① 小班三隻蝴蝶的目標分析
在認知小手抄的基礎上，教師要襲引導幼兒，讓幼兒明白小手非常能幹，激發幼兒要學著自己的事情自己做，不會做的事，也可以慢慢的學著做。真正體現自己小手是多麼能幹。讓幼兒發現在日常生活中，好多事情自己都能做，更加增強了孩子的自信心。
② 小班表游教案《三隻蝴蝶(一)》
活動設計背景
平常班裡孩子喜歡做游戲，枯燥的科學課的教學很難引起他們的版興趣，我想，在科學學權習中運用游戲活動，效果會怎樣呢？於是我設計了這節以音樂游戲為主的科學課。
活動目標
1.樂意玩蝴蝶找花的游戲，體驗與同伴一起游戲的樂趣。
2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。
教學重點、難點
重點：能分辨紅色、黃色、和藍色的相同與不同。
難點：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。
活動准備
1.經驗准備：幼兒已經具有區別紅、黃、藍三種顏色的經驗。
2.環境准備：紅、黃、藍蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍花各一朵。
活動過程
1.導入：教師帶小朋友學蝴蝶飛進入教室，問：小朋友知道剛才我們是學誰在飛嗎？你是怎麼知道的？你發現了什麼？它們有什麼不同？（顏色）
2.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍蝴蝶站起來擺擺腦袋，黃蝴蝶在場地中間轉圈。
③ 幼兒園數學題小班蝴蝶飛舞怎麼做
活動目標
1、體驗折紙、撕紙，粘貼活動的樂趣。
2、發展幼兒手部小肌肉的靈活性及動手能力
3、通過對故事的欣賞，感受春天的氣息，蝴蝶飛舞，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。
4、培養幼兒初步的創造能力。
5、感受作品的美感。
活動准備
准備：一副春天的大背景圖、各色彩紙、彩筆（油畫棒）、糨糊（6個杯子）擦手毛巾。經驗准備：幼兒對春天有一定的經驗。
活動過程
1、故事導入引出主題
①教師：「今天，張老師把美麗的蝴蝶請來了，你們看蝴蝶怎麼啦？」
②觀看flash《三隻蝴蝶》
教師：故事看完了。張老師想請問我們的小朋友：
a.故事的名字叫什麼？
b.有三隻什麼顏色的蝴蝶？
三隻蝴蝶它們是好朋友，相親相愛不分手，現在三個好朋友又要飛到其他的花園里了，你們想不想它們飛到你們的花園里？
2、教師示範折、撕蝴蝶，再將蝴蝶貼在背景圖上
①出示彩紙引起幼兒的興趣，讓幼兒探索撕紙。
②教師示範正確的撕紙方法。
③告訴幼兒在粘貼時撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。
3、幼兒操作，教師指導。
①引導幼兒沿著直線進行撕紙。
②幼兒撕好蝴蝶去找美麗的花園進行粘貼。
③提醒幼兒注意衛生，貼完後把手擦乾凈。
4、總結評價，結束活動
引導幼兒欣賞自己的作品，點評作品，感受集體創作成功的喜悅。
5、延伸活動
啟發幼兒在美麗的花園中三隻蝴蝶會幹些什麼，它們會說些什麼？引導幼兒嘗試表演。
教學反思
此活動各個環節設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學方法，比較好的完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：第一：本節課是美術課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識。第二：范畫時，示範完蝴蝶的撕法後，應該把示範的蝴蝶拿過去，不應該展示在後面的背景上，這樣，孩子操作時，可讓他們自己充分想像，還可以怎麼做，從而充分發揮他們的想像力。
總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動後的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創造，相信在不斷的學習和反思中，對小班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節課不過二十分鍾，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執教者，對這節課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。
小網路：蝶，通稱為「蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種。
④ 根據小班年齡特點，選擇哪些適宜的美工室活動
(1)結合幼兒的興趣點刨設情境性的美工活動區環境。小班幼兒的好奇心很強，但是注意力集中時間較短，所以教師在創設美工區的環境時要注意情境性，並應結合幼兒的興趣點。另外，小班幼兒年齡較小，小肌肉發展不是很靈活，還處於塗鴉的階段，因此可以在美工區創設一面塗鴉互動牆供幼兒繪畫，讓幼兒無拘無束、自由大膽地創作。再有，投放的美工材料要易於幼兒操作，開展的美工活動要簡單，以便幼兒產生成功感，激發他們參加美工活動的興趣和願望，比如可以設計用印章畫畫、用玻璃球滾畫等。
(2)把美工活動區與其他活動區結合起來。中、大班幼兒的知識經驗已經逐漸豐富起來，動手能力和合作能力也相對提高了許多。因此，教師可以把美工區和其他區域結合起來，創設區域間的互動環境。比如：根據其他區域的活動要求，在美工區投放相應的活動材料，引導幼兒動手製作其他區域所需的道具或者材料。例如：
◆美工區與「娃娃家」——在美工區投放紙張、橡皮泥或者面團等材料，讓幼兒動手為「娃娃家」的娃娃製作食物，如面條（撕紙條）、湯圓和餃子（用面團或者橡皮泥製作）。
◆美工區和表演區——在美工區製作表演區角色表演所需的道具。比如故事表演《三隻蝴蝶》里所需的蝴蝶頭飾，呵以讓幼兒通過塗色或者是粘貼等形式自製。
◆美工區和建築區——在搭建馬路時，可以讓幼兒用自製的樹、花、草等裝飾馬路。
◆美工區和圖書區——在美工區中指導幼兒自製圖書，塑封後放置在圖書區中，這樣的圖書幼兒特別喜歡，樂於反復翻閱；或者是修補圖書\'讓幼兒利用工具材料在美工區進行修補，從小培養幼兒良好的閱讀習慣和愛護圖書的意識。