了學生能考上大學卻不會獨立生活的怪事。中國出國留學的學生大多成績很好，但是缺乏實驗室操作的經驗。所以，在現在的情形下提出解放學生的手顯得尤為重要。什麼事情都讓學生自己動手去做一做。對於生活中的動手能力，陶行知直言「不會種菜，不是學生」。在教學也要創造條件讓學生積極的動手。例如：在教學「克的認識」對於1克，500克等重量可以讓學生用手掂一掂，這樣的教學相信比老師講十遍更有用。又如在推導 「長方體的認識」時，可以讓學生動手畫一畫、剪一剪、拼一拼；自己做一個長方體的盒子，再說說長方體的特徵，寓教育於動手之中，以動手促進動腦。1985年，我國年僅16歲的少年張今以一系列驚人的發明獲青少年發明一等獎。張今的創造性就是得益於他的父母自幼為他動手動腦提供了良好的條件。在他幼年時期，父母注意為他購置感官、發展智力和創造力的玩具。在眾多的玩具中，張今更偏愛可以任意拆拼的玩具和建構材料。他特別喜愛拼了拆、拆了拼，動手動腦拼出許多不同的東西來。 勤於動手對於學生能力的培養是十分重要的，因為人類的活動靠雙手進行，不許學生動手會摧殘創造力。培養學生的動手能力；不僅要學會已有的知識，而且要學會動手動腦搜集、加工知識，要消化、吸收知識，形成品格、道德，開闊視野，增長見識，轉化為基本素養和實踐能力。 三、解放兒童的眼睛 解放眼睛，讓學生會看，會觀察。達爾文在被問到他為什麼能取得如此偉大的成就時說："我沒有過人的機智，只是在精細觀察的能力上，我可能在眾人之上」由此可見，觀察力是創造的起點，是聰明大腦的"眼睛"，教師、家長有責任解放學生的眼睛，幫助孩子把"眼睛"擦得更亮。引導學生掌握正確的觀察。首先，要有明確的觀察目的，在幫助孩子確定了觀察對象之後，要鼓勵孩子留心觀察到底，不要輕易轉移目標。第二要有順序、有步驟地觀察，如從上到下，從左到右，從外到里等。第三，要從多角度觀察事物，培養孩子創造性的觀察方法。第四，注重同一事物、不同事物的比較，提高學生觀察能力。

D. 幼兒園中班公開課教案我要上一堂20分鍾的公開課但不知上什麼內容才好，求幫助

看你擅長什麼，美術好就上繪畫課，音樂好就上音樂課 如果覺得不是特別理想，就是繪本課，繪本比較流行，可講的內容比較多！

E. 一篇20分鍾的幼兒園英語教案

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G. 幼兒園小班教案。20分鍾左右，或者有什麼技巧可以讓內容生動有趣一點

首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生版、備課文、權備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.

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