1. 我會照顧自己讀後感小學簡單
我叫xxx，是今年9月份才入學的小學生。從幼兒園到上小學，真的是一次很大的變化。
老師說，小學生和幼兒園的小朋友是不一樣的，要學會自己管自己，比如生活上要自己穿衣服，自己上衛生間，自己洗臉、刷牙、吃飯，自己學會講衛生，學習上要自己收拾書包，自己寫自己的名字，自己記作業，自己寫作業，自己養成學習的好習慣，等等。我看著講台上的老師和班裡的70多名同學，好像自己一些子長大了好多，我是一個男子漢，比奧特曼還有力氣，比變形金剛還厲害，老師要我們做到的事，我一定能做得到。
回到家裡，我和爸爸媽媽說了在學校老師對我們說的話，讓爸爸媽媽督促我做好。
每天早上我6:30起床，醒來後用很快的速度自己穿好衣服，洗臉、刷牙、吃飯，不用說，這些在幼兒園里都會自己做了。7:10，自己把書包整理好，檢查一下昨天做的作業，把當天要上課用的書、本、鉛筆、橡皮、文具盒整整齊齊的放到了書包里。7：30准時出發上學，和爸爸媽媽一起走路上學校。
在學校，上課的時候我認真聽講，不做小動作，上什麼課就拿什麼書，按老師的要求做。在班裡講衛生，不亂丟紙屑垃圾，從小養成講衛生的習慣。下課後，不在公共場合打鬧亂跑，上下樓梯都靠右側行走，注意安全。養成多喝水的好習慣。課堂上老師要求寫的作業要按時完成。
中午放學回到家後，我會很快的洗手、吃飯，不浪費時間。吃完飯，我會玩一會兒我的玩具，然後午休30分鍾到1個小時，養精蓄銳，下午更有精神的上課學習。
下午放學後，我不亂跑亂玩，先坐下來把老師布置的作業寫完。吃完晚飯後，我和爸爸媽媽下樓散散步，玩一會兒。回到家後，再把今天不會的東西復習一遍，預習一下明天要學的課文。9:00整就開始洗臉、刷牙、洗腳，9:30上床睡覺，進入夢鄉......
我以後還要學著幫爸爸媽媽勞動、幹活兒、幹家務，我要學很多很多！
2. 親愛的，從明天開始我不是你的，我是我的了，我會代替你好好照顧自己的
這得有多傷感才能說出這話呀！
3. 小班教案 我會照顧自己
設計意圖：
小班幼兒社會性發展處於萌芽且敏感時期，他們似懂非懂地了解一些社會行為—— 知道家人愛自己卻不知道他們到底是如何愛自己的、懂得要愛家人卻不懂得如何感恩回報親人的愛；如今的孩子都是家庭的「小皇帝」「小公主」要風得風，要雨得雨，孩子們逐步形成了以自我為中心不懂得關心他人，照顧他人。本活動以一個溫情感人的故事為引子，創設一個感悟親情溫馨互動的平台，將幼兒帶入教師創設的情境之中感受愛、說出愛、做出愛的的行動，喚起幼兒內心深處真摯美好的情感。
教學目標： 1、理解小烏鴉與媽媽之間真摯的情感。
2、感受愛人與被愛的幸福。
3、嘗試做一些關愛家人的行動。
教具准備：
1、物質准備：課件、掛圖、一次性紙杯
2、知識准備：引導幼兒關注日常生活中與家人之間的溫情互動。
活動過程：
一、」愛」的詮釋
1、初次欣賞故事，了解故事中的主要角色與情節。
A、師播放課件，講述故事，引導幼兒認真聽，仔細看。
師：今天，老師為小朋友從大森林裡請來了一位客人，你們瞧，它是誰？
對！是小烏鴉，今天我們就一起來聽一個關於它的故事吧！寶貝，把小眼睛看到這來，（出示課題）
師：那是誰愛媽媽啊！寶貝把小耳朵豎起來，我們一起來聽聽吧！
B、傾聽故事、提問理解故事主要內容——
師：孩子你們從這故事中聽懂了什麼啊！
2、再次欣賞故事，感受故事中蘊含的真摯情感。（配樂）
師：剛才寶貝們說得都很好，但老師有個問題想不明白，為什麼烏鴉媽媽自己不去捉蟲吃？
二、」愛」的教育
1、教師組織幼兒討論，幫助幼兒理解親情的溫馨。
A、提問：對！烏鴉媽媽會一天一天的老了，那你們的媽媽會不會慢慢的老了呢？
師：那你們可曾知道媽媽小時候是怎樣照顧你們的呢？
幼兒討論
師：請寶貝們把眼睛看到這來，看看爸爸媽媽為你們做了些什麼？
B、教師播放視頻（感恩視頻）
師：看到這你們有什麼想對爸爸媽媽說的嗎？
4. 媽媽。我會替你好好照顧自己的
懂事的孩子
自己照顧好自己
媽媽就放心了
媽媽最擔心的就是你了
5. 我會照顧自己讀後感小學怎麼寫
如何寫讀後感，困擾著很多初學讀後感的同學，現提供3篇關於讀後感怎麼寫的文章，供大家參考之用：
寫好「讀後感」要做到四點：一、讀懂原文抓中心：我們在讀中可分三步去指導學生理解文章內容，把握文章的思路，只有引導學生通過認真地「讀」，才有寫「感」的條件。二、選擇重點作感點：一本好書和一篇好文章可「感」的點很多，必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深，角度最新，現實針對性最強，最善於寫的感點，作自己讀後感的切入點。三、讀感結合有側重：指導學生處理好寫讀後感時「讀」與「感」的關系，做到二不二要。四、聯系實際談感受：指導學生聯系自己或別人的思想和生活實際，寫出真情實感。
[關鍵詞]：讀後感;感點;實際
讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲，有所感想，把自己的收獲或感想寫出來，就是心得體會，也叫讀後感。寫讀後感不僅可以幫助學生加深對文章的內容的理解，還可以提高他們的思想認識和語文水平，那麼怎樣指導學生寫有新意、有感情、有見解、有體驗的讀後感呢?
一、讀懂原文抓中心
「讀後感」的「感」是從讀中產生的。只有讀得認真，才能有所感，並能感得深刻。如果有必要的話，在讀文章前我們可先讓學生了解一下作品涉及的社會背景、作者等。在讀中可分三步去指導學生理解文章內容，把握文章的思路：以《小音樂家揚科》為例，一是初讀感知，理清層次，把握文章的來龍去脈，建立起對課文的初步總體印象。初讀《小音樂家揚科》我們知道文章記敘了具有音樂才能的波蘭窮孩子揚科為了看看、摸摸地主僕人的小提琴而慘遭毒打，含冤死去的事。二是細讀深思，抓重點，引導學生評詞析句，細讀深思，體會用詞的生動、准確。細細品讀文章，可先讓學生找出一些能反映揚科熱愛音樂的重點詞句，再細細體會語言的形象生動，故事的扣人心弦之處。三是研讀體悟，突破難點，引導學生掌握文章的內容和表達的中心思想，用心去感悟生活、研讀文章，理解含義深刻的句子，學生們進一步明白了奪去小音樂家揚科生命的罪魁禍首是人吃人，人剝削人的資本主義社會，在這樣的社會里窮人的孩子即使有才能，也只能被埋沒，甚至遭到被-迫-害至死的悲慘命運，使學生感悟到我們生活在社會主義社會里是如此幸福。我們只有引導學生通過認真地「讀」，才能領會到文章的內容和作者的思想感情，在此基礎上，才具備了寫「感」的條件。讀後感怎麼寫
二、選擇重點作感點
一本好書或一篇好文章的讀後感，可「感」的點很多，要寫好讀後感，必須選好「感點」。什麼叫「感點」呢?感點是由書中某一個地方的內容引起的，引發我們體會的地方，它不是憑空產生的。面對眾多的感點，我們必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深、角度最新、現實針對性最強、最善於寫的一個或幾個感點，作為自己寫讀後感的切入點，切不可面面俱到。例如《三顧茅廬》這篇文章，有這么三個方面可以作為感點：一是張飛對諸葛亮粗魯無禮，張飛很莽撞。二是寫劉備的語句和寫張飛的語句對應起來可以看出劉備態度很謙恭。三是從劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐完成統一國家大業，從中體現劉備求賢若渴，禮賢下士。我們可發現第三個感點是這個故事的中心，也就是反復讀這個故事後感受最深的一點，那麼我們就選第三個作為讀後感的切入點。
三、讀感結合有側重
寫讀後感要處理好「讀」與「感」的關系。我們說，「讀」是「感」的前提和引子，「感」是「讀」的結果和目的。讀後感中少不了對原文的「敘」述，但它不像記敘文中的「敘」那樣具體、形象、生動，讀後感中的「敘」要做到簡明。小學生寫讀後感常犯的毛病是復述原文，沒有做到簡明扼要。有的只「感」不「讀」，離開原文意思漫無邊際地胡編亂寫，說道理時空發議論，而缺乏身邊的實例。寫讀後感可以說經驗，也可以談教訓。大多出色的讀後感，總是受原文內容或情感觸發，從而引起對生活、學習、思想等實際問題的思考。讀後感，是有「讀」有「感」，「讀」、「感」結合的。可以先敘述文章內容，後集中談體會，這種寫法適於只談一點體會。還可以邊敘邊談體會，「讀」和「感」交叉寫，這種寫法可以談幾點體會。無論用哪種方法寫，必須叫學生做到二不要;不抄錄課文：要用自己的話簡要敘述;不離開文章的內容，要真切聯系自己的實際抒發感想。讀後感怎麼寫
四、聯系實際談感受
這個「實際」，可以是自己的思想和生活實際，也可以是別人的思想和生活實際。沒有情感的讀後感蒼白無力，有情感的讀後感才能感染人。以《時光老人的禮物》為例，可以這樣去引導學生思考：詩中的孩子們對時光老人送的禮物很珍愛，表現在哪裡?你覺得應該珍惜時光老人送的禮物嗎?平時你有哪些珍惜時間的事例或不珍惜時間的做法呢?以後你會怎樣對待時光老人送的禮物呢?通過一系列問題的思考，學生就把文章內容、自己的思想和生活實際聯系在一起，這樣就能寫出真情實感，傾吐真實心聲。而在指導學生聯系實際談體會時，不要就事論事，要注意啟發學生展開想像，從古到今，從近到遠，從己到人，從正面到反面，只要與文章的主要內容有關系，都應允許他們大膽自由地寫，如果指導學生把自己的經驗教訓與作者的切身體會結合起來寫，那麼他們的讀後感一定更真切，更有感染力。
讀後感怎麼寫第2篇
讀後感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。
讀後感的格式（簡單的說）：
第一段把書中主要內容，加以概括，作者寫了什麼，想表達什麼。
第二段選擇一個比較重要的點，也可以是自己認為重要的地方，用自己的話加以表達，我覺得哪哪哪比較好，我有什麼樣的看法。
第三段聯系實際生活，把書里的和生活中的結合起來，抒發下真情實感，生活中怎麼怎麼樣，我覺得怎麼怎麼樣，我學到了什麼。
做到以上3點，那麼這篇讀後感基本就出來了
當然不一定就三段
中間可以自己分，詳略得當就好
但是結構層次一定要鮮明，讀和感結合，重點在「感」上。
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。?
首先要審清題目。在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到「讀」能抓住重點，「感」能寫出體會。?讀後感怎麼寫
其次要選擇材料。讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?
第三，寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要聯系自己的生活實際。?
最後，寫讀後感的注意事項：①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫「體會」為主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非「檢討書」或「保證書」。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
讀後感怎麼寫第三篇
[讀後感的寫法]讀後感的突出特點即「讀」是「感」的基礎，「感」是「讀」的結果，「感」因「讀」而來，所以首先得在「讀」上下功夫，讀後感的寫法。第一步就要認真閱讀原文，力求融會貫通地掌握文章的思想內容，乃至語言文字表達上的特點。一般說來，我們可以從讀懂詞句了解內容入手，進而理解文章的難點、疑點，掌握文章的中心，理清文章的思路。同時，還可以把文中的內容同歷史的經驗、社會生活以及個人的實際聯系起來，認真思索廣泛聯想。這樣，讀書的感受才會豐富，才會深入具體，從而為寫好讀後感打下堅實的基礎。
切記：認真、仔細地讀是寫好讀後感的前提！
讀後感寫作的一般結構是：引——議——聯——結
所謂「引」，就是要從原文中引述材料，引出自己的感受來源。「讀是感」的基礎，寫「感」不能離開原文的內容，更不能從頭至尾沒有對原文的簡要介紹。如果不這樣做，「讀」和「感」就脫節了，「感」便成了無源之水。是不正確的。把原文中你覺得很好、很受感動的地方，你感受最深的那件事，引述到文中來。可以直接摘抄原文的重點語句，然後寫感想；也可以間接敘述原文內容，點出感想是從何處產生的。總之，一定要交代清楚「感」的由來。但要記住：「感」是文章主體，因此行文過程中內容安排上要注意「讀」和「感」的比例。課文內容引用不要太長、太細，否則會喧賓奪主。很多同學只有「讀」而無「感」，照抄原文，以引述代替感想的寫法成了對書的內容介紹，從而使文章本末倒置。
所謂「議」，就是要針對原文提出自己的感受。寫讀後感重點應落在「感」字上。一定要把自己真實的感受寫出來，還要寫得具體，這樣才能讓人信服。要抓住體會最深的一兩點，任何一篇文章，讀完後受到的觸動是多方面的，如果不加選擇，面面俱到，泛泛的談，那就根本什麼也說不清楚，所以要選擇自己體會最深刻、有獨到見解的感受來寫。千萬不能「感」到哪裡就寫到哪裡。那麼如何選擇感受的角度呢？注意以下兩點：
1、選擇你能發掘出深度的角度來寫，不可勉為其難。
2、感受點要有新意，切忌千人一面，所以寫作時要全面透徹地理解文章實質，緊扣原文中心同時從不同角度去想，就會有不同的感受和啟發。例如：《孫權勸學》一課，我們可以從呂蒙接受別人的意見角度來寫，也可以從孫權善於勸說引導來談，也可從學習的內因外因、魯肅重學識等角度來寫。
5、讀後感應力求入情入理、新鮮、活潑。有些同學寫讀後感或是板著面孔議論一番，或是痛心疾首自責一番，前者往往流於枯燥，後者則不大自然。要做到這一點，首要的是「言必由衷」，「情動於中而發於辭」，只有深受啟發，確有所得，才能以理服人，以情動人。
所謂「聯」就是聯系，它有兩層意思：一是對原文進行材料分析、評論；二是要針對自己的感受聯系實際生活，這是很重要的一步。
對原文進行材料分析評論要略寫但卻不要不寫，與實際生活的聯系非常必要也非常重要。聯系實際才能使文章有可讀性、有價值。由原文推而廣之，使原文的內容得到充分發揮，同時自己對原文的體會也會更深刻。可以聯系自己的思想實際、工作實際、社會實際、現實生活及其他方面的實際，這一點是讀後感的重要特點之一，也是區別於其他文體的主要界限。當然，聯系實際並不是漫無邊際地去聯系，而也必須如寫議論文那樣有很強的針對性，也就是說要有的放矢，決不能泛泛而談，牽強附會，生拉硬扯，要自然，要和情和理。讀後感怎麼寫
聯系實際要注意以下幾點：
（1）、聯系自己個人生活，不要寫成自己某項成績的匯報，也不要寫成檢討書。
（2）、聯系社會生活實際，一定要實事求是，注意分寸，不說假話、大話、空話、。這樣才能不空洞，才能言中有物，深中肯綮。
（3）、聯系實際時還要力爭情理真切。情真才能感人；理切才有力量。切不可言不由衷，胡編亂造。
（4）聯系實際時，聯想要豐富。多關心國家大事、社會熱點、各個領域的突出表現的人和事，多選擇新近發生的新人新事，體現與時俱進的特點。
所謂「結」就是結尾，總結全文，重申自己的觀點，要求簡潔有力。
總之，，寫好一篇讀後感無論怎樣都不能只有引述沒有感想，也不能人雲亦雲的重復別人的觀點，應從文中提煉出新觀點，結合現實生活，從新的角度寫出內容較為深刻、又頗具新意的讀後感。
6. 不要擔心我！我會照顧自己的
往往說這句話的人來是害怕別人離開自忽略自己，怕孤單的人，有時候會突然心情不好，只是因為一句話，一個人，一件事，有時候卻會在別人面前侃侃而談，在乎的很多，害怕失去，告訴自己要好好照顧自己，但往往只是說給自己氣話，嘲弄自己，生活卻如以前一樣過，
得不到的總是在患得患失，得到的總是有恃無恐，
7. 我會照顧自己的，謝謝你的關心
必須的 活在當下 奮發圖強
8. 她的關心讓我學會了好好的照顧自己，我要怎麼謝謝她。
正因為別人的關心，自己才懂得照顧自己。所以，自己更要懂得關心自己的人/
9. 我跟依賴人，自己不會照顧自己，我想學會照顧自己
慢慢來，自己抄照顧自己，這個很容易，先學會獨立，再去學習生活需要與生活的必須，獨立對依賴別人的人來說，是一種過程。如果不會怎麼做啊都難受的，這個是不必要想的，只需要的是用心，只有用心了，才會學會更多的事，所以才會照顧自己，同時必要的時候，也可以照顧他人，或者是照顧你曾經照顧你的人。